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信息技術的范疇包括傳感技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。1、傳感技術同計算機技術與通信一起被稱為信息技術的三大支柱。從物聯(lián)網角度看，傳感技術是衡量一個國家信息化程度的重要標志，傳感技術是關于從自然信源獲取信息，并對之進行處理（變換）和識別。它涉及傳感器、信息處理和識別的規(guī)劃設計、開發(fā)、制/建造、測試、應用及評價改進等活動。2、通信技術又稱通信工程是電子工程的重要分支，同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。信號處理是通信工程中一個重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。通信技術包括計算機網絡基礎、電路基礎、計算機通信網、數(shù)字電子技術...

信息技術服務包含以下內容：1、軟件服務。2、電路設計及測試服務。3、信息系統(tǒng)服務。4、業(yè)務流程管理服務。5、信息系統(tǒng)增值服務。信息技術服務是指利用計算機、通信網絡等技術對信息進行生產、收集、處理、加工、存儲、運輸、檢索和利用，并提供信息服務的業(yè)務活動。1、軟件服務：是指提供軟件開發(fā)服務、軟件維護服務、軟件測試服務的業(yè)務活動;2、電路設計及測試服務：是指提供集成電路和電子電路產品設計、測試及相關技術支持服務的業(yè)務活動;3、信息系統(tǒng)服務：是指提供信息系統(tǒng)集成、網絡管理、網站內容維護、桌面管理與維護、信息系統(tǒng)應用、基礎信息技術管理平臺整合、信息技術基礎設施管理、數(shù)據(jù)中心、托管中心、信息安...

信息技術在數(shù)學教學實施中的作用傳統(tǒng)的教材比較大的弊端,就是過分注重數(shù)學知識的嚴密性、邏輯性。因而在內容的選擇上,往往忽視數(shù)學與學生生活的聯(lián)系。因此,顯現(xiàn)比較枯燥,缺乏生動。借助《幾何畫板》數(shù)學教學軟件可以將抽象的數(shù)學概念形象化。如對"軸對稱"概念的講授，教師可以先利用幾何畫板制作一只會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學生的注意力，又能夠讓同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解"軸對稱"的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出成軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形；時...

關于信息技術投入的適當性，宋群力認為，信息系統(tǒng)的優(yōu)劣和投入金額相關，但并不一定是線性相關，反而應該發(fā)揮邊際效應，行業(yè)需要用更務實的角度來看待這個問題。未來的行業(yè)競爭一定是綜合競爭，除了專業(yè)能力和技術水平外，成本競爭也是一個非常重要的選項?？梢灶A見，IT成本未來會成為金融機構的剛性成本，意味著趨勢性可增不可減，而且占比會越來越高。這表示隨著公司營收波動性變化，信息技術的低效投入可能在公司發(fā)展中形成包袱。關于券商在自研和“外包”的分配比例上，宋群力的觀點是，個性化核心競爭力的相關的領域要堅決自研，同質化領域可以借助外力，但是公司的IT機制、IT能力建設是關鍵。業(yè)內有評價稱，機構業(yè)務強大...

信息技術的英文簡稱為IT,是英語InformationTechnology的縮寫，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。信息技術主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。它也被稱為信息和通信技術。信息技術主要包括傳感技術、計算機技術、通信技術、自動化技術、微電子技術、光電子技術、光導技術、人工智能技術等等。信息技術的應用主要包括計算機硬件和軟件、網絡和通訊技術、應用軟件開發(fā)工具等。自從計算機和互聯(lián)網普及以后，人們開始普遍使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息，如書籍、商業(yè)文件、報刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、影像等等。具體來講，信息技...

