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校園開放日，家長(zhǎng)們可以參觀教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。誠摯地歡迎您加入青島威德明特雙語學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。無論學(xué)生是在幼兒園、小學(xué)、初中還是高中階段加入我們，你都將學(xué)到豐富扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)掌握將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。 影響家庭幸福指數(shù)比較高的因素，孩子在原來的學(xué)校就讀...

在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂。為3—18歲的孩子提供國(guó)內(nèi)精品研學(xué)和國(guó)際**游學(xué)的***、精品化研學(xué)公司。未來行肩負(fù)著“推動(dòng)研學(xué)旅行市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展”的重任，以豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)閱歷、增進(jìn)交流、鍛煉意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為使命，充分利用自身豐富的教育資源，由研學(xué)導(dǎo)師與集團(tuán)旗下多所學(xué)校的教師聯(lián)合設(shè)計(jì)開發(fā)了基于K12教育的多元化國(guó)內(nèi)研學(xué)、國(guó)際游學(xué)和冬夏令營(yíng)產(chǎn)品體系，真正做到課本知識(shí)與課外研學(xué)深度融合，使學(xué)生“游有所學(xué)，游有所想，游有所創(chuàng)”。世界前列大學(xué)學(xué)者交流：學(xué)...

可以讓同學(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己。在這個(gè)過程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。海中雙語2020年新一家校見面會(huì)，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來，開啟了在海中雙語的探索之旅。理念的落地小小的會(huì)議室里，坐滿了家長(zhǎng)，傾聽著海中雙語執(zhí)行副校長(zhǎng)王毓綸介紹我們的理念：“自己孩子的學(xué)?！ず⒆幼约旱膶W(xué)校”、“山一樣智慧，海一樣包容，這是我們的學(xué)?！?、“我們的孩子嘴角...

在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂。為3—18歲的孩子提供國(guó)內(nèi)精品研學(xué)和國(guó)際**游學(xué)的***、精品化研學(xué)公司。未來行肩負(fù)著“推動(dòng)研學(xué)旅行市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展”的重任，以豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)閱歷、增進(jìn)交流、鍛煉意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為使命，充分利用自身豐富的教育資源，由研學(xué)導(dǎo)師與集團(tuán)旗下多所學(xué)校的教師聯(lián)合設(shè)計(jì)開發(fā)了基于K12教育的多元化國(guó)內(nèi)研學(xué)、國(guó)際游學(xué)和冬夏令營(yíng)產(chǎn)品體系，真正做到課本知識(shí)與課外研學(xué)深度融合，使學(xué)生“游有所學(xué)，游有所想，游有所創(chuàng)”。在威德明特，自己的孩子如...

在我國(guó)，多數(shù)學(xué)校開設(shè)的國(guó)際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國(guó)很多學(xué)校開設(shè)的AP和A-Level只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)（式）的，所以嚴(yán)格來說。這些學(xué)校不能算是國(guó)際高中，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到...

來自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長(zhǎng)LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)。我們將在課堂內(nèi)外啟發(fā)你的靈感。助你拓展視野，為你規(guī)劃有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為你提供無限的機(jī)會(huì)。我們將以引導(dǎo)與支持你作出適宜的選擇為己任，帶領(lǐng)你不負(fù)韶華，共同書寫令人終身難忘的威德明特成長(zhǎng)故事。學(xué)生有機(jī)會(huì)與劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界前列學(xué)府開展交流學(xué)者合作。學(xué)校也將邀請(qǐng)世界前列大學(xué)教授來校授課；學(xué)校將設(shè)立**研究中心、數(shù)學(xué)中心和寫作中心，幫助提升孩子在學(xué)術(shù)研究、數(shù)學(xué)競(jìng)考、英文閱讀寫作等方面的能力；學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程。我們將以引導(dǎo)與支持你作出適宜的選擇為己...

