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  • 適合專業(yè)咨詢使用的心理測評對學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)智能咨詢服務(wù)系統(tǒng)
    適合專業(yè)咨詢使用的心理測評對學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)智能咨詢服務(wù)系統(tǒng)

    小晨的學(xué)習(xí)“重生”:技能提升驅(qū)散力不從心的陰霾,小晨是一名初一學(xué)生,在學(xué)習(xí)上總是感覺力不從心,學(xué)習(xí)成績不理想。學(xué)校組織學(xué)生使用澤沃心理平臺的學(xué)習(xí)技能自我診斷量表、學(xué)習(xí)疲勞度自測量表等進(jìn)行測評。測評結(jié)果顯示,小晨在學(xué)習(xí)技能方面存在明顯缺陷,比如缺乏有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,同時學(xué)習(xí)疲勞度較高。老師根據(jù)測評結(jié)果,為小晨制定了學(xué)習(xí)技能提升計劃,詳細(xì)地教他如何預(yù)習(xí)、做筆記和復(fù)習(xí)。小晨按照老師的指導(dǎo),每天堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。同時,他也注意合理安排休息時間,避免過度疲勞。學(xué)校的心理老師還定期與小晨交流,關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài)。經(jīng)過一段時間的努力,小晨逐漸掌握了有效的學(xué)習(xí)技能,學(xué)習(xí)疲勞感減輕,學(xué)習(xí)成績有了明顯...