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校園管理一所好的學(xué)校是一個(gè)有機(jī)體，每天早晨，從校車(chē)接孩子的那一刻開(kāi)始，一座學(xué)校就開(kāi)始了它的運(yùn)行過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是運(yùn)營(yíng)，都會(huì)產(chǎn)生成本，那么怎么花這些錢(qián)，還真就是體現(xiàn)學(xué)校管理者的水平的。一所學(xué)校有很多環(huán)節(jié)需要供應(yīng)商：比如學(xué)校的安保系統(tǒng)、校車(chē)、餐飲、保潔等。如果在這些環(huán)節(jié)都選擇前列的供應(yīng)商，那么學(xué)校管理成本也必然會(huì)提高。另外，設(shè)施完備的學(xué)校，比如泳池、劇院、球場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室，每年花在維護(hù)管理的投入也不少，校舍基本每年也需要簡(jiǎn)單的翻新。這些也是一個(gè)管理水平嚴(yán)格的學(xué)校需要支出的成本。國(guó)際學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生挖掘潛力、發(fā)現(xiàn)愛(ài)好、探索興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)校也會(huì)給予極大的支持。這其中包...

在公立學(xué)校上學(xué)時(shí)，我日常穿的是運(yùn)動(dòng)服，體育課可以直接上課。但是在雙語(yǔ)學(xué)校，正裝上課是日常，要去上體育課的話就需要換上運(yùn)動(dòng)裝，所以我們還要花課前和課后15分鐘來(lái)?yè)Q衣服，每天還要帶著一個(gè)大包，里面裝著運(yùn)動(dòng)服。一開(kāi)始我覺(jué)得很麻煩，而且上課時(shí)間會(huì)因?yàn)閾Q裝而縮水，但是后來(lái)習(xí)慣了也就覺(jué)得沒(méi)事。相比于運(yùn)動(dòng)裝，正裝看起來(lái)更正式，而且不同場(chǎng)合穿不同的服裝的確是一種很好的習(xí)慣。在雙語(yǔ)學(xué)校，教我們的老師各有特色，跟我們的距離感少了。比如我們的英語(yǔ)老師，與其說(shuō)他是英語(yǔ)老師，不如說(shuō)是一位哲學(xué)家。我們的英語(yǔ)課并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)教材，每節(jié)課開(kāi)始，老師總是會(huì)像說(shuō)故事一樣說(shuō)些關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的大道理，然后才正式開(kāi)始上課。一開(kāi)始...

在缺乏權(quán)力機(jī)關(guān)和行業(yè)內(nèi)部有效監(jiān)管的情況下，機(jī)構(gòu)自律也要被打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，家長(zhǎng)只能通過(guò)第三方機(jī)構(gòu)的評(píng)估報(bào)告和路人口碑來(lái)判斷一個(gè)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)水平。但因?yàn)槲覈?guó)國(guó)際學(xué)校的建校時(shí)間短，連胡潤(rùn)排行榜都公開(kāi)表示“無(wú)法根據(jù)畢業(yè)生流向、平均GPA成績(jī)、課程設(shè)置等內(nèi)容定制評(píng)價(jià)指標(biāo)。”也就是說(shuō)，目前市面上幾乎沒(méi)有可靠的評(píng)價(jià)體系可作為家長(zhǎng)的擇校參考，這無(wú)疑加劇了他們的擇校難度。國(guó)際教育平臺(tái)的國(guó)際學(xué)校，能否贏得中國(guó)家長(zhǎng)的心，還需經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。但在市場(chǎng)環(huán)境澄澈清明之前，西方教育在本土化過(guò)程中，已經(jīng)呈現(xiàn)出很多亟待解決的矛盾。 大家可以看得出來(lái)，這和考試的要求就明顯不相配了?？荚嚾畿娏?，必須大家一個(gè)步調(diào)，齊步一起走 才...