誠摯地歡迎您加入青島威德明特雙語學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。無論學(xué)生是在幼兒園、小學(xué)、初中還是高中階段加入我們，你都將學(xué)到豐富扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)掌握將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。在一個(gè)鼓勵(lì)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們將更加自信、**，擁有敏銳的判斷力和思辨能力。學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。老師們的自信、熱情與懇切深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)。長(zhǎng)春國(guó)際外語學(xué)校收費(fèi)被國(guó)際教育界公認(rèn)為高中階段國(guó)際聲譽(yù)比較高的***課程體系...

目前，集團(tuán)旗下?lián)碛薪逃龑?shí)體8所，在校學(xué)生20000余人，涵蓋了幼兒園到高中15年一貫制基礎(chǔ)教育學(xué)校、中高職業(yè)教育學(xué)校及國(guó)際教育學(xué)校。集團(tuán)秉承“啟智明德，服務(wù)未來”的辦學(xué)宗旨，以發(fā)展全人教育、傳承中華文化、拓展國(guó)際視野為目標(biāo)，依托教育實(shí)體優(yōu)勢(shì)，按照“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、軍民融合”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，致力于打造集教育實(shí)體、教育服務(wù)、教育科技三大板塊為一體的教育綜合體。青島未來行研學(xué)旅行有限公司是青島啟德未來教育集團(tuán)旗下教育服務(wù)板塊重點(diǎn)打造的一家以K12國(guó)際化教育為基礎(chǔ)，以集團(tuán)旗下青島古鎮(zhèn)口海軍中學(xué)、青島威德明特雙語學(xué)校等實(shí)體學(xué)校為依托。學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。淮安...

一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而每一位家長(zhǎng)心中理想校園的樣子也不盡相同，但海中雙語讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來。在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考。家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。并且擁有規(guī)范、專業(yè)的活動(dòng)組織流程和管理方案。煙...

一本小冊(cè)子，承載了很多東西，他們開始發(fā)現(xiàn)，在這校園里的每個(gè)人，都為了學(xué)校變得更好而努力。在“尊重”這個(gè)主題下，如果說***期的品格教育是尊重美好，那第二期的品格教育則是讓同學(xué)們?nèi)プ鹬夭町?。以集團(tuán)旗下青島古鎮(zhèn)口海軍中學(xué)、青島威德明特雙語學(xué)校等實(shí)體學(xué)校為依托。走進(jìn)威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風(fēng)景如畫，處處都有驚喜。中西結(jié)合風(fēng)格的主體建筑，紅色主色調(diào)，再以白色為點(diǎn)綴，中西合璧，現(xiàn)代與古典氣質(zhì)并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨(dú)厚的求學(xué)環(huán)境，在藍(lán)天白云和綠樹紅花襯托下，校園生機(jī)盎然，無處不散發(fā)青春活力和如火熱情。已為數(shù)萬名學(xué)生提供了安全、質(zhì)量的研學(xué)游學(xué)服務(wù)。北京學(xué)校一年...

AP課程[1]AP是美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學(xué)課程。外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來自家長(zhǎng)。包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。每個(gè)老師的簽名他們也用心收集，他們感謝班主任關(guān)心自己，感謝音樂老師傳授樂理知識(shí)。感謝校長(zhǎng)讓自己懂得很多道理；孩子們還互相和對(duì)方“比較”簽名，“老師，你看我這里比他多了一個(gè)簽名，這個(gè)簽名是一位建筑工人，有***中午他躺在我們的門廊下休息。真正的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該是。有...

家長(zhǎng)們參觀了教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”。不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。誠摯地歡迎您加入青島威德明特雙語學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。無論學(xué)生是在幼兒園、小學(xué)、初中還是高中階段加入我們，你都將學(xué)到豐富扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)掌握將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。在一個(gè)鼓勵(lì)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們將更加自信、**，擁有敏銳的判斷力和思辨能力...

