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對于可以回收的，應(yīng)當(dāng)予以回收；對于不能回收的，應(yīng)當(dāng)依照環(huán)境保護(hù)法律、行政法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，交由有資質(zhì)的單位予以銷毀，防止造成環(huán)境污染和人身傷亡。對收繳、查獲的***類中的藥品類易制毒化學(xué)品的，一律銷毀。保管和銷毀費用由易制毒化學(xué)品違法單位或者個人承擔(dān)。違法單位或...

危險化學(xué)品安全管理，應(yīng)當(dāng)堅持安全***、預(yù)防為主、綜合治理的方針，強化和落實企業(yè)的主體責(zé)任。生產(chǎn)、儲存、使用、經(jīng)營、運輸危險化學(xué)品的單位（以下統(tǒng)稱危險化學(xué)品單位）的主要負(fù)責(zé)人對本單位的危險化學(xué)品安全管理工作***負(fù)責(zé)。危險化學(xué)品單位應(yīng)當(dāng)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定和...

第九條任何單位和個人對違反本條例規(guī)定的行為，有權(quán)向負(fù)有危險化學(xué)品安全監(jiān)督管理職責(zé)的部門舉報。負(fù)有危險化學(xué)品安全監(jiān)督管理職責(zé)的部門接到舉報，應(yīng)當(dāng)及時依法處理；對不屬于本部門職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)及時移送有關(guān)部門處理。第十條國家鼓勵危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)和使用危險化學(xué)品從事生產(chǎn)...

生產(chǎn)、儲存危險化學(xué)品的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)將安全評價報告以及整改方案的落實情況報所在地縣級人民**安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門備案。在港區(qū)內(nèi)儲存危險化學(xué)品的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)將安全評價報告以及整改方案的落實情況報港口行政管理部門備案。第二十三條生產(chǎn)、儲存劇毒化學(xué)品或者***公安部門規(guī)定...

中小學(xué)校服管理與備案平臺通過智能化技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了校服管理的***升級。平臺能夠?qū)崟r掌握校服庫存、分發(fā)和備案情況，為學(xué)校和家長提供及時準(zhǔn)確的信息支持。同時，平臺還提供了智能化的校服推薦和試穿功能，讓家長和學(xué)生們能夠更加方便地選擇適合自己的校服款式和尺碼。此外...

系統(tǒng)運行過程中的維護(hù)應(yīng)簡單易行。系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)做到開電即可工作運行的程度，在日常維護(hù)過程中無需使用過多**的維護(hù)工具。云平臺、計算機以及前端設(shè)備，都應(yīng)具備一定的可靠性，并采用有相應(yīng)認(rèn)證的產(chǎn)品，使系統(tǒng)故障率降至比較低。在系統(tǒng)產(chǎn)生偶發(fā)性故障時，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)大部分類型的故...

中小學(xué)后勤工作具有任務(wù)繁重、頭緒繁多、層次復(fù)雜等特點，且人員配備相對較少，多為兼職。在這樣的背景下，要切實做好學(xué)校后勤保障和支撐工作，就必須建設(shè)信息化后勤與服務(wù)管理平臺。通過該平臺，可以實現(xiàn)后勤工作的制度化、規(guī)范化和流程化管理，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。同時，該...

中小學(xué)后勤工作具有任務(wù)繁重、頭緒繁多、層次復(fù)雜等特點，且人員配備相對較少，多為兼職。在這樣的背景下，要切實做好學(xué)校后勤保障和支撐工作，就必須建設(shè)信息化后勤與服務(wù)管理平臺。通過該平臺，可以實現(xiàn)后勤工作的制度化、規(guī)范化和流程化管理，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。同時，該...

財政部發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)<**會計制度-行政事業(yè)單位會計科目和報表>的通知》文件要求，各單位為耗用或出售而發(fā)生的各種材料、產(chǎn)品、包裝物、低值易耗品、辦公用品等費用報銷時，必須提供出入庫登記表并建立臺賬制度。文件強調(diào)，加強費用報銷管理是確保資金安全和合理使用的重要...

學(xué)校承擔(dān)校服選用主體責(zé)任，每年秋季學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校將校服采購納入“三重一大”事項，在與家長委員會充分溝通的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策。按照“適用、實用、夠用”原則，合理確定校服選用需求，包括種類、款式、套（件）數(shù)、價格區(qū)間等。按照自愿原則征求家長意見，確定...

項目管理是指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望的過程。項目管理是對一些成功地達(dá)成一系列目標(biāo)相關(guān)的活動（譬如任務(wù)）的整體監(jiān)測和管控。這包括策劃、進(jìn)度計劃和維護(hù)組成項目的活動的進(jìn)展。項目管理是運...