《法制日?qǐng)?bào)》在2017年的一項(xiàng)“國(guó)際學(xué)校調(diào)查”中稱(chēng)，大部分國(guó)際學(xué)校都會(huì)掛在一個(gè)國(guó)際文憑組織下，但在前者通過(guò)后者的考核之后，國(guó)際學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)一般不會(huì)再受到考核機(jī)構(gòu)的過(guò)問(wèn)。有的學(xué)校雖然隸屬于國(guó)外某有名教育品牌，但不一定能得到對(duì)方足夠的教學(xué)資源。一位業(yè)內(nèi)人士接受界面教育采訪，坦言稱(chēng)：“一些國(guó)際學(xué)校說(shuō)自己和海外的學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量保障的合作，其實(shí)可能只是送了老師去合作學(xué)校培訓(xùn)或是參觀。”更有猖狂的“國(guó)際學(xué)?！?，比如上海的“凱師教育”，直接假借國(guó)外名校的名頭招生，稱(chēng)可以直接送孩子去國(guó)外名校學(xué)習(xí)，誘騙十幾個(gè)高知家庭。 其實(shí)各有所長(zhǎng)這兩個(gè)國(guó)家的游學(xué)差異首先體現(xiàn)在價(jià)格上，大部門(mén)美國(guó)游學(xué)線路價(jià)格都在4萬(wàn)到5...

國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)校秉承“實(shí)施精彩教育，成就幸福人生”為辦學(xué)方針，“創(chuàng)中西兼容的國(guó)際化特色學(xué)?！睘樽谥?，采用小班制教學(xué)管理模式，具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成熟的管理模式，獨(dú)特的STEAM教學(xué)體系，融合了中西方教育精華，致力于培養(yǎng)將來(lái)能夠游刃有余地馳騁于全球舞臺(tái)的、創(chuàng)新型國(guó)際化人才。國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持”6s”的育人理念：從身心、知識(shí)、常識(shí)、視野、膽識(shí)、賞識(shí)等六個(gè)方面科學(xué)而有效的培養(yǎng)人才。國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)校以國(guó)家基礎(chǔ)教育為主，借鑒了國(guó)外先進(jìn)的教育理念傳,是一所采用中外教師配合，中西文化融合的雙語(yǔ)學(xué)校。學(xué)校配有先進(jìn)的特色教室比如創(chuàng)客教室、國(guó)學(xué)教室、書(shū)法教室、舞蹈教室等，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備讓孩子們擁有了更好的學(xué)習(xí)氛圍。讓...

青島國(guó)際小學(xué)的課程內(nèi)容分為三類(lèi)：一類(lèi)是國(guó)家規(guī)定的課程，主要是語(yǔ)文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課；第二類(lèi)是校本課程，愛(ài)迪結(jié)合自身特色開(kāi)設(shè)了很多必修和選修課程，為學(xué)生未來(lái)的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間；第三類(lèi)是英國(guó)劍橋課程，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識(shí)運(yùn)用能力，與前兩類(lèi)課程相比，更具國(guó)際范兒。來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的外籍教師；具有海外留學(xué)背景的雙語(yǔ)教師；具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)教師；和藹可親的導(dǎo)育老師；師生比達(dá)到1:5。中英雙語(yǔ)小班教學(xué)；創(chuàng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境；關(guān)注插班生，“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)；豐富多彩的課余生活。這樣的學(xué)校，一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)不會(huì)差到哪里去的。歷屆升學(xué)率也是比較高的。市北區(qū)...

從公立校來(lái)到雙語(yǔ)校如何面臨的挑戰(zhàn)：1.能否做好調(diào)節(jié)器英文落后的時(shí)候操心英文。英文能跟上了，又開(kāi)始焦慮中文。還得面對(duì)養(yǎng)出“香蕉人”的挑戰(zhàn)。學(xué)雙語(yǔ)的娃辛苦，當(dāng)母親的也不輕松。在英文進(jìn)步的同時(shí)，喜悅伴隨著另外一個(gè)焦慮：中文的緩慢進(jìn)步。雙語(yǔ)，就是雙倍的付出啊。你準(zhǔn)備好了嗎?2、和孩子一起學(xué)雙語(yǔ)為了跟老師溝通，我撿起丟了很多年的英語(yǔ)，自己學(xué)、跟著PTA的英語(yǔ)班學(xué)。后來(lái)為了幫助孩子提高閱讀中文水平，我又開(kāi)始研究閱讀。折騰一圈，然后發(fā)現(xiàn)，還是回到自己身上。老師和書(shū)上都說(shuō)：身教是比較好的教育。哎，還好，經(jīng)過(guò)這一番折騰，我也開(kāi)始重新享受并學(xué)習(xí)如何閱讀、如何提高英文。又一次體會(huì)到什么是“被孩子帶領(lǐng)著成...

