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關(guān)于信息技術(shù)投入的適當(dāng)性，宋群力認(rèn)為，信息系統(tǒng)的優(yōu)劣和投入金額相關(guān)，但并不一定是線性相關(guān)，反而應(yīng)該發(fā)揮邊際效應(yīng)，行業(yè)需要用更務(wù)實(shí)的角度來看待這個(gè)問題。未來的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)一定是綜合競(jìng)爭(zhēng)，除了專業(yè)能力和技術(shù)水平外，成本競(jìng)爭(zhēng)也是一個(gè)非常重要的選項(xiàng)?？梢灶A(yù)見，IT成本未來會(huì)成為金融機(jī)構(gòu)的剛性成本，意味著趨勢(shì)性可增不可減，而且占比會(huì)越來越高。這表示隨著公司營(yíng)收波動(dòng)性變化，信息技術(shù)的低效投入可能在公司發(fā)展中形成包袱。關(guān)于券商在自研和“外包”的分配比例上，宋群力的觀點(diǎn)是，個(gè)性化核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)的領(lǐng)域要堅(jiān)決自研，同質(zhì)化領(lǐng)域可以借助外力，但是公司的IT機(jī)制、IT能力建設(shè)是關(guān)鍵。業(yè)內(nèi)有評(píng)價(jià)稱，機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)強(qiáng)大...

2013年，有位朋友推薦了一節(jié)美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)公開課，主講人是ConradWolfram，演講的題目是“用計(jì)算機(jī)教孩子真正的數(shù)學(xué)”。這個(gè)題目令人關(guān)注：什么是真正的數(shù)學(xué)？莫非我們現(xiàn)在教的不是真正的數(shù)學(xué)？又怎么用計(jì)算機(jī)教數(shù)學(xué)？我們從1990年開始把計(jì)算機(jī)手段引入教學(xué)，很想看看國(guó)外教師在這方面是怎么做的。帶著這些疑問，我們反復(fù)觀看了這個(gè)演講視頻。視頻中，演講者指出，我們的時(shí)代正由“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?jì)算機(jī)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。一方面，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)比人類歷史上任何時(shí)期都更重要，我們的世界比以前更加趨于數(shù)學(xué)化；另外一方面，人們正逐漸喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所謂真正的數(shù)學(xué)，演講者指的是與我們所處時(shí)代的現(xiàn)實(shí)世界密切...

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中的作用傳統(tǒng)的教材比較大的弊端,就是過分注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性。因而在內(nèi)容的選擇上,往往忽視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。因此,顯現(xiàn)比較枯燥,缺乏生動(dòng)。借助《幾何畫板》數(shù)學(xué)教學(xué)軟件可以將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。如對(duì)"軸對(duì)稱"概念的講授，教師可以先利用幾何畫板制作一只會(huì)飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解"軸對(duì)稱"的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出成軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的三角形動(dòng)起來，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱圖形；時(shí)...

信息技術(shù)服務(wù)包含以下內(nèi)容：1、軟件服務(wù)。2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)。3、信息系統(tǒng)服務(wù)。4、業(yè)務(wù)流程管理服務(wù)。5、信息系統(tǒng)增值服務(wù)。信息技術(shù)服務(wù)是指利用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、處理、加工、存儲(chǔ)、運(yùn)輸、檢索和利用，并提供信息服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。1、軟件服務(wù)：是指提供軟件開發(fā)服務(wù)、軟件維護(hù)服務(wù)、軟件測(cè)試服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)：是指提供集成電路和電子電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測(cè)試及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);3、信息系統(tǒng)服務(wù)：是指提供信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)、桌面管理與維護(hù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、基礎(chǔ)信息技術(shù)管理平臺(tái)整合、信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施管理、數(shù)據(jù)中心、托管中心、信息安...