信息技術的發(fā)展逐漸步入一個成熟的階段，信息技術為教學工作帶來的效果也有目共睹。而小學數(shù)學，是學生小學階段的重點學科之一。將兩者合理結合，是當前小學數(shù)學教師應該注意的方向。本文將試著討論如何運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂。一、小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀小學是學生剛入門的階段，此時大部分學生仍是處于一個非常懵懂的階段。而數(shù)學中天然帶有的邏輯、計算、抽象等特性，往往讓學生難以適應，或是排斥，或是無法理解。過去，小學數(shù)學教師依靠黑板，努力將教學內容講得生動易于理解。如今，借助多媒體信息技術的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對于多媒體的應用是停留在課件上，生硬地將課本上的內容與筆記搬運到屏...

信息技術的發(fā)展逐漸步入一個成熟的階段，信息技術為教學工作帶來的效果也有目共睹。而小學數(shù)學，是學生小學階段的重點學科之一。將兩者合理結合，是當前小學數(shù)學教師應該注意的方向。本文將試著討論如何運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂。一、小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀小學是學生剛入門的階段，此時大部分學生仍是處于一個非常懵懂的階段。而數(shù)學中天然帶有的邏輯、計算、抽象等特性，往往讓學生難以適應，或是排斥，或是無法理解。過去，小學數(shù)學教師依靠黑板，努力將教學內容講得生動易于理解。如今，借助多媒體信息技術的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對于多媒體的應用是停留在課件上，生硬地將課本上的內容與筆記搬運到屏...

信息技術行業(yè)稅收目前可靠的三種解決方案：方案一：利用遞延納稅進行納稅籌劃操作：財務需要相當扎實的財務經驗，對賬目做延期納稅籌劃，不能出錯，否則存在稅務風險。優(yōu)點：可靠性強、真實降低稅負缺點：行業(yè)局限性大、結算周期長、不能長期使用。方案二：總部經濟招商個人獨資核定征收政策操作：利用稅務籌劃平臺，小規(guī)模納稅人可以通過入駐總部經濟招商園區(qū)，注冊個人獨資企業(yè)進行享受綜合稅率3%不到的綜合稅率優(yōu)惠。綜合稅率包含：增值稅、所得稅、附加稅。優(yōu)點：安全、合理、合法、適用行業(yè)、靈活、且降稅能力強、支持靈活取現(xiàn)。缺點：依靠地方政策穩(wěn)定性、主動權在地方。方案三:地方留存返稅政策操作：簽署平臺合作條約，平...

中國移動宣布，中移信息技術有限公司正式成立。中國移動認為，中移信息技術有限公司的成立，是中國移動IT能力提升的重要標志，也是中國移動打造IT核心競爭力的新起點。中國移動希望其能建立“架構先進、運營高效、內外兼顧”的大IT體系。而從中國移動董事長尚冰、總裁李躍、副總裁董昕出席揭牌儀式，便可看出中移信息技術公司在集團中所處的重要地位及整個集團對其未來的超高期望。據(jù)悉，中移信息技術有限公司由集團業(yè)務支撐系統(tǒng)部、中國移動（深圳）有限公司和南方基地IT支撐團隊整合成立。中移信息技術有限公司將對集團內部承擔集中化IT系統(tǒng)的運營和支撐，重點推進IT統(tǒng)一規(guī)劃、企業(yè)級大數(shù)據(jù)平臺、集中化IT系統(tǒng)的整合...

1.信息技術與數(shù)學學科整合的基本原則信息技術與數(shù)學學科的整合改變了傳統(tǒng)的教與學的方式，實現(xiàn)了學生的主體地位的確定與主體地位的真正發(fā)揮?，F(xiàn)代信息技術與數(shù)學教學的整合要擺正教學各要素之間的關系，切實把握好以下幾個原則：（1）目的性原則。信息技術與數(shù)學整合的終目標是為了提高學生數(shù)學素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息技術的選擇與運用，其目的為了完成教學目標。因此不能為形式上的多樣化而失去教學的方向，要防止好的教學思路被信息技術所左右，讓原有好的教學風格被流水線的程序代替，從而制約師生的思維空間，影響教學效率，終失去信息技術教學的優(yōu)勢。（2）主體性原則。這是信息技術與數(shù)學教學整合的基本原則，也是現(xiàn)代教育思...