但問(wèn)題是，時(shí)間有限，精力有限，他們關(guān)心不過(guò)來(lái)?？荚噳旱挂磺?，一輪一輪的復(fù)習(xí)都要往前趕，班上為哪一個(gè)同學(xué)的哪一個(gè)內(nèi)心世界的哪個(gè)問(wèn)題，要停下來(lái)安撫好了再往前趕，那黃花菜都涼了。所以必須放下，必須忽略。這是由考試這個(gè)壓倒一切的大事決定的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?？荚囀且磺?，這一點(diǎn)，是這一類(lèi)學(xué)校的生命線，是深入這一類(lèi)學(xué)校的骨髓的東西。全校上下，無(wú)所不致其極。而且任何力量都不會(huì)動(dòng)搖它半毫。也只有這樣，孩子們進(jìn)入到這樣的學(xué)校，一下子被震攝到，不由自主地就跟著走。這就是這樣的學(xué)校成功的訣竅。在這樣氛圍的學(xué)校出來(lái)的孩子，成績(jī)不會(huì)差不到哪里去的，考試不出意外，都會(huì)進(jìn)入到比較理想的學(xué)校。但是已經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過(guò)了，...

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英國(guó)和美國(guó)其中比較大的一個(gè)差異就在于英語(yǔ)的口音上了。英國(guó)是傳統(tǒng)的英音國(guó)家，美國(guó)是美音的誕生地。英音和美音當(dāng)然沒(méi)有優(yōu)劣之分，卻有喜好之距。英音傳統(tǒng)端莊，美音活潑圓潤(rùn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自行選擇。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)環(huán)境的熏陶，英倫文化高貴沉穩(wěn)，重視禮儀，學(xué)生在英國(guó)游學(xué)在與當(dāng)?shù)厝嗣裣嗵帟r(shí)這些好的傳統(tǒng)英國(guó)文化也會(huì)潛移默化的給孩子積極的影響。美國(guó)人民熱情奔放，包容性強(qiáng)，學(xué)生能夠快速融入游學(xué)生活，收獲翻倍。 為付給總部特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的高額費(fèi)用，這些學(xué)校就要從學(xué)生學(xué)費(fèi)中收回成本，可家長(zhǎng)并不知情，以為是直營(yíng)模式。嶗山私立雙語(yǔ)學(xué)校哪個(gè)好作為大人，我知道自信源于對(duì)自己能力的認(rèn)知，源于能接納...

一些學(xué)生特別喜歡評(píng)價(jià)他人，并希望別人也采納自己的觀點(diǎn)。比如自己認(rèn)為一個(gè)模特不漂亮，如果別人持不同看法，就會(huì)對(duì)別人說(shuō)：“你審美有問(wèn)題，這個(gè)模特一點(diǎn)都不漂亮?！笔聦?shí)上，學(xué)生在國(guó)外，不要去隨便評(píng)價(jià)別人，要勇于接納不同的觀點(diǎn)和不同的價(jià)值觀。家長(zhǎng)可以在孩子還沒(méi)出國(guó)前，就讓他出國(guó)游學(xué)，或者在國(guó)內(nèi)多跟外籍老師交流，接觸不同背景的人，或者多看不同國(guó)家、文化背景的書(shū)籍和電視節(jié)目等，提前接受大量的文化沖擊，打好“預(yù)防針”，學(xué)會(huì)接納、尊重他人的想法。 2013年起，國(guó)家一面收緊公辦學(xué)校的國(guó)際班，一面鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展國(guó)際教育板塊。市北區(qū)私立小學(xué)排名 我國(guó)國(guó)際學(xué)校采用的大多都是國(guó)內(nèi)高考和國(guó)際升學(xué)并行的辦學(xué)機(jī)制。...

日前，在2019亞洲教育論壇年會(huì)的分論壇——國(guó)際教育論壇上，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任，教育部教育發(fā)展研究中心原副主任周滿(mǎn)生就如何推動(dòng)基礎(chǔ)教育的國(guó)際交流和合作作了專(zhuān)題報(bào)告。在他看來(lái)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的國(guó)際交流與合作，需要把握好7個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，我們要通過(guò)開(kāi)展國(guó)際化學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解他國(guó)文化和本國(guó)文化的差異，減少文化隔閡與摩擦，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際素養(yǎng)，使其具有差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)是要讓學(xué)生建立異國(guó)文化的思維，培養(yǎng)他們與異國(guó)文化溝通的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力和人際交往能力等，理解他們?cè)谌蚬餐w中應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧拓?zé)任。這些不僅*是國(guó)際班學(xué)生需要的，而是在對(duì)外開(kāi)放的背景下，每一個(gè)學(xué)生走向...