云計(jì)算是一種基于并高度依賴互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，它了大量計(jì)算設(shè)備和資源，可以為網(wǎng)上終端設(shè)備和終端用戶按需配置提供共享的軟件資源、計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源和信息資源，使實(shí)際提供服務(wù)的計(jì)算資源與用戶相分離，并向用戶屏蔽底層差異的分布式處理架構(gòu)。2、主要特點(diǎn)（1）寬帶網(wǎng)絡(luò)連接，用戶需要通過寬帶網(wǎng)絡(luò)接入“云”中并獲得有關(guān)的服務(wù)，“云”內(nèi)節(jié)點(diǎn)之間也通過內(nèi)部的高速網(wǎng)絡(luò)相連；（2）快速、按需、彈性的服務(wù)，用戶可以按照實(shí)際需求迅速獲取或釋放資源，并可以根據(jù)需求對(duì)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)擴(kuò)展。3、服務(wù)類型按照云計(jì)算服務(wù)提供的資源層次，可以分為IaaS、PaaS和SaaS三種服務(wù)類型。（1）IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)），向用...

信息技術(shù)服務(wù)包含以下內(nèi)容：1、軟件服務(wù)。2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)。3、信息系統(tǒng)服務(wù)。4、業(yè)務(wù)流程管理服務(wù)。5、信息系統(tǒng)增值服務(wù)。信息技術(shù)服務(wù)是指利用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、處理、加工、存儲(chǔ)、運(yùn)輸、檢索和利用，并提供信息服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。1、軟件服務(wù)：是指提供軟件開發(fā)服務(wù)、軟件維護(hù)服務(wù)、軟件測(cè)試服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)：是指提供集成電路和電子電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測(cè)試及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);3、信息系統(tǒng)服務(wù)：是指提供信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)、桌面管理與維護(hù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、基礎(chǔ)信息技術(shù)管理平臺(tái)整合、信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施管理、數(shù)據(jù)中心、托管中心、信息安...

移動(dòng)互聯(lián)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)稱，它是通過將移動(dòng)通信與互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合到一起而形成的，其工作原理為用戶端通過移動(dòng)終端來對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行訪問，并獲取一些所需要的信息，人們可以享受一系列的信息服務(wù)帶來的便利；（2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的是互聯(lián)網(wǎng)，因此一般認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是桌面互聯(lián)網(wǎng)的補(bǔ)充和延伸，應(yīng)用和內(nèi)容仍是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的根本。2、主要特點(diǎn)終端移動(dòng)性，業(yè)務(wù)使用的私密性，終端和網(wǎng)絡(luò)的局限性，業(yè)務(wù)與終端、網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。六、區(qū)塊鏈1、基本概念區(qū)塊鏈?zhǔn)侵阜植际綌?shù)據(jù)存儲(chǔ)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸、共識(shí)機(jī)制、加密算法等計(jì)算機(jī)技術(shù)的新型應(yīng)用模式。2、主要特點(diǎn)去中心化、開放性、性、安全性、匿名性。3、技術(shù)架構(gòu)（1）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層封...

1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的基本原則信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的確定與主體地位的真正發(fā)揮?，F(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合要擺正教學(xué)各要素之間的關(guān)系，切實(shí)把握好以下幾個(gè)原則：（1）目的性原則。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的終目標(biāo)是為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息技術(shù)的選擇與運(yùn)用，其目的為了完成教學(xué)目標(biāo)。因此不能為形式上的多樣化而失去教學(xué)的方向，要防止好的教學(xué)思路被信息技術(shù)所左右，讓原有好的教學(xué)風(fēng)格被流水線的程序代替，從而制約師生的思維空間，影響教學(xué)效率，終失去信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。（2）主體性原則。這是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則，也是現(xiàn)代教育思...