信息技術的范疇包括傳感技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。1、傳感技術同計算機技術與通信一起被稱為信息技術的三大支柱。從物聯(lián)網角度看，傳感技術是衡量一個國家信息化程度的重要標志，傳感技術是關于從自然信源獲取信息，并對之進行處理（變換）和識別。它涉及傳感器、信息處理和識別的規(guī)劃設計、開發(fā)、制/建造、測試、應用及評價改進等活動。2、通信技術又稱通信工程是電子工程的重要分支，同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。信號處理是通信工程中一個重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。通信技術包括計算機網絡基礎、電路基礎、計算機通信網、數(shù)字電子技術...

云計算是一種基于并高度依賴互聯(lián)網的計算方式，它了大量計算設備和資源，可以為網上終端設備和終端用戶按需配置提供共享的軟件資源、計算資源、存儲資源和信息資源，使實際提供服務的計算資源與用戶相分離，并向用戶屏蔽底層差異的分布式處理架構。2、主要特點（1）寬帶網絡連接，用戶需要通過寬帶網絡接入“云”中并獲得有關的服務，“云”內節(jié)點之間也通過內部的高速網絡相連；（2）快速、按需、彈性的服務，用戶可以按照實際需求迅速獲取或釋放資源，并可以根據(jù)需求對資源進行動態(tài)擴展。3、服務類型按照云計算服務提供的資源層次，可以分為IaaS、PaaS和SaaS三種服務類型。（1）IaaS（基礎設施即服務），向用...

信息技術行業(yè)稅收目前可靠的三種解決方案：方案一：利用遞延納稅進行納稅籌劃操作：財務需要相當扎實的財務經驗，對賬目做延期納稅籌劃，不能出錯，否則存在稅務風險。優(yōu)點：可靠性強、真實降低稅負缺點：行業(yè)局限性大、結算周期長、不能長期使用。方案二：總部經濟招商個人獨資核定征收政策操作：利用稅務籌劃平臺，小規(guī)模納稅人可以通過入駐總部經濟招商園區(qū)，注冊個人獨資企業(yè)進行享受綜合稅率3%不到的綜合稅率優(yōu)惠。綜合稅率包含：增值稅、所得稅、附加稅。優(yōu)點：安全、合理、合法、適用行業(yè)、靈活、且降稅能力強、支持靈活取現(xiàn)。缺點：依靠地方政策穩(wěn)定性、主動權在地方。方案三:地方留存返稅政策操作：簽署平臺合作條約，平...

關于信息技術投入的適當性，宋群力認為，信息系統(tǒng)的優(yōu)劣和投入金額相關，但并不一定是線性相關，反而應該發(fā)揮邊際效應，行業(yè)需要用更務實的角度來看待這個問題。未來的行業(yè)競爭一定是綜合競爭，除了專業(yè)能力和技術水平外，成本競爭也是一個非常重要的選項?？梢灶A見，IT成本未來會成為金融機構的剛性成本，意味著趨勢性可增不可減，而且占比會越來越高。這表示隨著公司營收波動性變化，信息技術的低效投入可能在公司發(fā)展中形成包袱。關于券商在自研和“外包”的分配比例上，宋群力的觀點是，個性化核心競爭力的相關的領域要堅決自研，同質化領域可以借助外力，但是公司的IT機制、IT能力建設是關鍵。業(yè)內有評價稱，機構業(yè)務強大...

用于管理和處理信息所采用各種技術總稱，有關數(shù)據(jù)與信息的應用技術。其內容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。具體來講，信息技術主要包括以下幾方面技術：1、感測與識別技術它的作用是擴展人獲取信息的感覺功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術。2、信息傳遞技術它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉移。各種通信技術都屬于這個范疇。廣播技術也是一種傳遞信息的技術。3、信息處理與再生技術信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。4、信息施用技術是信息過程...