這一類(lèi)型的學(xué)校出來(lái)的孩子，考試的時(shí)候，成績(jī)到底如何，這真說(shuō)不準(zhǔn)。如果學(xué)校辦得好，生源不錯(cuò)，考試一般也還可以，不會(huì)太差。這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，比較大的特點(diǎn)是多才多藝。有些孩子在某些方面會(huì)表現(xiàn)出一種沉迷，因此會(huì)成為有特長(zhǎng)的人。這種特長(zhǎng)會(huì)不斷得到大家的贊揚(yáng)，他們內(nèi)心會(huì)有被認(rèn)可感。因此，就他們的整個(gè)心態(tài)來(lái)說(shuō)，對(duì)外界是接納的，是開(kāi)放的。他們對(duì)事物都很有想法，對(duì)生活都很有趣味，今后到了社會(huì)上，他們往往會(huì)成為一群**有魅力的人。性格好，有魅力，好相處，這是這樣的學(xué)校出來(lái)的學(xué)生共同的特征。另外，因?yàn)樵谛Ｆ溟g，老師對(duì)他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒(méi)有受到過(guò)多壓抑，因此他們對(duì)外界保持了好奇，也勇于去探索。在...

這樣的學(xué)校，一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)不會(huì)差到哪里去的。歷屆升學(xué)率也是比較高的。到底是哪些學(xué)校，家長(zhǎng)同志到網(wǎng)上一查就知道了?，F(xiàn)在都是熱門(mén)學(xué)校，很好查。只不過(guò)，家長(zhǎng)同志要想清楚，這一類(lèi)學(xué)校，有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，就是關(guān)注孩子的個(gè)性少，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界少。就是這兩“少”。一是個(gè)性，孩子的個(gè)性必須服從學(xué)校考試的需要，孩子越有個(gè)性，心里的想法越多，越不利于考試拿分?？荚嚳荚嚕裁唇锌荚囇?，就是要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這個(gè)答案必須明確，必須精細(xì)，才能拿分呀。你有個(gè)性，你想法太多，考試的時(shí)候就丟分。考試不允許你有什么個(gè)人的想法。個(gè)性，是考試拿分的死敵，必須堅(jiān)決壓制下來(lái)。一切追隨中考高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，一切追隨中考高考...

如果孩子是非外籍，而且是學(xué)霸，那么優(yōu)先本地公立牛校（這里說(shuō)的是高中），去大家都知道的大牛聚集的學(xué)校。這條路**經(jīng)濟(jì)，回報(bào)卻可能不小。但如果公立牛校進(jìn)不去，次選是比較好的那幾所民辦雙語(yǔ)學(xué)校。文章中已經(jīng)給大家都分析過(guò)了。高中階段公立牛校和雙語(yǔ)名校的區(qū)別：公立牛校抓成績(jī)、基礎(chǔ)牢、生源本身就好，缺點(diǎn)是學(xué)生可能對(duì)國(guó)際化的教育方式比較陌生，進(jìn)入國(guó)外大學(xué)后需要一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣的適應(yīng)期；而對(duì)雙語(yǔ)學(xué)校而言，學(xué)生總體水平不錯(cuò)，思維活躍，從小就適應(yīng)了國(guó)際課程的那一套，將來(lái)到了海外大學(xué)也能比較好地銜接大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式。有一個(gè)說(shuō)法是，公立牛校出“尖子”，雙語(yǔ)名校出前50。 這個(gè)答案必須明確，必須精...

《法制日?qǐng)?bào)》在2017年的一項(xiàng)“國(guó)際學(xué)校調(diào)查”中稱(chēng)，大部分國(guó)際學(xué)校都會(huì)掛在一個(gè)國(guó)際文憑組織下，但在前者通過(guò)后者的考核之后，國(guó)際學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)一般不會(huì)再受到考核機(jī)構(gòu)的過(guò)問(wèn)。有的學(xué)校雖然隸屬于國(guó)外某有名教育品牌，但不一定能得到對(duì)方足夠的教學(xué)資源。一位業(yè)內(nèi)人士接受界面教育采訪，坦言稱(chēng)：“一些國(guó)際學(xué)校說(shuō)自己和海外的學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量保障的合作，其實(shí)可能只是送了老師去合作學(xué)校培訓(xùn)或是參觀?！备胁竦摹皣?guó)際學(xué)?！保热缟虾５摹皠P師教育”，直接假借國(guó)外名校的名頭招生，稱(chēng)可以直接送孩子去國(guó)外名校學(xué)習(xí)，誘騙十幾個(gè)高知家庭。 為付給總部特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的高額費(fèi)用，這些學(xué)校就要從學(xué)生學(xué)費(fèi)中收回成本，可家長(zhǎng)并不知情，以...