在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中有兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，分別是傳感器技術(shù)和嵌入式技術(shù)。（1）傳感器（Sensor）是一種檢測(cè)裝置，能感受到被測(cè)量的信息，并能將檢測(cè)感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，傳感器的主要作用是將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)。RFID（RadioFrequencyIDentification，射頻識(shí)別）是物聯(lián)網(wǎng)中使用的一種傳感器技術(shù)，可通過無線電信號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸；（2）嵌入式技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)軟硬件、傳感器技術(shù)、集成電路技術(shù)、電子應(yīng)用...

用于管理和處理信息所采用各種技術(shù)總稱，有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲(chǔ)、檢索等。具體來講，信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)：1、感測(cè)與識(shí)別技術(shù)它的作用是擴(kuò)展人獲取信息的感覺功能。它包括信息識(shí)別、信息提取、信息檢測(cè)等技術(shù)。2、信息傳遞技術(shù)它的主要功能是實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個(gè)范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。3、信息處理與再生技術(shù)信息處理包括對(duì)信息的編碼、壓縮、加密等。在對(duì)信息進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。4、信息施用技術(shù)是信息過程...

1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的基本原則信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的確定與主體地位的真正發(fā)揮。現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合要擺正教學(xué)各要素之間的關(guān)系，切實(shí)把握好以下幾個(gè)原則：（1）目的性原則。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的終目標(biāo)是為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。信息技術(shù)的選擇與運(yùn)用，其目的為了完成教學(xué)目標(biāo)。因此不能為形式上的多樣化而失去教學(xué)的方向，要防止好的教學(xué)思路被信息技術(shù)所左右，讓原有好的教學(xué)風(fēng)格被流水線的程序代替，從而制約師生的思維空間，影響教學(xué)效率，終失去信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。（2）主體性原則。這是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則，也是現(xiàn)代教育思...

在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中有兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，分別是傳感器技術(shù)和嵌入式技術(shù)。（1）傳感器（Sensor）是一種檢測(cè)裝置，能感受到被測(cè)量的信息，并能將檢測(cè)感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，傳感器的主要作用是將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)。RFID（RadioFrequencyIDentification，射頻識(shí)別）是物聯(lián)網(wǎng)中使用的一種傳感器技術(shù)，可通過無線電信號(hào)識(shí)別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識(shí)別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸；（2）嵌入式技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)軟硬件、傳感器技術(shù)、集成電路技術(shù)、電子應(yīng)用...

信息技術(shù)的范疇包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。1、傳感技術(shù)同計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信一起被稱為信息技術(shù)的三大支柱。從物聯(lián)網(wǎng)角度看，傳感技術(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家信息化程度的重要標(biāo)志，傳感技術(shù)是關(guān)于從自然信源獲取信息，并對(duì)之進(jìn)行處理（變換）和識(shí)別。它涉及傳感器、信息處理和識(shí)別的規(guī)劃設(shè)計(jì)、開發(fā)、制/建造、測(cè)試、應(yīng)用及評(píng)價(jià)改進(jìn)等活動(dòng)。2、通信技術(shù)又稱通信工程是電子工程的重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用。信號(hào)處理是通信工程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。通信技術(shù)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、數(shù)字電子技術(shù)...

信息技術(shù)的范疇包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。1、傳感技術(shù)同計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信一起被稱為信息技術(shù)的三大支柱。從物聯(lián)網(wǎng)角度看，傳感技術(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家信息化程度的重要標(biāo)志，傳感技術(shù)是關(guān)于從自然信源獲取信息，并對(duì)之進(jìn)行處理（變換）和識(shí)別。它涉及傳感器、信息處理和識(shí)別的規(guī)劃設(shè)計(jì)、開發(fā)、制/建造、測(cè)試、應(yīng)用及評(píng)價(jià)改進(jìn)等活動(dòng)。2、通信技術(shù)又稱通信工程是電子工程的重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用。信號(hào)處理是通信工程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。通信技術(shù)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、數(shù)字電子技術(shù)...