在這之前，交行的信息技術架構為“一部、五中心”，涵蓋信息技術管理部，數(shù)據(jù)中心、測試中心，以及北京、上海、深圳三地軟件開發(fā)中心。此番變陣后，交行將信息技術管理部更名為金融科技部，負責全集團信息技術各項工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。保留數(shù)據(jù)中心、測試中心，總體職能不變，但前者強化其生產安全首要職責，后者要實施轉型，逐步增加用戶體驗測試等職能；三地軟件開發(fā)中心則整合為一個軟件開發(fā)中心。此外，交行將預算財務部下的數(shù)據(jù)與信息管理中心出來，劃入金融科技板塊成為數(shù)據(jù)管理和應用中心。同時，該行將成立金融科技子公司、設立金融科技創(chuàng)新研究院，前者負責市場急需、客戶急用的應用型產品開發(fā)，同時探索建立金融科技人才...

在物聯(lián)網應用中有兩項關鍵技術，分別是傳感器技術和嵌入式技術。（1）傳感器（Sensor）是一種檢測裝置，能感受到被測量的信息，并能將檢測感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求。在計算機系統(tǒng)中，傳感器的主要作用是將模擬信號轉換成數(shù)字信號。RFID（RadioFrequencyIDentification，射頻識別）是物聯(lián)網中使用的一種傳感器技術，可通過無線電信號識別特定目標并讀寫相關數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標之間建立機械或光學接觸；（2）嵌入式技術是綜合了計算機軟硬件、傳感器技術、集成電路技術、電子應用...

移動互聯(lián)是移動互聯(lián)網的簡稱，它是通過將移動通信與互聯(lián)網二者結合到一起而形成的，其工作原理為用戶端通過移動終端來對因特網上的信息進行訪問，并獲取一些所需要的信息，人們可以享受一系列的信息服務帶來的便利；（2）移動互聯(lián)網的是互聯(lián)網，因此一般認為移動互聯(lián)網是桌面互聯(lián)網的補充和延伸，應用和內容仍是移動互聯(lián)網的根本。2、主要特點終端移動性，業(yè)務使用的私密性，終端和網絡的局限性，業(yè)務與終端、網絡的強關聯(lián)性。六、區(qū)塊鏈1、基本概念區(qū)塊鏈是指分布式數(shù)據(jù)存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新型應用模式。2、主要特點去中心化、開放性、性、安全性、匿名性。3、技術架構（1）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層封...

信息技術的發(fā)展逐漸步入一個成熟的階段，信息技術為教學工作帶來的效果也有目共睹。而小學數(shù)學，是學生小學階段的重點學科之一。將兩者合理結合，是當前小學數(shù)學教師應該注意的方向。本文將試著討論如何運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂。一、小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀小學是學生剛入門的階段，此時大部分學生仍是處于一個非常懵懂的階段。而數(shù)學中天然帶有的邏輯、計算、抽象等特性，往往讓學生難以適應，或是排斥，或是無法理解。過去，小學數(shù)學教師依靠黑板，努力將教學內容講得生動易于理解。如今，借助多媒體信息技術的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對于多媒體的應用是停留在課件上，生硬地將課本上的內容與筆記搬運到屏...

云計算是一種基于并高度依賴互聯(lián)網的計算方式，它了大量計算設備和資源，可以為網上終端設備和終端用戶按需配置提供共享的軟件資源、計算資源、存儲資源和信息資源，使實際提供服務的計算資源與用戶相分離，并向用戶屏蔽底層差異的分布式處理架構。2、主要特點（1）寬帶網絡連接，用戶需要通過寬帶網絡接入“云”中并獲得有關的服務，“云”內節(jié)點之間也通過內部的高速網絡相連；（2）快速、按需、彈性的服務，用戶可以按照實際需求迅速獲取或釋放資源，并可以根據(jù)需求對資源進行動態(tài)擴展。3、服務類型按照云計算服務提供的資源層次，可以分為IaaS、PaaS和SaaS三種服務類型。（1）IaaS（基礎設施即服務），向用...