這一類(lèi)型的學(xué)校，他們會(huì)特別關(guān)注一些別的學(xué)校不那么關(guān)注的東西，或者說(shuō)，是別的學(xué)校也有，但不會(huì)占據(jù)這樣重要位置的東西。比方說(shuō)，體育會(huì)成為這一類(lèi)學(xué)校**重要的課程。因?yàn)轶w育早就不是簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)教育，而成為一個(gè)全人格的培養(yǎng)，尤其是對(duì)人的一個(gè)全方面的精神面貌的養(yǎng)成。還比方說(shuō)，藝術(shù)類(lèi)課程，會(huì)成為頭等重要的課程，但是藝術(shù)不僅*是審美的考慮，更有創(chuàng)新思維的考慮，這是藝術(shù)教育的比較高的境界。還比方說(shuō)，實(shí)踐類(lèi)課程，社會(huì)情感、態(tài)度類(lèi)課程，將成為主導(dǎo)課程，這些課程比一些知識(shí)性課程更重要，對(duì)發(fā)展孩子們的一些品質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用。而那些知識(shí)性課程，重要性**下降了。 這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，比較大的特點(diǎn)是多才多藝。有...

國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)在省份內(nèi)的差異也較大，以廣東省為例，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展較不均衡，廣深珠三角經(jīng)濟(jì)較之粵東、粵西、粵北的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)較高。根據(jù)調(diào)研對(duì)259個(gè)學(xué)校項(xiàng)目的，北京、上海、廣州三市平均學(xué)費(fèi)比較相近，三市國(guó)際學(xué)校平均學(xué)費(fèi)為、12萬(wàn)元、。學(xué)費(fèi)之所以與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，一方面是因?yàn)檗k學(xué)成本與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平高度相關(guān)，另一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平與居民財(cái)富、家庭教育投資意愿正相關(guān)。國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置不同于體制內(nèi)教育，不僅跟國(guó)外課程相接洽，也十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是體育項(xiàng)目格外受重視如：擊劍、棒球、馬術(shù)、游泳等。這些項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地及師資，又是靠不菲的費(fèi)用支持。據(jù)了解，大部分...

很多學(xué)生在國(guó)內(nèi)，習(xí)慣了老師在講臺(tái)上面講，他在下面聽(tīng)，只聽(tīng)不說(shuō)。但在國(guó)外，老師**怕害羞、不說(shuō)話的學(xué)生，因?yàn)椴恢缹W(xué)生是否聽(tīng)懂了，喜不喜歡這個(gè)課程，能否掌握知識(shí)點(diǎn)。老師寧愿學(xué)生努力去表達(dá)，哪怕是英語(yǔ)有誤，也能知道學(xué)生掌握的進(jìn)度，幫助學(xué)生提高。建議學(xué)生出國(guó)前多進(jìn)行一對(duì)一的英語(yǔ)語(yǔ)言輔導(dǎo)，提高說(shuō)話的能力與自信。對(duì)于在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好，也愿意開(kāi)口說(shuō)話的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要有心理準(zhǔn)備，可能面臨一段聽(tīng)不懂、說(shuō)出的英語(yǔ)別人也聽(tīng)不懂的英語(yǔ)適應(yīng)期。**認(rèn)為，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)好，只是**能聽(tīng)懂、看懂國(guó)內(nèi)的英文教材，但不能聊日常生活，很多生活用語(yǔ)都不會(huì)。而且老師、同學(xué)、寄宿家庭爸媽講話可能會(huì)英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，...

