來(lái)自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長(zhǎng)LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)。我們將在課堂內(nèi)外啟發(fā)你的靈感。助你拓展視野，為你規(guī)劃有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為你提供無(wú)限的機(jī)會(huì)。我們將以引導(dǎo)與支持你作出適宜的選擇為己任，帶領(lǐng)你不負(fù)韶華，共同書寫令人終身難忘的威德明特成長(zhǎng)故事。學(xué)生有機(jī)會(huì)與劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界前列學(xué)府開(kāi)展交流學(xué)者合作。學(xué)校也將邀請(qǐng)世界前列大學(xué)教授來(lái)校授課；學(xué)校將設(shè)立**研究中心、數(shù)學(xué)中心和寫作中心，幫助提升孩子在學(xué)術(shù)研究、數(shù)學(xué)競(jìng)考、英文閱讀寫作等方面的能力；學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程。我們將以引導(dǎo)與支持你作出適宜的選擇為己任，帶領(lǐng)你不負(fù)韶華，共同書寫令人終身難忘的威德明特成長(zhǎng)故事。聊城外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校咨詢

一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而每一位家長(zhǎng)心中理想校園的樣子也不盡相同，但海中雙語(yǔ)讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來(lái)。可以讓同學(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說(shuō)明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己，在這個(gè)過(guò)程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛(ài)，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。宿遷外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校哪家好影響家庭幸福指數(shù)比較高的因素，孩子在原來(lái)的學(xué)校就讀，壓力大。

在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩。

被國(guó)際教育界公認(rèn)為高中階段國(guó)際聲譽(yù)比較高的***課程體系。劍橋大學(xué)國(guó)際考試**會(huì)。CIE）是A-level課程與考試主要管理機(jī)構(gòu)之一。學(xué)生通過(guò)考試可獲得由CIE頒發(fā)的劍橋國(guó)際高中課程證書。適合學(xué)生一、學(xué)****，打算留學(xué)深造的學(xué)生；二、家庭條件不錯(cuò)，能滿足留學(xué)的費(fèi)用；三、有著良好的國(guó)際觀，能夠認(rèn)同世界文化，并可以將所學(xué)知識(shí)帶回國(guó)內(nèi)發(fā)展。OSSD課程OSSD課程是加拿大高中課程。OSSD文憑被全球大學(xué)認(rèn)可。隨著越來(lái)越多外國(guó)人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來(lái)自家長(zhǎng)，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母，他們都把英語(yǔ)授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分高昂，以國(guó)際文憑組織在中國(guó)的學(xué)費(fèi)為例，（約9萬(wàn)元）/學(xué)年。并且擁有規(guī)范、專業(yè)的活動(dòng)組織流程和管理方案。

小學(xué)生們還創(chuàng)作了一幅幅畫作，老師們的形象躍然紙上，在孩子們的筆下，每個(gè)老師都被賦予了一張靈動(dòng)的臉龐。中學(xué)部的孩子們利用每天的空閑時(shí)間完成這份特殊的作業(yè)，他們的本子上寫滿了同學(xué)們的簽名，他們還特別備注了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，比如感謝舍友在生活中的照顧，感謝同學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的幫助，感謝同學(xué)每天的活力與陽(yáng)光；我們不一樣，但是就是因?yàn)檫@份不一樣構(gòu)筑了大千世界的多姿多彩。劍橋IGCSE課程也是國(guó)際學(xué)校***采用的A-level課程和IB課程的通用預(yù)備課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請(qǐng)全球大學(xué)。費(fèi)用編輯國(guó)際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國(guó)學(xué)校不接受外國(guó)學(xué)生。來(lái)行擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的研學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、生活導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和醫(yī)護(hù)保障團(tuán)隊(duì)。聊城外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校咨詢

學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。聊城外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校咨詢

在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)。在海中雙語(yǔ)，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂。為3—18歲的孩子提供國(guó)內(nèi)精品研學(xué)和國(guó)際**游學(xué)的***、精品化研學(xué)公司。未來(lái)行肩負(fù)著“推動(dòng)研學(xué)旅行市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展”的重任，以豐富知識(shí)、擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)閱歷、增進(jìn)交流、鍛煉意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為使命，充分利用自身豐富的教育資源，由研學(xué)導(dǎo)師與集團(tuán)旗下多所學(xué)校的教師聯(lián)合設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了基于K12教育的多元化國(guó)內(nèi)研學(xué)、國(guó)際游學(xué)和冬夏令營(yíng)產(chǎn)品體系，真正做到課本知識(shí)與課外研學(xué)深度融合，使學(xué)生“游有所學(xué)，游有所想，游有所創(chuàng)”。聊城外國(guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校咨詢