呼吸著夾雜著海風(fēng)的新鮮空氣，這里如一方凈土。家長(zhǎng)們稱之為求學(xué)路上的“世外桃源”。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校擇校季，很多家庭也開始新一季度的招生，哪些家庭適合讀國(guó)際學(xué)校，為什么選擇國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)呢？趕緊跟著小編一起了解一下吧。根據(jù)以往咨詢的家庭看，小編整理了以下三種選擇國(guó)際學(xué)校的理由，這幾類家庭會(huì)更適合讀國(guó)際學(xué)校：無法在北京中考，不得已必選國(guó)際學(xué)校，高中階段國(guó)際學(xué)校不需要學(xué)籍；非常明確大學(xué)要去國(guó)外念，因此入讀好的國(guó)際高中初中成為了比較好的選擇，大部分家長(zhǎng)是覺得孩子還小未成年，直接放美高不舍得；每個(gè)老師的簽名他們也用心收集，他們感謝班主任關(guān)心自己，感謝音樂老師傳授樂理知識(shí)。如航空飛行模擬器、賽艇訓(xùn)...

在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開辦的國(guó)際學(xué)校（簡(jiǎn)稱為“外籍人士開辦的國(guó)際學(xué)校”），如上海美國(guó)學(xué)校、廣州美國(guó)人學(xué)校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制?？茖W(xué)規(guī)范的寄宿管理。學(xué)生通過學(xué)習(xí)加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請(qǐng)全球大學(xué)。費(fèi)用編輯國(guó)際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國(guó)學(xué)校不接受外國(guó)學(xué)生。隨著越來越多外國(guó)人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來自家長(zhǎng)，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母。家長(zhǎng)們稱為求學(xué)路上的“世外桃源”。德州國(guó)際學(xué)校一年費(fèi)用在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)...

他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分高昂，以國(guó)際文憑組織在中國(guó)的學(xué)費(fèi)為例，（約9萬元）/學(xué)年；Kindergarten到五年級(jí)（約12萬元）/學(xué)年；六年級(jí)到八年級(jí)（約）/學(xué)年；九年級(jí)到十二年級(jí)（約16萬元）/學(xué)年。誤區(qū)編輯很多人會(huì)混淆國(guó)際課程和國(guó)際高中。其實(shí)它們是有很大區(qū)別的，提供國(guó)際課程的學(xué)校不能說就是國(guó)際高中。而有些學(xué)校開設(shè)的國(guó)際班，跟國(guó)際學(xué)校更是差天共地。IGCSE課程GCSE課程課程是英國(guó)普通中等教育證書課程，是A-level課程的基礎(chǔ)和預(yù)備課程。IGCSE課程是專為國(guó)際學(xué)生設(shè)計(jì)的GCSE課程。IGCSE...

給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到場(chǎng)家長(zhǎng)的肯定。家長(zhǎng)的感言家校見面會(huì)，我們請(qǐng)來了兩位在讀生家長(zhǎng)來做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子。都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。01對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開始認(rèn)為擇校沒有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒有名額。當(dāng)Queena的媽媽開始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪了許多學(xué)...

一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而每一位家長(zhǎng)心中理想校園的樣子也不盡相同，但海中雙語讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來?？梢宰屚瑢W(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己，在這個(gè)過程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。在威德明特，自己的孩子如何一步步成長(zhǎng)為全人，如何去擁抱這個(gè)美好的世界。宿遷國(guó)際學(xué)校信息 校園開放日，家長(zhǎng)們可以參觀教學(xué)樓、藝...

可以讓同學(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己。在這個(gè)過程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。海中雙語2020年新一家校見面會(huì)，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來，開啟了在海中雙語的探索之旅。理念的落地小小的會(huì)議室里，坐滿了家長(zhǎng)，傾聽著海中雙語執(zhí)行副校長(zhǎng)王毓綸介紹我們的理念：“自己孩子的學(xué)?！ず⒆幼约旱膶W(xué)?！?、“山一樣智慧，海一樣包容，這是我們的學(xué)?！?、“我們的孩子嘴角...