讓孩子未來(lái)過(guò)的好，是每個(gè)家長(zhǎng) 關(guān)心的事情，我們都堅(jiān)信，孩子要從小培養(yǎng)，這一點(diǎn)毋庸置疑，但是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)繽紛雜亂，這讓很多家長(zhǎng)出現(xiàn)了“選擇困難”?，F(xiàn)在，我們談的是在雙語(yǔ)學(xué)校與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大后有沒(méi)有明顯差異。一位出國(guó)留學(xué)的朋友這樣說(shuō)出國(guó)多年我觀察到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那些在中小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)的孩子可以在同齡人中顯擺，真正去了國(guó)外啥都不是。這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，你在國(guó)內(nèi)花大代價(jià)提升英語(yǔ)，其實(shí)知識(shí)把你從0提升到了3，相對(duì)于國(guó)內(nèi)沒(méi)上過(guò)雙語(yǔ)學(xué)院的孩子，當(dāng)然不錯(cuò)，但是出了國(guó)，遍地都是8起步的孩子，你的檔次是3，差距就凸顯出來(lái)了。武裝應(yīng)對(duì)未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，又不愿過(guò)早送孩子出國(guó)，國(guó)內(nèi)的民辦國(guó)際高中于是成為“兩...

“在國(guó)際學(xué)校就讀是一種怎樣的體驗(yàn)?”這道題或許已經(jīng)超出絕大多數(shù)人的生活經(jīng)驗(yàn)，但“在國(guó)際學(xué)校就讀有多貴？”一定能讓你對(duì)它心有所感。據(jù)艾瑞咨詢(xún)數(shù)據(jù)，截止到2018年8月31日，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校收費(fèi)從每生每年8萬(wàn)-30萬(wàn)元不等，平均學(xué)費(fèi)為。除學(xué)費(fèi)之外，家長(zhǎng)還要負(fù)擔(dān)孩子的伙食交通費(fèi)、制服費(fèi)、交通費(fèi)、課外活動(dòng)費(fèi)等一切額外費(fèi)用。就讀于北京某國(guó)際學(xué)校的David媽媽告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者，如果自己的孩子從小學(xué)到高中都讀國(guó)際學(xué)校，花費(fèi)至少要300萬(wàn)元。300萬(wàn)，很多人這輩子想不都敢想的金額，有的家庭，光孩子讀個(gè)書(shū)就花掉了。中國(guó)人對(duì)于國(guó)際學(xué)校的狂熱，在世界范圍內(nèi)也名列前茅。據(jù)ExpatFinder新調(diào)...

怎樣讓國(guó)際學(xué)校的選擇變得更加容易呢？國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，不論是從教學(xué)模式還是辦學(xué)體系都非常成熟穩(wěn)定了。但目前國(guó)際學(xué)校數(shù)量眾多，家長(zhǎng)們不知該做什么樣的選擇。那么，在這種情況下，在擇校的時(shí)候，身為家長(zhǎng)掌握這些重點(diǎn)信息才能高效率擇校！一、學(xué)校層面首先，從國(guó)際學(xué)校自身的角度來(lái)看。關(guān)于開(kāi)設(shè)課程、教材、學(xué)費(fèi)以及畢業(yè)生去向等相應(yīng)問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)谧稍?xún)時(shí)一般都會(huì)提到。1、學(xué)校的辦學(xué)宗旨和創(chuàng)辦人一個(gè)學(xué)校很重要的東西就是它的辦學(xué)宗旨，這并不是一個(gè)虛的東西，有了它，才能決定這個(gè)學(xué)校以什么樣的理念來(lái)治理，用什么樣的教育方法，以及培養(yǎng)什么樣的人才。它決定了這個(gè)學(xué)校的靈魂，決定了這個(gè)靈魂會(huì)吸引什么樣的人，而這些人...

青島國(guó)開(kāi)學(xué)校國(guó)際部致力于培養(yǎng)國(guó)際化視野的人才。我們既注重英文的學(xué)習(xí)，也不失中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏染。國(guó)際部創(chuàng)建于2013年1月,是一所采用中美教材結(jié)合,中外教師配合，中西文化思想融合教學(xué)的國(guó)際學(xué)校。我校辦學(xué)層次從學(xué)前班到12年級(jí)，面向4到18歲的孩子。學(xué)生不僅可以學(xué)好現(xiàn)行《教學(xué)大綱》所要求的內(nèi)容，更有機(jī)會(huì)體驗(yàn)西方文化，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)和促進(jìn)身心發(fā)展。在這里，學(xué)生不僅在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，也同時(shí)在升學(xué)中表現(xiàn)出色。目前我校畢業(yè)的高中部學(xué)生，升入國(guó)內(nèi)外大學(xué)。目前我校已有來(lái)自美國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、菲律賓、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)大陸等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的師生，多元化的國(guó)際氛圍，加上合理...

