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在線(xiàn)少兒編程入門(mén)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-04-04

當(dāng)前發(fā)展階段下,少兒編程已經(jīng)向社會(huì)各界交出了一份答卷,但伴隨著人工智能不間斷的飛速發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,未來(lái)AI技術(shù)、科學(xué)教育等方面對(duì)于少兒編程教學(xué)、產(chǎn)品、服務(wù)等等層面的迭代速度與空間可以預(yù)測(cè),少兒編程市場(chǎng)洼地尚且,未來(lái)其市場(chǎng)規(guī)模將穩(wěn)步增長(zhǎng)。不管學(xué)習(xí)什么,主要都是能力。編程只是手段,不是目標(biāo),目標(biāo)是真正幫助孩子去釋放他們的創(chuàng)造力,編程可以做很多事,進(jìn)行少兒編程的培養(yǎng)學(xué)習(xí),是希望孩子不要把他的想法禁錮到說(shuō)編程只能做一樣的事情。通過(guò)少兒編程,孩子們可以培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在線(xiàn)少兒編程入門(mén)

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被坑了幾萬(wàn)后,總結(jié)出的少兒編程考級(jí)指南編程考級(jí)有沒(méi)有必要?考了有什么好處?怎么選擇有威信的、有含金量的測(cè)評(píng)?隨著科技社會(huì)蓬勃發(fā)展,數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)領(lǐng)域。在這樣的大環(huán)境下,我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。像是今年兩h期間,全國(guó)zx委員楊杰就提出:在現(xiàn)階段,加快推動(dòng)編程教育在我國(guó)中小學(xué)階段普及,對(duì)于國(guó)家培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才尤為關(guān)鍵。編程考級(jí),如果被學(xué)校認(rèn)定為科技特長(zhǎng)生,對(duì)升學(xué)是有好處的,比如貴州的學(xué)校、新疆的學(xué)校、重慶的學(xué)校等。在線(xiàn)少兒編程入門(mén)少兒編程涉及到圖形化編程和文本編程兩種形式。

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少兒編程到底是什么?由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,以及人工智能化的普及,編程作為智能化時(shí)代的基礎(chǔ)能力,引發(fā)了大家的關(guān)注和熱議。而目前,有部分中小學(xué)也設(shè)置了編程相關(guān)的課程,從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的有效接軌。而“少兒編程”就是基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的產(chǎn)物,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是類(lèi)似于美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)的一種興趣培養(yǎng)。一般是通過(guò)編程游戲啟蒙,培養(yǎng)孩子的圖形認(rèn)知、數(shù)學(xué)計(jì)算、創(chuàng)新以及邏輯思維等綜合能力,主要是針對(duì)的是6—18歲的青少年。

少兒編程規(guī)劃Scratch,Python,C++的區(qū)別,很多家長(zhǎng)不知道怎么給孩子選擇編程課程,這里一次性給大家說(shuō)明白!在少兒編程中,有三種主要的編程語(yǔ)言選擇:Scratch、Python、C++,它們各自有不同的特點(diǎn)和適用范圍,在選擇的時(shí)候需要考慮孩子的年齡、興趣和未來(lái)發(fā)展方向。Scratch,Scratch是一種圖形化編程語(yǔ)言,使用可視化的積木塊界面,通過(guò)拖拽和組合這些積木塊來(lái)創(chuàng)建程序。特點(diǎn):Scratch非常適合零基礎(chǔ)、低年齡段的小朋友,因?yàn)樗灰蠛⒆诱J(rèn)識(shí)英文單詞,而是依靠圖形化的方式進(jìn)行編程。年齡:適合1-3年級(jí)的孩子。少兒編程有助于孩子理解科技產(chǎn)品背后的原理和功能。

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學(xué)編程的好處,積累背景知識(shí),為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),現(xiàn)在從小學(xué)起, 已經(jīng)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程,需要編程,到初中以后,信息技術(shù)需要考試,如果成績(jī)較好的話(huà),可以去參加信息學(xué)競(jìng)賽,為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒(méi)有接觸過(guò)編程,學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí),就感覺(jué)聽(tīng)天書(shū)一般,很難聽(tīng)懂,學(xué)的時(shí)候特別花費(fèi)時(shí)間,考試時(shí)一頭霧水。我上以前學(xué)習(xí)編程的時(shí)候,就感覺(jué)特別痛苦,因?yàn)橹巴耆珱](méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí),聽(tīng)起來(lái)知識(shí)盲點(diǎn)特別多,完全不理解。兒子從小學(xué)開(kāi)始在培訓(xùn)班學(xué)編程,初中開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù),一聽(tīng)就懂,考試時(shí)成績(jī)都很好。這是因?yàn)橛幸欢ǖ谋尘爸R(shí)積累,再聽(tīng)復(fù)雜點(diǎn)的知識(shí),就能前后貫通,能理解,學(xué)習(xí)就很輕松。少兒編程課程培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)耐心和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。在線(xiàn)少兒編程入門(mén)

通過(guò)少兒編程,孩子們可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和創(chuàng)建自己的軟件和游戲。在線(xiàn)少兒編程入門(mén)

編程是完全客觀的存在,它的較終結(jié)果只有“做錯(cuò)了”和“做對(duì)了”兩種情況。而在這個(gè)過(guò)程中,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去。這就像是系紐扣,一件衣服如果從一開(kāi)始就扣錯(cuò)了位置,剩下的所有扣子都會(huì)變成“亂序”,不管操作者有多么認(rèn)真地在重復(fù)這個(gè)動(dòng)作,結(jié)果都不會(huì)發(fā)生改變。正因?yàn)榫幊淌且豁?xiàng)“鐵面無(wú)私”的工作,孩子很難在這件事上“假努力”或是養(yǎng)成“差不多”心態(tài)。因此,從小練習(xí)編程的孩子往往會(huì)更容易養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,以后不管做什么事情,都比同齡人更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。在線(xiàn)少兒編程入門(mén)