到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學,如先學習Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后,再由易至難,提升至短語及口語對話:Givemeapear,please!(請給我一個梨子)、Itisadog(它是一只小狗),讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。二、讓英語教學充滿趣味性游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點及愛玩的天性,教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是**好的老師”,教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合,激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣。如:學習顏色單詞。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……,youaremine…”猜拳,錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行,**后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣,將趣味性融人教學中,讓少兒高興地投入到游戲中的同時,既學到了口語的交流對話,又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結他人的品格。三、打破傳統(tǒng)的母語原則在英語教學中,用母語教外語是當前比較常用的教學方法,但這種方法使少兒在用英語時,往往先要在腦子里進行一道翻譯程序,這樣。所以要選擇正式的、正規(guī)的、受到**認可的單位。奉賢區(qū)口碑好的英語培訓輔導
親子英語學習必須借助于大量的學習資源,其中包括英語兒歌碟片(例如:英語啟蒙系列),互動教材(例如:英華蘭魔法英語系列),繪本(蘇斯博士系列)等等。沒有**好的教學資源,只有**適合孩子的。對于資源的選擇,必須遵從孩子自身的興趣。1.在英語入門的時候,如果孩子不知道某個實物的英語是什么意思,可否用中文解釋?當然可以,一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思,那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉變?yōu)樗煜さ闹形男盘枺形霓D化為實物表達,但是稍后要讓孩子多多對這個單詞進行聽說,目的是讓孩子的大腦感官對這個單詞產生理解性的掌握,漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維,目的是下次可以直接進行英語的輸入和輸出,而不是先由英語轉變?yōu)闈h語,然后在轉變?yōu)橛⒄Z的輸出。2.在少兒英語的學習中,對英語課文是背誦好,還復述好?有些家長讓孩子背誦課文,要求孩子精確到一個詞都不能少,一個詞都不能錯。但是這種背誦,只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層,并沒有深刻到對這篇文章的理解層面。當然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書丟給孩子,孩子去背誦,家長檢查,學習只能停留在大腦的淺表層.這種背誦,遺忘非???。長寧區(qū)大數(shù)據(jù)英語培訓哪家好把提高人才培養(yǎng)質量放在首要位置,好的培訓機構應該為學員量身定制學習計劃,隨時調整學習進度并給予幫助。
少兒英語星級考編輯少兒英語星級考全稱“上海市通用少兒英語口語星級考試”,是由上海市通用外語水平等級考試辦公室和上海市青年文化活動中心聯(lián)合舉辦的**性考試項目,考試合格后由上海市通用外語水平等級考試辦公室授予證書。該考試自2001年開考以來,至今已累計有近29萬名青少年報名參加了考試。英語口語星級考試采用等級遞進的方式,由一星級至四星級逐級遞增難度。少兒英語級考詳情一星級共設六個考試項目,看圖說詞,提示說詞等,完成一星級所有項目的考試約需5分鐘,考生通過四個項目即能獲得一星證書(★)。一星合格相當于小學三、四年級的口語水平。二星級共設七個考試項目,朗讀兒歌,看圖說詞等,完成二星級所有項目的考試約需6分鐘,通過五個項目即能獲得二星證書(★★)。二星合格相當于小學畢業(yè)的口語水平。三星級共設八個考試項目:情景對話、朗讀等。完成三星級所有項目的考試約需8分鐘,通過六個項目即能獲得三星證書(★★★)。三星合格相當于初中一、二年級的口語水平。四星級考試在計算機上進行(考試過程中無需任何鍵盤操作)。考試時間在10分鐘左右。考試聽說并重。四星合格相當于初中畢業(yè)的口語水平。