“舉個(gè)例子，英語(yǔ)中有很多詞語(yǔ)能夠表達(dá)中文的‘讓’，但我的學(xué)生卻始終只用‘let’，比如‘MyMomletmedomyhomework’。之前我一直不明白為什么他們不用‘make’，學(xué)了中文我才意識(shí)到‘let’與‘讓’之間的聯(lián)系更直接。”Abbi笑著說(shuō)。課余，Abbi還時(shí)常去語(yǔ)文課上旁聽(tīng)。盡管不能理解所有的內(nèi)容，但當(dāng)她看到正在講述古老中國(guó)故事的老師挑選出關(guān)鍵字詞問(wèn)學(xué)生“這意味著什么”的那一瞬，她仿佛回到了英國(guó)文學(xué)的精讀課堂。那之后的午餐時(shí)間，她總是找到語(yǔ)文老師，或是練習(xí)中文，或是談?wù)撜n程的計(jì)劃、提高課堂互動(dòng)的方式。在雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生們浸潤(rùn)在兩種語(yǔ)言、兩種文化中，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，顯然是“...

如果孩子是非外籍，而且是學(xué)霸，那么優(yōu)先本地公立牛校（這里說(shuō)的是高中），去大家都知道的大牛聚集的學(xué)校。這條路**經(jīng)濟(jì)，回報(bào)卻可能不小。但如果公立牛校進(jìn)不去，次選是比較好的那幾所民辦雙語(yǔ)學(xué)校。文章中已經(jīng)給大家都分析過(guò)了。高中階段公立牛校和雙語(yǔ)名校的區(qū)別：公立牛校抓成績(jī)、基礎(chǔ)牢、生源本身就好，缺點(diǎn)是學(xué)生可能對(duì)國(guó)際化的教育方式比較陌生，進(jìn)入國(guó)外大學(xué)后需要一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣的適應(yīng)期；而對(duì)雙語(yǔ)學(xué)校而言，學(xué)生總體水平不錯(cuò)，思維活躍，從小就適應(yīng)了國(guó)際課程的那一套，將來(lái)到了海外大學(xué)也能比較好地銜接大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式。有一個(gè)說(shuō)法是，公立牛校出“尖子”，雙語(yǔ)名校出前50。 這一類(lèi)型的學(xué)校出來(lái)的孩子...

推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化，良好的師資隊(duì)伍是保障?；A(chǔ)教育國(guó)際化不僅對(duì)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力提出了新挑戰(zhàn)，也對(duì)教師全方面提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（包括語(yǔ)言運(yùn)用能力、進(jìn)行跨文化學(xué)術(shù)交流合作能力等）提出了新的要求。而對(duì)于廣大中小學(xué)來(lái)說(shuō)，有必要建立一條系統(tǒng)的培養(yǎng)能夠熟悉，講授國(guó)際課程的教師方案。國(guó)際化學(xué)校不能辦成封閉的金字塔式的貴族化學(xué)校。要讓社會(huì)、家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、課改動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)參與度高了，也會(huì)給學(xué)校提很多有價(jià)值的建議。 另外，因?yàn)樵谛Ｆ溟g，老師對(duì)他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒(méi)有受到過(guò)多壓抑 因此他們對(duì)外界保持了好奇。市南雙語(yǔ)學(xué)校有哪些 因此，在國(guó)內(nèi)選擇國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班時(shí)，...

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)能給人加分不少。青島雙語(yǔ)學(xué)校更是憑借其特有的優(yōu)勢(shì)得到了眾多的好評(píng)。那么青島雙語(yǔ)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)呢，下面讓我們一起來(lái)了解。獨(dú)具特色的英語(yǔ)教學(xué)青島雙語(yǔ)學(xué)校從一年級(jí)就開(kāi)始系統(tǒng)地強(qiáng)化英語(yǔ)，美版英語(yǔ)教材、英語(yǔ)科學(xué)、英語(yǔ)音樂(lè)。美國(guó)外教**英語(yǔ)授課、國(guó)際教育游學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生國(guó)際視野。美式風(fēng)格的小班教學(xué)青島雙語(yǔ)學(xué)校每班25人左右，班主任全程坐班，全方面了解學(xué)生，有利于每個(gè)孩子得到教師的足夠關(guān)愛(ài)和課堂上的充分表現(xiàn)。素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍青島雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校建立了教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，與美國(guó)哈佛大學(xué)建立了"名師塑造名師"工程，引入國(guó)際較新教學(xué)法。量身定制的成長(zhǎng)計(jì)劃青島雙語(yǔ)學(xué)校每學(xué)期...