信息技術(shù)服務(wù)包含以下內(nèi)容：1、軟件服務(wù)。2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)。3、信息系統(tǒng)服務(wù)。4、業(yè)務(wù)流程管理服務(wù)。5、信息系統(tǒng)增值服務(wù)。信息技術(shù)服務(wù)是指利用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、處理、加工、存儲(chǔ)、運(yùn)輸、檢索和利用，并提供信息服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。1、軟件服務(wù)：是指提供軟件開發(fā)服務(wù)、軟件維護(hù)服務(wù)、軟件測(cè)試服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)：是指提供集成電路和電子電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測(cè)試及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);3、信息系統(tǒng)服務(wù)：是指提供信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)、桌面管理與維護(hù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、基礎(chǔ)信息技術(shù)管理平臺(tái)整合、信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施管理、數(shù)據(jù)中心、托管中心、信息安...

信息技術(shù)的范疇包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。1、傳感技術(shù)同計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信一起被稱為信息技術(shù)的三大支柱。從物聯(lián)網(wǎng)角度看，傳感技術(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家信息化程度的重要標(biāo)志，傳感技術(shù)是關(guān)于從自然信源獲取信息，并對(duì)之進(jìn)行處理（變換）和識(shí)別。它涉及傳感器、信息處理和識(shí)別的規(guī)劃設(shè)計(jì)、開發(fā)、制/建造、測(cè)試、應(yīng)用及評(píng)價(jià)改進(jìn)等活動(dòng)。2、通信技術(shù)又稱通信工程是電子工程的重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用。信號(hào)處理是通信工程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。通信技術(shù)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、數(shù)字電子技術(shù)...

信息技術(shù)行業(yè)稅收目前可靠的三種解決方案：方案一：利用遞延納稅進(jìn)行納稅籌劃操作：財(cái)務(wù)需要相當(dāng)扎實(shí)的財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)賬目做延期納稅籌劃，不能出錯(cuò)，否則存在稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。優(yōu)點(diǎn)：可靠性強(qiáng)、真實(shí)降低稅負(fù)缺點(diǎn)：行業(yè)局限性大、結(jié)算周期長(zhǎng)、不能長(zhǎng)期使用。方案二：總部經(jīng)濟(jì)招商個(gè)人獨(dú)資核定征收政策操作：利用稅務(wù)籌劃平臺(tái)，小規(guī)模納稅人可以通過入駐總部經(jīng)濟(jì)招商園區(qū)，注冊(cè)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)進(jìn)行享受綜合稅率3%不到的綜合稅率優(yōu)惠。綜合稅率包含：增值稅、所得稅、附加稅。優(yōu)點(diǎn)：安全、合理、合法、適用行業(yè)、靈活、且降稅能力強(qiáng)、支持靈活取現(xiàn)。缺點(diǎn)：依靠地方政策穩(wěn)定性、主動(dòng)權(quán)在地方。方案三:地方留存返稅政策操作：簽署平臺(tái)合作條約，平...

在這之前，交行的信息技術(shù)架構(gòu)為“一部、五中心”，涵蓋信息技術(shù)管理部，數(shù)據(jù)中心、測(cè)試中心，以及北京、上海、深圳三地軟件開發(fā)中心。此番變陣后，交行將信息技術(shù)管理部更名為金融科技部，負(fù)責(zé)全集團(tuán)信息技術(shù)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。保留數(shù)據(jù)中心、測(cè)試中心，總體職能不變，但前者強(qiáng)化其生產(chǎn)安全首要職責(zé)，后者要實(shí)施轉(zhuǎn)型，逐步增加用戶體驗(yàn)測(cè)試等職能；三地軟件開發(fā)中心則整合為一個(gè)軟件開發(fā)中心。此外，交行將預(yù)算財(cái)務(wù)部下的數(shù)據(jù)與信息管理中心出來，劃入金融科技板塊成為數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用中心。同時(shí)，該行將成立金融科技子公司、設(shè)立金融科技創(chuàng)新研究院，前者負(fù)責(zé)市場(chǎng)急需、客戶急用的應(yīng)用型產(chǎn)品開發(fā)，同時(shí)探索建立金融科技人才...