中國移動宣布，中移信息技術有限公司正式成立。中國移動認為，中移信息技術有限公司的成立，是中國移動IT能力提升的重要標志，也是中國移動打造IT核心競爭力的新起點。中國移動希望其能建立“架構先進、運營高效、內外兼顧”的大IT體系。而從中國移動董事長尚冰、總裁李躍、副總裁董昕出席揭牌儀式，便可看出中移信息技術公司在集團中所處的重要地位及整個集團對其未來的超高期望。據(jù)悉，中移信息技術有限公司由集團業(yè)務支撐系統(tǒng)部、中國移動（深圳）有限公司和南方基地IT支撐團隊整合成立。中移信息技術有限公司將對集團內部承擔集中化IT系統(tǒng)的運營和支撐，重點推進IT統(tǒng)一規(guī)劃、企業(yè)級大數(shù)據(jù)平臺、集中化IT系統(tǒng)的整合...

1.信息技術與數(shù)學學科整合的基本原則信息技術與數(shù)學學科的整合改變了傳統(tǒng)的教與學的方式，實現(xiàn)了學生的主體地位的確定與主體地位的真正發(fā)揮?，F(xiàn)代信息技術與數(shù)學教學的整合要擺正教學各要素之間的關系，切實把握好以下幾個原則：（1）目的性原則。信息技術與數(shù)學整合的終目標是為了提高學生數(shù)學素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息技術的選擇與運用，其目的為了完成教學目標。因此不能為形式上的多樣化而失去教學的方向，要防止好的教學思路被信息技術所左右，讓原有好的教學風格被流水線的程序代替，從而制約師生的思維空間，影響教學效率，終失去信息技術教學的優(yōu)勢。（2）主體性原則。這是信息技術與數(shù)學教學整合的基本原則，也是現(xiàn)代教育思...

移動互聯(lián)是移動互聯(lián)網的簡稱，它是通過將移動通信與互聯(lián)網二者結合到一起而形成的，其工作原理為用戶端通過移動終端來對因特網上的信息進行訪問，并獲取一些所需要的信息，人們可以享受一系列的信息服務帶來的便利；（2）移動互聯(lián)網的是互聯(lián)網，因此一般認為移動互聯(lián)網是桌面互聯(lián)網的補充和延伸，應用和內容仍是移動互聯(lián)網的根本。2、主要特點終端移動性，業(yè)務使用的私密性，終端和網絡的局限性，業(yè)務與終端、網絡的強關聯(lián)性。六、區(qū)塊鏈1、基本概念區(qū)塊鏈是指分布式數(shù)據(jù)存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新型應用模式。2、主要特點去中心化、開放性、性、安全性、匿名性。3、技術架構（1）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層封...

2013年，有位朋友推薦了一節(jié)美國的網絡公開課，主講人是ConradWolfram，演講的題目是“用計算機教孩子真正的數(shù)學”。這個題目令人關注：什么是真正的數(shù)學？莫非我們現(xiàn)在教的不是真正的數(shù)學？又怎么用計算機教數(shù)學？我們從1990年開始把計算機手段引入教學，很想看看國外教師在這方面是怎么做的。帶著這些疑問，我們反復觀看了這個演講視頻。視頻中，演講者指出，我們的時代正由“知識經濟時代”轉變?yōu)椤坝嬎銠C經濟時代”。一方面，現(xiàn)在的數(shù)學比人類歷史上任何時期都更重要，我們的世界比以前更加趨于數(shù)學化；另外一方面，人們正逐漸喪失對數(shù)學的興趣。所謂真正的數(shù)學，演講者指的是與我們所處時代的現(xiàn)實世界密切...