國(guó)學(xué)公益課堂 | 繼承中華傳統(tǒng)文化，8月26日，我校優(yōu)良國(guó)學(xué)講師子智老師帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的國(guó)學(xué)文化課。子智老師從國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的角度講述了教師崗位的責(zé)任與意義，讓每位教師更加細(xì)致地了解中華傳統(tǒng)文化，從中國(guó)悠久歷史所積淀下的哲學(xué)中吸取知識(shí)。青島城陽(yáng)國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)校的老師經(jīng)過(guò)這一堂國(guó)學(xué)文化課后收獲頗多，從中學(xué)習(xí)到教育經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)文化與先進(jìn)理念相融合，提升自我教育教學(xué)水平，在日后的工作中加以應(yīng)用，讓每一個(gè)國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生成為有中國(guó)魂的世界人！記者觀察發(fā)現(xiàn)，隨著國(guó)人對(duì)國(guó)際化教育的認(rèn)知和渴望越來(lái)越強(qiáng)。城陽(yáng)區(qū)國(guó)際小學(xué) 是中外課程體系結(jié)合，體制內(nèi)課程比重高的雙語(yǔ)學(xué)校。這類(lèi)學(xué)校在教委規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，增...

青島國(guó)際小學(xué)的課程內(nèi)容分為三類(lèi)：一類(lèi)是國(guó)家規(guī)定的課程，主要是語(yǔ)文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課；第二類(lèi)是校本課程，愛(ài)迪結(jié)合自身特色開(kāi)設(shè)了很多必修和選修課程，為學(xué)生未來(lái)的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間；第三類(lèi)是英國(guó)劍橋課程，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識(shí)運(yùn)用能力，與前兩類(lèi)課程相比，更具國(guó)際范兒。來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的外籍教師；具有海外留學(xué)背景的雙語(yǔ)教師；具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)教師；和藹可親的導(dǎo)育老師；師生比達(dá)到1:5。中英雙語(yǔ)小班教學(xué)；創(chuàng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境；關(guān)注插班生，“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)；豐富多彩的課余生活。而英國(guó)大部分在3萬(wàn)到4萬(wàn)之間。這其中的價(jià)格差異有一部分也體現(xiàn)在匯率上。李村私立...

這一類(lèi)型的學(xué)校，他們看上去會(huì)有一些與眾不同。首先他們的教育場(chǎng)地會(huì)更寬裕，因?yàn)樗麄兝蠋熢陂_(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。學(xué)校的標(biāo)配已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他們的需要，所以他們有許多超過(guò)標(biāo)配的場(chǎng)所和設(shè)施。其次他們的老師配置也比一般學(xué)校配得多，關(guān)鍵是種類(lèi)多，在一般學(xué)校不那么重要的老師，或者根本見(jiàn)不到影子的老師，他們這里不但有，而且更重要。他們的老師看上去也更職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)性也更高。再其次他們的課程看上去有點(diǎn)亂，多而亂，真要拿教育行政部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)要求他們的這些課程，恐怕難以做到條條都相符。們的特點(diǎn)是嚴(yán)格跟著考試大綱來(lái)，考試大綱上沒(méi)有提到的，考試大綱上提到了，但對(duì)拿分作用不大的。黃島區(qū)私立雙語(yǔ)學(xué)校排名 青島國(guó)開(kāi)雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校是...

據(jù)艾瑞咨詢(xún)調(diào)查，19年間，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量已經(jīng)從1990年的86所增加到2019年的861所，總共翻了十倍。預(yù)計(jì)三年后，全國(guó)國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)規(guī)模將從如今的554億元增加到797億元?；鸨瑢?duì)應(yīng)的是入學(xué)門(mén)檻的不斷提升。近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)水漲船高、招生名額供不應(yīng)求，很多家長(zhǎng)擠破了頭，也要讓自己家孩子的腳踏進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大門(mén)。為孩子搶到一個(gè)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)名額，成為當(dāng)今父母之愛(ài)子、為之計(jì)深遠(yuǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但國(guó)際學(xué)校這只螃蟹，真的有那么好吃嗎？名為“國(guó)際學(xué)校”，教育就一定能跟國(guó)際接軌嗎？用幾十甚至上百萬(wàn)學(xué)費(fèi)換取孩子一個(gè)“看似更好的、和國(guó)內(nèi)大多數(shù)孩子不一樣的教育環(huán)境”，真的有必要嗎？ 海外本部直營(yíng)的另一大...