影響家庭幸福指數(shù)比較高的因素，孩子在原來的學(xué)校就讀，壓力太大。而不是一刻不停地為了成績(jī)而學(xué)。所以，選擇威德明特雙語是正確的，還可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。家校互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行雙向溝通，老師們的自信、熱情與懇切深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來，在威德明特雙語，自己的孩子如何一步步成長(zhǎng)為全人，如何去擁抱這個(gè)美好的世界。校園參觀環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們用腳步丈量校園。所以，他們認(rèn)為選擇威德明特雙語是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。家?；?dòng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行雙向溝通，老師們的自信、熱情與懇切深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)，在老師的答疑...

被國(guó)際教育界公認(rèn)為高中階段國(guó)際聲譽(yù)比較高的***課程體系。劍橋大學(xué)國(guó)際考試**會(huì)。CIE）是A-level課程與考試主要管理機(jī)構(gòu)之一。學(xué)生通過考試可獲得由CIE頒發(fā)的劍橋國(guó)際高中課程證書。適合學(xué)生一、學(xué)****，打算留學(xué)深造的學(xué)生；二、家庭條件不錯(cuò)，能滿足留學(xué)的費(fèi)用；三、有著良好的國(guó)際觀，能夠認(rèn)同世界文化，并可以將所學(xué)知識(shí)帶回國(guó)內(nèi)發(fā)展。OSSD課程OSSD課程是加拿大高中課程。OSSD文憑被全球大學(xué)認(rèn)可。隨著越來越多外國(guó)人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來自家長(zhǎng)，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母，他們都把英語授課的課程、高科...

好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。百聞不如一見，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來的震撼，7月12日校園開放日，歡迎您來到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。來自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長(zhǎng)LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)，因此，威德明特全人教育的環(huán)境，為孩子的未來呈現(xiàn)了...

我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩?？梢宰屚瑢W(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己，在這個(gè)過程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛，于是。同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。海中雙語2020年新一家校見面會(huì)，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來，開啟了在海中雙語的探索之旅。理念的落地小小的會(huì)議室里，坐滿了家長(zhǎng)，傾聽著海中雙語執(zhí)行副校長(zhǎng)王毓綸介紹我們的理念：“自己孩子的學(xué)?！ず⒆幼约旱膶W(xué)?！?、...

海中雙語2020年新一家校見面會(huì)，家長(zhǎng)們遠(yuǎn)道而來，開啟了在海中雙語的探索之旅。因?yàn)楹ｎD尊重了每一個(gè)樂手、每一名觀眾才成就了這首經(jīng)典曲目。小貼士：《告別交響曲》寫于1772年，當(dāng)時(shí)樂團(tuán)團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r(shí)間都得住在“艾斯特哈齊堡”，見不到家人。樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)構(gòu)思了這首交響曲，在樂曲的***，請(qǐng)參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后，一個(gè)個(gè)收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場(chǎng)，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情。據(jù)說，當(dāng)本曲***在公爵面前演奏時(shí)，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。這一期的品格教育課后，孩子們將制作屬于自己的小冊(cè)子請(qǐng)校園里每一個(gè)幫助過自己的...

影響家庭幸福指數(shù)比較高的因素，孩子在原來的學(xué)校就讀，壓力太大。而不是一刻不停地為了成績(jī)而學(xué)。所以，他們認(rèn)為選擇海中雙語是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。家?；?dòng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行雙向溝通，老師們的自信、熱情與懇切深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來，在海中雙語，自己的孩子如何一步步成長(zhǎng)為全人，如何去擁抱這個(gè)美好的世界。校園參觀環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們用腳步丈量校園。所以，他們認(rèn)為選擇威德明特雙語是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。 世界前列大學(xué)學(xué)者交流：學(xué)生有機(jī)會(huì)與劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界前列學(xué)府開展交流學(xué)者合...