校園能耗主要由水與電的能耗兩部分組成，其是學(xué)校后勤職能部門較為重要的業(yè)務(wù)管理模塊，直接關(guān)乎學(xué)校節(jié)能工作的持續(xù)開展。學(xué)校恒溫空調(diào)、LED大屏、教學(xué)多媒體等大功率電器設(shè)備以及衛(wèi)生間、化學(xué)實驗室、學(xué)生食堂等常用水場景是構(gòu)成學(xué)校水電總體能耗的主要因素，依靠現(xiàn)有的電量與...

校園能耗主要由水與電的能耗兩部分組成，其是學(xué)校后勤職能部門較為重要的業(yè)務(wù)管理模塊，直接關(guān)乎學(xué)校節(jié)能工作的持續(xù)開展。學(xué)校恒溫空調(diào)、LED大屏、教學(xué)多媒體等大功率電器設(shè)備以及衛(wèi)生間、化學(xué)實驗室、學(xué)生食堂等常用水場景是構(gòu)成學(xué)校水電總體能耗的主要因素，依靠現(xiàn)有的電量與...

項目實施按照從合同簽訂到項目驗收的規(guī)范流程，對項目實施進(jìn)行了目標(biāo)責(zé)任制的逐層把關(guān)。線上程序管控和結(jié)果呈現(xiàn)，線下實施項目和獲取數(shù)據(jù)，實時給管理部門和學(xué)校推送信息（包括：施工前的施工進(jìn)度表、進(jìn)場許可等，施工中的材料報驗、隱蔽性工程采樣、變更申請、項目整改等，驗收前...

平臺對校服廠商進(jìn)行資質(zhì)審核，確保校服質(zhì)量符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，保障了學(xué)生的穿著安全和健康。家長和學(xué)生通過平臺自主選擇校服款式、尺碼等，滿足了個性化需求，提高了滿意度。平臺規(guī)范了校服采購流程，防止了**行為的發(fā)生，確保了教育資源的公平分配。平臺依據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求...

為了***加強學(xué)校安全管理，我們構(gòu)建了學(xué)校安全網(wǎng)格化管理體系，旨在促進(jìn)安全排查工作的常態(tài)化和智能化。在線上，我們利用平臺構(gòu)建的安全網(wǎng)格化管理體系和平臺內(nèi)嵌的安全風(fēng)險隱患清單，推動全校各部門之間實現(xiàn)條塊融合與聯(lián)動，形成相互支持、相互監(jiān)督的治理結(jié)構(gòu)。這一體系確保了...

南京教學(xué)儀器網(wǎng)作為落地案例的典范，自2018年正式投入運行以來，其成效***，令人矚目。該平臺不僅極大地提升了教學(xué)效率與質(zhì)量，使得課堂互動更加豐富多元，還***促進(jìn)了教育裝備的標(biāo)準(zhǔn)化與現(xiàn)代化。南京市教育技術(shù)裝備中心通過統(tǒng)一購買并搭建這一平臺，成功為全市屬以及...

教育裝備是現(xiàn)今學(xué)校教育和教學(xué)中的重要載體，教育裝備的管理也是教育教學(xué)中不可忽視的一部分。新時代的教育裝備與管理工作中，如何提高教育裝備管理的效果是我們教育裝備管理需要重點考慮的問題。近年來，全國中小學(xué)教育裝備的配備水平不斷增強，中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備的管理中的一些...

例如，現(xiàn)在教師配備的電子白板和多媒體設(shè)備如果沒有定期檢修，很容易發(fā)生漏電跳閘、甚至更嚴(yán)重會發(fā)生火災(zāi)。教育裝備都是有使用次數(shù)和使用壽命的，教育裝備不能及時修復(fù)、定時檢修，不僅不利于教育裝備本身的維護(hù)和使用，更嚴(yán)重影響正常教學(xué)活動的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。“建、配、...

風(fēng)險管理是裝備項目管理的重要組成部分，涉及識別、評估和應(yīng)對項目潛在風(fēng)險的過程。有效的風(fēng)險管理能夠減少不確定性對項目的影響，提高項目的成功率。在風(fēng)險識別階段，項目經(jīng)理需要***分析項目的各個環(huán)節(jié)，識別可能的風(fēng)險源。在風(fēng)險評估階段，需要對識別出的風(fēng)險進(jìn)行評估，確定...

