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助力職場新人找準(zhǔn)定位：宋咨詢師在職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域頗有名氣。大學(xué)剛畢業(yè)的小趙進(jìn)入一家公司后，對(duì)工作內(nèi)容感到迷茫，與同事相處也不融洽，萌生了離職的想法。宋咨詢師運(yùn)用澤沃心理平臺(tái)的卡特爾16PF人格測試、MBTI職業(yè)性格測試以及職業(yè)興趣測試對(duì)小趙進(jìn)行全體評(píng)估。卡特爾16PF人格測試顯示小趙聰慧性較高，有較強(qiáng)的抽象思維能力，但在恃強(qiáng)性方面得分較低，導(dǎo)致在團(tuán)隊(duì)中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。結(jié)合其他測試結(jié)果，宋咨詢師發(fā)現(xiàn)小趙的性格和興趣更適合從事需要獨(dú)li思考和分析的工作，當(dāng)前崗位的團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式讓他有些不適應(yīng)。宋咨詢師為小趙制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，包括提升溝通技巧、增強(qiáng)自信心以及調(diào)整職業(yè)方向的建議。小趙按照規(guī)劃努力，...

引導(dǎo)兒童注意力提升的明燈：周老師從事兒童心理咨詢。小陽的家長因孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)成績差而憂心忡忡，帶他找到了周老師。周老師使用澤沃心理平臺(tái)的兒童注意力缺陷評(píng)定量表CADDS-他評(píng)量表、兒童學(xué)習(xí)能力綜合測試量表（第三方專業(yè)評(píng)估量表）對(duì)小陽進(jìn)行測評(píng)。發(fā)現(xiàn)小陽存在一定程度的注意力缺陷，同時(shí)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。周老師為小陽制定了注意力訓(xùn)練方案和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，小陽的注意力明顯提高，學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步。小陽的家長在家長圈中宣傳，許多有類似問題孩子的家長找到周老師，她的咨詢業(yè)務(wù)得到了拓展。巧用心理測評(píng)工具，咨詢師拓客快人一步。國際標(biāo)準(zhǔn)測評(píng)可以幫助咨詢師拓客為什么值得...