對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開始認(rèn)為擇校沒有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒有名額。當(dāng)Queena的媽媽開始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪了許多學(xué)校，一直沒有找到符合自己內(nèi)心期待的學(xué)校，因?yàn)樗哪抗夂荛L(zhǎng)遠(yuǎn)。在我國(guó)，多數(shù)學(xué)校開設(shè)的國(guó)際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國(guó)很多學(xué)校開設(shè)的AP和A-Level只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)（式）的，所以嚴(yán)格來說，這些學(xué)校不能算是國(guó)際高中。真正的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該是。有**的校園，其課...

我們的理念真正落地到了每一堂課，落地到孩子在校的每一分鐘。海中雙語小學(xué)部部長(zhǎng)趙宇則詳細(xì)說明了小學(xué)部的課程設(shè)置，如何讓孩子們腳踏實(shí)地、仰望星空。海中雙語小學(xué)部的***，在中西方雙班主任的陪伴下建構(gòu)兩種思維，在雙語融合課程孩子們靈活轉(zhuǎn)變思維，做自己學(xué)習(xí)的主人，與中西方教師相處，通過閱讀課程和ECA課程孩子們汲取自己成長(zhǎng)的“養(yǎng)分”，擴(kuò)充自己知識(shí)的廣度和深度；在每日的家校聯(lián)系冊(cè)上，老師和家長(zhǎng)會(huì)互相溝通孩子的點(diǎn)滴變化；日復(fù)一日。他們是學(xué)習(xí)者、探究者，他們逐漸成長(zhǎng)為可以迎接未來挑戰(zhàn)的、***發(fā)展的世界公民。并且擁有規(guī)范、專業(yè)的活動(dòng)組織流程和管理方案。濟(jì)南外國(guó)語國(guó)際學(xué)校哪所比較好來自“藤校搖籃”——上海包玉...

青島威德明特總校長(zhǎng)劉艷云則從課程和師資角度展現(xiàn)威德明特的軟實(shí)力，她認(rèn)為，中國(guó)教育也是國(guó)際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專業(yè)高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。走進(jìn)威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風(fēng)景如畫，處處都有驚喜。中西結(jié)合風(fēng)格的主體建筑，紅色主色調(diào)，再以白色為點(diǎn)綴，中西合璧，現(xiàn)代與古典氣質(zhì)并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨(dú)厚的求學(xué)環(huán)境...

青島威德明特總校長(zhǎng)劉艷云則從課程和師資角度展現(xiàn)威德明特的軟實(shí)力，她認(rèn)為，中國(guó)教育也是國(guó)際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專業(yè)高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。走進(jìn)威德明特，一股濃厚的書卷氣息迎面而來，每一眼都風(fēng)景如畫，處處都有驚喜。中西結(jié)合風(fēng)格的主體建筑，紅色主色調(diào)，再以白色為點(diǎn)綴，中西合璧，現(xiàn)代與古典氣質(zhì)并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨(dú)厚的求學(xué)環(huán)境...

學(xué)校還將與美國(guó)大學(xué)理事會(huì)、英國(guó)劍橋大學(xué)考試中心、美國(guó)新英格蘭院校協(xié)會(huì)、美國(guó)大學(xué)招生咨詢**會(huì)等多個(gè)世界前列學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊密連接，為孩子提供***多元的國(guó)際理解教育服務(wù)。校為私立國(guó)際學(xué)校、雙語學(xué)校，主要宣傳點(diǎn)為：15人小班制、十五年一貫制國(guó)際化學(xué)校、***外教+海歸碩士中教，小學(xué)主要宣傳中教外教雙語教學(xué)，雙班主任。由多名中外前列教育**組成**團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)***構(gòu)建海中雙語的國(guó)際化教育體系框架。在課程設(shè)置上。義務(wù)教育階段采用“山東+國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程、國(guó)際理解教育課程及傳統(tǒng)文化特色課程”，高中階段為美式AP課程和英式IGCSE/A-Level方向的雙軌道課程體系，同時(shí)將中華文化素養(yǎng)課程貫穿整個(gè)學(xué)段，實(shí)現(xiàn)中西融...

本次校園開放日，家長(zhǎng)們參觀了教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩。可以讓同學(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約。說明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己，在這個(gè)過程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。...