中國(guó)移動(dòng)宣布，中移信息技術(shù)有限公司正式成立。中國(guó)移動(dòng)認(rèn)為，中移信息技術(shù)有限公司的成立，是中國(guó)移動(dòng)IT能力提升的重要標(biāo)志，也是中國(guó)移動(dòng)打造IT核心競(jìng)爭(zhēng)力的新起點(diǎn)。中國(guó)移動(dòng)希望其能建立“架構(gòu)先進(jìn)、運(yùn)營(yíng)高效、內(nèi)外兼顧”的大IT體系。而從中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)尚冰、總裁李躍、副總裁董昕出席揭牌儀式，便可看出中移信息技術(shù)公司在集團(tuán)中所處的重要地位及整個(gè)集團(tuán)對(duì)其未來的超高期望。據(jù)悉，中移信息技術(shù)有限公司由集團(tuán)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)部、中國(guó)移動(dòng)（深圳）有限公司和南方基地IT支撐團(tuán)隊(duì)整合成立。中移信息技術(shù)有限公司將對(duì)集團(tuán)內(nèi)部承擔(dān)集中化IT系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)和支撐，重點(diǎn)推進(jìn)IT統(tǒng)一規(guī)劃、企業(yè)級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)、集中化IT系統(tǒng)的整合...

中國(guó)移動(dòng)宣布，中移信息技術(shù)有限公司正式成立。中國(guó)移動(dòng)認(rèn)為，中移信息技術(shù)有限公司的成立，是中國(guó)移動(dòng)IT能力提升的重要標(biāo)志，也是中國(guó)移動(dòng)打造IT核心競(jìng)爭(zhēng)力的新起點(diǎn)。中國(guó)移動(dòng)希望其能建立“架構(gòu)先進(jìn)、運(yùn)營(yíng)高效、內(nèi)外兼顧”的大IT體系。而從中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)尚冰、總裁李躍、副總裁董昕出席揭牌儀式，便可看出中移信息技術(shù)公司在集團(tuán)中所處的重要地位及整個(gè)集團(tuán)對(duì)其未來的超高期望。據(jù)悉，中移信息技術(shù)有限公司由集團(tuán)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)部、中國(guó)移動(dòng)（深圳）有限公司和南方基地IT支撐團(tuán)隊(duì)整合成立。中移信息技術(shù)有限公司將對(duì)集團(tuán)內(nèi)部承擔(dān)集中化IT系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)和支撐，重點(diǎn)推進(jìn)IT統(tǒng)一規(guī)劃、企業(yè)級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)、集中化IT系統(tǒng)的整合...

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中的作用傳統(tǒng)的教材比較大的弊端,就是過分注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性。因而在內(nèi)容的選擇上,往往忽視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。因此,顯現(xiàn)比較枯燥,缺乏生動(dòng)。借助《幾何畫板》數(shù)學(xué)教學(xué)軟件可以將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。如對(duì)"軸對(duì)稱"概念的講授，教師可以先利用幾何畫板制作一只會(huì)飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解"軸對(duì)稱"的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出成軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的三角形動(dòng)起來，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱圖形；時(shí)...

用于管理和處理信息所采用各種技術(shù)總稱，有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲(chǔ)、檢索等。具體來講，信息技術(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)：1、感測(cè)與識(shí)別技術(shù)它的作用是擴(kuò)展人獲取信息的感覺功能。它包括信息識(shí)別、信息提取、信息檢測(cè)等技術(shù)。2、信息傳遞技術(shù)它的主要功能是實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個(gè)范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。3、信息處理與再生技術(shù)信息處理包括對(duì)信息的編碼、壓縮、加密等。在對(duì)信息進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。4、信息施用技術(shù)是信息過程...