資產(chǎn)是否在質(zhì)保期內(nèi)，供應(yīng)商是哪家，由此造成質(zhì)保期內(nèi)當(dāng)過保報修，維修費用的損失；誤報供應(yīng)商，供應(yīng)商怨聲載道……這些問題都懸而未決，更談不上供應(yīng)商質(zhì)保期內(nèi)合同履約的質(zhì)量監(jiān)管。平臺中“維護(hù)維修”模塊的使用解決了以上所述問題。無論質(zhì)保期內(nèi)維修，還是質(zhì)保期外，維修的關(guān)鍵...

我們?yōu)榱藙?chuàng)新學(xué)校資產(chǎn)管理模式，我們明確資產(chǎn)管理責(zé)任，確保資產(chǎn)賬實相符。通過利用平臺內(nèi)嵌的資產(chǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)，我們對項目資產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，實現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化。我們將學(xué)校資產(chǎn)細(xì)分為固定資產(chǎn)、低值資產(chǎn)和易耗品（如工程耗材等），并與財政部和教育部的資產(chǎn)分類名稱及代碼實...

在當(dāng)前中小學(xué)實驗員或者采購人員在儀器采購中，許多儀器供應(yīng)商**停留在提供儀器的層面，未能充分意識到實驗技能培訓(xùn)與實驗教學(xué)應(yīng)用**的重要性。他們往往忽略了教師對于如何高效、安全地使用這些儀器的需求，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)，導(dǎo)致教師在實驗教學(xué)中遇到問題時難以得到及時有...

平臺對學(xué)校的服務(wù)***而細(xì)致，涵蓋了注冊審核、信息修改、賬號管理以及個性化配置等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以確保教育采購流程的順暢與高效。我們嚴(yán)格審核學(xué)校的注冊信息，確保每一項數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤與高度安全，為學(xué)校提供堅實的信息保障。同時，我們提供專業(yè)的賬號注冊與密碼重置服務(wù)，...

規(guī)劃建設(shè)一套可擴展綠色校園智慧后勤綜合管控平臺（電力、空調(diào)、電梯、給排水、熱源、燃?xì)狻h(huán)境、消防等），隨時隨地可以對學(xué)校的能源系統(tǒng)進(jìn)行訪問，并實現(xiàn)遠(yuǎn)程管理。為學(xué)校提供能源利用診斷、節(jié)能控制、節(jié)能潛力分析、節(jié)能效果驗證，提高節(jié)能意識等提供有效手段；充分考慮平臺系...

智慧校園后勤數(shù)字化系統(tǒng)的建設(shè)，首要是能更好地滿足日常教學(xué)、辦公、生活的各項功能性需求，為老師、管理者提供智能化監(jiān)管捷徑，更好地為校園各個分管部門的業(yè)務(wù)運營所服務(wù)。其次在所應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)軟硬件設(shè)計上應(yīng)有可靠合理的體系或框架作為技術(shù)支撐，用以保障系統(tǒng)平穩(wěn)、有效、...

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，教育信息化已成為推動教育現(xiàn)代化的重要手段。建設(shè)中小學(xué)校服管理與備案平臺，可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)校服采購、驗收、備案等各個環(huán)節(jié)的信息化管理，提高工作效率和管理水平。同時，平臺還可以提供數(shù)據(jù)分析、決策支持等功能，為教育行政...

本著經(jīng)濟性原則，針對學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的已采購的設(shè)備或預(yù)引進(jìn)采購的第三方硬件設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)均需有良好的兼容性。如空調(diào)、照明燈具、教學(xué)器材等各式各樣用戶終端設(shè)備或系統(tǒng)，系統(tǒng)建設(shè)過程沒有對其包括更換、升級、更新等任何附加要求作為實施前提條件，只需加裝少許物聯(lián)網(wǎng)智能控...

項目管理是一種關(guān)于“在復(fù)雜多變的環(huán)境中，做好一件事情”的理念和技術(shù)。它涵蓋了以下方面：規(guī)劃：制定項目管理計劃、范圍管理、進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、相關(guān)方管理等。執(zhí)行：指導(dǎo)與管理項目工作、管理項目知識、獲取資源、建設(shè)團(tuán)隊、管理溝...

平臺對校服廠商進(jìn)行資質(zhì)審核，確保校服質(zhì)量符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，保障了學(xué)生的穿著安全和健康。家長和學(xué)生通過平臺自主選擇校服款式、尺碼等，滿足了個性化需求，提高了滿意度。平臺規(guī)范了校服采購流程，防止了**行為的發(fā)生，確保了教育資源的公平分配。平臺依據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求...