孩子在學習母語時并不是這樣一個過程。他們置身于廣闊的語言環(huán)境中,吸收并使用完整的語言,并在更深層次的潛意識中逐步理解其結構和語法。lewis倡導外語教學應該從“多個詞匯構成的語言段或完整的語言”出發(fā),發(fā)展學生成功地使用完整語言(段)的能力。tough(brumfit)也曾談到課堂教學中“系統(tǒng)化語言”的作用。他認為:教師應該像母親在家里一樣,隨時替換孩子談話所使用的某些詞法,構成新的完整的語言。令人遺憾的是,大多數(shù)成人和孩子在課堂學習中所接觸和練習的語言被局限在了“已經消化”了的句子層次。但我認為,教師不應該如此簡化學習的過程,而應該通過把結構化的學習途徑具體化,從而使學生接觸更復雜的語言環(huán)境。不管學生的學習風格、喜好、能力、綜合發(fā)展水平和語言發(fā)展水平如何,都能夠適應這種學習方法。在少兒英語教學中,教師可以多使用故事、歌曲和短劇等,使孩子在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸和學習完整的語言。少兒英語七、設計具有實際意義的、目標明確的活動孩子在學****語言時并不選擇語言環(huán)境,學習語言只是他日常生活的一部分。他們使用原有的知識去理解新的語言現(xiàn)象,從已知中建立未知,并通過“吸收或同化新知識”。少兒英語培訓是從市場需求出發(fā),穩(wěn)步發(fā)展是當前少兒英語培訓行業(yè)應該做的重要工作。
教材的特點語言是一種工具性的知識,光是把它當作一門知識來“學習”是不行的,必須把它消化掉,成為身體感覺的一部分,產生語感,有了語感作為基礎,以后學習更復雜的知識點就非常輕松了。同時,必須有大量的開口練習,在日積月累的訓練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力,取得自信進而進一步增強興趣。英華蘭魔法英語的教學策略是根據(jù)這一原則來設計的,讓孩子在的學習體系中,循循漸進地掌握語感,找到對英語的感覺,打好底子;通過大量開口練習提升口語能力;目的是讓以上兩者相輔相成,增長自信,越發(fā)激發(fā)興趣,使得孩子**終進入良性循環(huán),實現(xiàn)英語學習的“上軌”。其它、如:《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長有系統(tǒng),有計劃地陪伴教導孩子實現(xiàn)英語啟蒙,英語正式學***后達到英語上軌的過程。該過程中,家長會對孩子的英語習得,學習和語言環(huán)境,學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法,教育水平,英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關鍵。親子英語和英語培訓機構并不***。但家長起得作用是**關鍵的。重點是積累大量聽的經驗,在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力。上??诒玫挠⒄Z培訓輔導
首先,應當培養(yǎng)學前兒童學習外語的興趣,并初步具備進行簡單生活與日常活動交流的語言應用能力。奉賢區(qū)口碑好的英語培訓輔導
少兒聽說英語就跟不上正常的語速,影響其英語水平的提高,如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語,所以,教師應盡量使用英語來教學,借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解,并堅持同樣的手段,使少兒習慣這些手勢加英語的意思。四、及時糾正少兒的語言錯誤,并進行表揚鼓勵少兒在學習語言的過程中,由于少兒的發(fā)音***發(fā)育不夠完善,聽覺的分辨能力和發(fā)音***的調節(jié)能力都比較弱,還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法,因而產生語言錯誤是很自然現(xiàn)象,有時口形不對,有時發(fā)音不準。在教學過程中,當少兒出現(xiàn)錯誤時,教師不要重復幼兒的錯誤,不要給予強化,以免引起少兒錯誤的模仿,也不能直接打斷幼兒思路,苛求糾正語言錯誤,應該細心觀察,找出導致語言錯誤的原因,用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤,及時糾正口誤,鼓勵少兒大膽發(fā)音,而平時教師也應多表揚,多鼓勵幼兒,讓少兒體驗成功帶來的愉悅,從而,增強他們的自信心和學習英語的積極性。五、注重趣味性,將復習貫穿于一日教學活動中不管什么人學英語,學過之后不復習就會忘記,這就要求教師在日常教學生活中,在學過之后,及時讓他們復習。通過復習。奉賢區(qū)口碑好的英語培訓輔導
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