信息技術(shù)行業(yè)稅收目前可靠的三種解決方案：方案一：利用遞延納稅進(jìn)行納稅籌劃操作：財(cái)務(wù)需要相當(dāng)扎實(shí)的財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)賬目做延期納稅籌劃，不能出錯(cuò)，否則存在稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。優(yōu)點(diǎn)：可靠性強(qiáng)、真實(shí)降低稅負(fù)缺點(diǎn)：行業(yè)局限性大、結(jié)算周期長(zhǎng)、不能長(zhǎng)期使用。方案二：總部經(jīng)濟(jì)招商個(gè)人獨(dú)資核定征收政策操作：利用稅務(wù)籌劃平臺(tái)，小規(guī)模納稅人可以通過入駐總部經(jīng)濟(jì)招商園區(qū)，注冊(cè)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)進(jìn)行享受綜合稅率3%不到的綜合稅率優(yōu)惠。綜合稅率包含：增值稅、所得稅、附加稅。優(yōu)點(diǎn)：安全、合理、合法、適用行業(yè)、靈活、且降稅能力強(qiáng)、支持靈活取現(xiàn)。缺點(diǎn)：依靠地方政策穩(wěn)定性、主動(dòng)權(quán)在地方。方案三:地方留存返稅政策操作：簽署平臺(tái)合作條約，平...

在這之前，交行的信息技術(shù)架構(gòu)為“一部、五中心”，涵蓋信息技術(shù)管理部，數(shù)據(jù)中心、測(cè)試中心，以及北京、上海、深圳三地軟件開發(fā)中心。此番變陣后，交行將信息技術(shù)管理部更名為金融科技部，負(fù)責(zé)全集團(tuán)信息技術(shù)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。保留數(shù)據(jù)中心、測(cè)試中心，總體職能不變，但前者強(qiáng)化其生產(chǎn)安全首要職責(zé)，后者要實(shí)施轉(zhuǎn)型，逐步增加用戶體驗(yàn)測(cè)試等職能；三地軟件開發(fā)中心則整合為一個(gè)軟件開發(fā)中心。此外，交行將預(yù)算財(cái)務(wù)部下的數(shù)據(jù)與信息管理中心出來，劃入金融科技板塊成為數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用中心。同時(shí)，該行將成立金融科技子公司、設(shè)立金融科技創(chuàng)新研究院，前者負(fù)責(zé)市場(chǎng)急需、客戶急用的應(yīng)用型產(chǎn)品開發(fā)，同時(shí)探索建立金融科技人才...

信息技術(shù)的發(fā)展逐漸步入一個(gè)成熟的階段，信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來的效果也有目共睹。而小學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一。將兩者合理結(jié)合，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意的方向。本文將試著討論如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀小學(xué)是學(xué)生剛?cè)腴T的階段，此時(shí)大部分學(xué)生仍是處于一個(gè)非常懵懂的階段。而數(shù)學(xué)中天然帶有的邏輯、計(jì)算、抽象等特性，往往讓學(xué)生難以適應(yīng)，或是排斥，或是無法理解。過去，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依靠黑板，努力將教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)易于理解。如今，借助多媒體信息技術(shù)的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用是停留在課件上，生硬地將課本上的內(nèi)容與筆記搬運(yùn)到屏...

移動(dòng)互聯(lián)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)稱，它是通過將移動(dòng)通信與互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合到一起而形成的，其工作原理為用戶端通過移動(dòng)終端來對(duì)因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行訪問，并獲取一些所需要的信息，人們可以享受一系列的信息服務(wù)帶來的便利；（2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的是互聯(lián)網(wǎng)，因此一般認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是桌面互聯(lián)網(wǎng)的補(bǔ)充和延伸，應(yīng)用和內(nèi)容仍是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的根本。2、主要特點(diǎn)終端移動(dòng)性，業(yè)務(wù)使用的私密性，終端和網(wǎng)絡(luò)的局限性，業(yè)務(wù)與終端、網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。六、區(qū)塊鏈1、基本概念區(qū)塊鏈?zhǔn)侵阜植际綌?shù)據(jù)存儲(chǔ)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸、共識(shí)機(jī)制、加密算法等計(jì)算機(jī)技術(shù)的新型應(yīng)用模式。2、主要特點(diǎn)去中心化、開放性、性、安全性、匿名性。3、技術(shù)架構(gòu)（1）數(shù)據(jù)層：數(shù)據(jù)層封...