用于管理和處理信息所采用各種技術總稱，有關數(shù)據(jù)與信息的應用技術。其內容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。具體來講，信息技術主要包括以下幾方面技術：1、感測與識別技術它的作用是擴展人獲取信息的感覺功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術。2、信息傳遞技術它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉移。各種通信技術都屬于這個范疇。廣播技術也是一種傳遞信息的技術。3、信息處理與再生技術信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。4、信息施用技術是信息過程...

2013年，有位朋友推薦了一節(jié)美國的網絡公開課，主講人是ConradWolfram，演講的題目是“用計算機教孩子真正的數(shù)學”。這個題目令人關注：什么是真正的數(shù)學？莫非我們現(xiàn)在教的不是真正的數(shù)學？又怎么用計算機教數(shù)學？我們從1990年開始把計算機手段引入教學，很想看看國外教師在這方面是怎么做的。帶著這些疑問，我們反復觀看了這個演講視頻。視頻中，演講者指出，我們的時代正由“知識經濟時代”轉變?yōu)椤坝嬎銠C經濟時代”。一方面，現(xiàn)在的數(shù)學比人類歷史上任何時期都更重要，我們的世界比以前更加趨于數(shù)學化；另外一方面，人們正逐漸喪失對數(shù)學的興趣。所謂真正的數(shù)學，演講者指的是與我們所處時代的現(xiàn)實世界密切...

信息技術的發(fā)展逐漸步入一個成熟的階段，信息技術為教學工作帶來的效果也有目共睹。而小學數(shù)學，是學生小學階段的重點學科之一。將兩者合理結合，是當前小學數(shù)學教師應該注意的方向。本文將試著討論如何運用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學課堂。一、小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀小學是學生剛入門的階段，此時大部分學生仍是處于一個非常懵懂的階段。而數(shù)學中天然帶有的邏輯、計算、抽象等特性，往往讓學生難以適應，或是排斥，或是無法理解。過去，小學數(shù)學教師依靠黑板，努力將教學內容講得生動易于理解。如今，借助多媒體信息技術的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對于多媒體的應用是停留在課件上，生硬地將課本上的內容與筆記搬運到屏...

用于管理和處理信息所采用各種技術總稱，有關數(shù)據(jù)與信息的應用技術。其內容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。具體來講，信息技術主要包括以下幾方面技術：1、感測與識別技術它的作用是擴展人獲取信息的感覺功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術。2、信息傳遞技術它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉移。各種通信技術都屬于這個范疇。廣播技術也是一種傳遞信息的技術。3、信息處理與再生技術信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。4、信息施用技術是信息過程...

信息技術在數(shù)學教學實施中的作用傳統(tǒng)的教材比較大的弊端,就是過分注重數(shù)學知識的嚴密性、邏輯性。因而在內容的選擇上,往往忽視數(shù)學與學生生活的聯(lián)系。因此,顯現(xiàn)比較枯燥,缺乏生動。借助《幾何畫板》數(shù)學教學軟件可以將抽象的數(shù)學概念形象化。如對"軸對稱"概念的講授，教師可以先利用幾何畫板制作一只會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學生的注意力，又能夠讓同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解"軸對稱"的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出成軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形；時...

1.信息技術與數(shù)學學科整合的基本原則信息技術與數(shù)學學科的整合改變了傳統(tǒng)的教與學的方式，實現(xiàn)了學生的主體地位的確定與主體地位的真正發(fā)揮?，F(xiàn)代信息技術與數(shù)學教學的整合要擺正教學各要素之間的關系，切實把握好以下幾個原則：（1）目的性原則。信息技術與數(shù)學整合的終目標是為了提高學生數(shù)學素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息技術的選擇與運用，其目的為了完成教學目標。因此不能為形式上的多樣化而失去教學的方向，要防止好的教學思路被信息技術所左右，讓原有好的教學風格被流水線的程序代替，從而制約師生的思維空間，影響教學效率，終失去信息技術教學的優(yōu)勢。（2）主體性原則。這是信息技術與數(shù)學教學整合的基本原則，也是現(xiàn)代教育思...