信息技術(shù)服務(wù)包含以下內(nèi)容：1、軟件服務(wù)。2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)。3、信息系統(tǒng)服務(wù)。4、業(yè)務(wù)流程管理服務(wù)。5、信息系統(tǒng)增值服務(wù)。信息技術(shù)服務(wù)是指利用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、處理、加工、存儲(chǔ)、運(yùn)輸、檢索和利用，并提供信息服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。1、軟件服務(wù)：是指提供軟件開發(fā)服務(wù)、軟件維護(hù)服務(wù)、軟件測(cè)試服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);2、電路設(shè)計(jì)及測(cè)試服務(wù)：是指提供集成電路和電子電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測(cè)試及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)的業(yè)務(wù)活動(dòng);3、信息系統(tǒng)服務(wù)：是指提供信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)、桌面管理與維護(hù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、基礎(chǔ)信息技術(shù)管理平臺(tái)整合、信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施管理、數(shù)據(jù)中心、托管中心、信息安...

信息技術(shù)的發(fā)展逐漸步入一個(gè)成熟的階段，信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來的效果也有目共睹。而小學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一。將兩者合理結(jié)合，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意的方向。本文將試著討論如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀小學(xué)是學(xué)生剛?cè)腴T的階段，此時(shí)大部分學(xué)生仍是處于一個(gè)非常懵懂的階段。而數(shù)學(xué)中天然帶有的邏輯、計(jì)算、抽象等特性，往往讓學(xué)生難以適應(yīng)，或是排斥，或是無法理解。過去，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依靠黑板，努力將教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)易于理解。如今，借助多媒體信息技術(shù)的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用是停留在課件上，生硬地將課本上的內(nèi)容與筆記搬運(yùn)到屏...

信息技術(shù)的發(fā)展逐漸步入一個(gè)成熟的階段，信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來的效果也有目共睹。而小學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一。將兩者合理結(jié)合，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意的方向。本文將試著討論如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀小學(xué)是學(xué)生剛?cè)腴T的階段，此時(shí)大部分學(xué)生仍是處于一個(gè)非常懵懂的階段。而數(shù)學(xué)中天然帶有的邏輯、計(jì)算、抽象等特性，往往讓學(xué)生難以適應(yīng)，或是排斥，或是無法理解。過去，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依靠黑板，努力將教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)易于理解。如今，借助多媒體信息技術(shù)的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用是停留在課件上，生硬地將課本上的內(nèi)容與筆記搬運(yùn)到屏...

信息技術(shù)的發(fā)展逐漸步入一個(gè)成熟的階段，信息技術(shù)為教學(xué)工作帶來的效果也有目共睹。而小學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科之一。將兩者合理結(jié)合，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意的方向。本文將試著討論如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀小學(xué)是學(xué)生剛?cè)腴T的階段，此時(shí)大部分學(xué)生仍是處于一個(gè)非常懵懂的階段。而數(shù)學(xué)中天然帶有的邏輯、計(jì)算、抽象等特性，往往讓學(xué)生難以適應(yīng)，或是排斥，或是無法理解。過去，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依靠黑板，努力將教學(xué)內(nèi)容講得生動(dòng)易于理解。如今，借助多媒體信息技術(shù)的力量，教師有了更多的呈現(xiàn)方式。然而，有許多教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用是停留在課件上，生硬地將課本上的內(nèi)容與筆記搬運(yùn)到屏...