在人工智能與人形機器人的一騎絕塵中，中國大學迎來2025。

2025年，注定要成為變革的年份。是以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動，還是在延誤中錯失轉型機遇，中國大學踏上征途。

人工智能技術如何賦能學科建設？人工智能技術給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來哪些啟示？

古人云，“一年之計在于春”。

一些重大變革也常常發(fā)生在春天，比如當下正在各高校發(fā)生的學科調整與綜合變革。

2月25日，《將困難一一想清楚，把對策一一落實好！2025年復旦春季工作會議召開》的文章一經復旦官微推出，就使復旦內部的學科調整變革，變成外界關注的焦點。

不久后，清華、北大等“雙前列”高校宣布2025年本科擴招的信息，也讓很多人聞到了其中的“變革信號”——高校紛紛向人工智能等新興前沿領域等布局，擴大招生培養(yǎng)規(guī)模，特別是復合型人才的培養(yǎng)規(guī)模。

這股變革潮面對的一個顯而易見的背景是DeepSeek等人工智能、人形機器人的加速發(fā)展，給包括教育在內的各個領域帶來了重大的機遇與挑戰(zhàn)。很多人不禁要問，這個春天的各種信號預示著高校都要開始正面迎戰(zhàn)人工智能時代的挑戰(zhàn)了嗎？這一輪高校學科調整與綜合變革的重點在哪兒？底層邏輯是什么？

變革信息自大學來

立春過后，雨水時節(jié)，2025年復旦春季工作會議不僅向復旦師生，也向外界傳遞了很多事關大學變革的重要信息。

在這場以“變革·破局”為主題的會議上，復旦黨委書記裘新強調，要發(fā)揚復旦人自強創(chuàng)新的“道統(tǒng)”，樹立能夠建好新工科的強大信心，按照“文科做精、理科做尖、工科做強、醫(yī)科做新、交叉做活”方針，文理醫(yī)工“四輪”驅動創(chuàng)新型大學建設。要以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動，切忌“添油戰(zhàn)術”，堅持判斷不動搖，下定決心按“一步到位，漸次完善”路徑，推進新工科創(chuàng)新學院建設。

“當前以新工科崛起等融合創(chuàng)新為標志，形成文理醫(yī)工‘四輪驅動’格局，加速學校向創(chuàng)新型大學轉型，也可稱之為學校面臨的第三次機遇?！濒眯抡f。

其中之一是，對于復旦這樣以基礎學科見長的高校，去搞工科，會不會工科沒搞好，文理醫(yī)也沒搞好，丟掉了復旦的“文脈”？

對此，裘新從三個方面談到了自己的觀點，即：復旦人的精神根源是自強和創(chuàng)新，要有能夠建好新工科的強大信心，創(chuàng)新型大學離不開“四輪”驅動。

同時，他明確表示，“比如，這兩年文科的同志普遍有危機感。學校提高理工醫(yī)招生比例，適度減少文科招生名額，是不是不重視文科了？當然不是。復旦的文科是旗幟、是優(yōu)勢，老根不能動搖！”

然而，復旦提高理工醫(yī)招生比例到什么程度了呢？復旦官網發(fā)布的全國人大表率、復旦校長金力3月5日下午在審議行政機關工作報告時發(fā)言的講話全文中提到：近兩年來，復旦組織了三輪全校大討論，樹立“打頭陣、當尖兵”的攻堅信念，形成動存量、圖創(chuàng)新的變革共識，把教育科技人才一體變革推向縱深。例如，我們深度調整學科專業(yè)結構，按“文科做精、理科做尖、工科做強、醫(yī)科做新、交叉做活”的方針，實現(xiàn)本科招生人數(shù)文、理、醫(yī)、新工科、交叉學科各占20%。下一步，存量只減不增，本科招生增量全部投放交叉領域，牽引學科融合創(chuàng)新、深入推動“四個面向”。

從金力的講話，足見復旦調整學科專業(yè)結構的力度之大。

在DeepSeek等人工智能話題頻頻登上媒體與社交平臺熱榜的這個春天，很容易讓人聯(lián)想到，這是復旦已決心正面迎戰(zhàn)AI時代的挑戰(zhàn)。

不僅如此，3月以來，清華、北大等多所“雙前列”建設高校宣布本科擴招的信息中，也讓外界感知到了高校發(fā)展變革的信號，并且這一輪變革與人工智能有著千絲萬縷的關系。

如，清華表示，2025年擬增加約150名本科生招生名額，同時將成立新的本科通識書院，著力培養(yǎng)人工智能與多學科交叉的復合型人才，提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，以服務國家戰(zhàn)略需求與社會發(fā)展需要。

北大2025年將增加150個本科招生名額，新增招生計劃將重點圍繞國家戰(zhàn)略急需、基礎學科和新興前沿領域，緊密結合學校規(guī)劃發(fā)展方向，突出北大優(yōu)勢和北大特色，主要依托元培學院、信息科學技術學院、工學院以及臨床醫(yī)學專業(yè)進行培養(yǎng)。

西安交大2025年將繼續(xù)擴招200人，且將繼續(xù)擴大人工智能、信息技術、儲能技術、電氣能源、醫(yī)工交叉等學科領域的招生規(guī)模。

上海交大2025年將繼續(xù)增加150名本科招生名額，重點面向國家急需的前沿技術和新興業(yè)態(tài)，擴大人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、醫(yī)療健康、新能源等學科領域的招生規(guī)模。

武大宣布，2025年將進一步擴招本科生，計劃招生7300人。同時，新增機器人工程、數(shù)字經濟、智慧城市與空間規(guī)劃、智慧能源工程、時空信息工程等專業(yè)。

人大也表示，在去年擴招基礎上，2025年繼續(xù)穩(wěn)步增加本科生招生名額超100人。擴招計劃將聚焦數(shù)字時代發(fā)展前沿，包括在人工智能、智慧治理等“AI+”前沿領域前瞻布局交叉復合型人才儲備。

種種信息表明，在2025年的春天，在人工智能加速發(fā)展與快速更迭之際，以“雙前列”大學為表率的高校，紛紛結合人工智能帶來的沖擊與機遇，拉開了新一輪變革的大幕。

高校面臨的“雙重壓力測試”

“變革，是不是有點急？”

在復旦春季工作會議上，裘新自問自答：“變革創(chuàng)新，要以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動?！薄白兏?，已經是當今中國高等學校的主旋律?！薄拔覀円恢庇羞@樣的焦慮：沒看準歷史大方向，會被時代的列車遠遠拋在后面，連聲招呼也不打；或者雖然站在歷史正確的一邊，但沒及時趕上時代的列車，同樣會被歷史的車輪碾過，連聲嘆息也聽不到?！?

復旦變革如此之急切緊迫，是因為高校正面臨“雙重壓力測試”。

一方面，新一輪科技變革和產業(yè)變革加速發(fā)展，人工智能技術正在加速重塑科研范式與產業(yè)形態(tài)，高校作為科研單位和人才出口端，更早更深刻地感受到了人工智能等技術快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，以及打破傳統(tǒng)學科壁壘、調整學科專業(yè)結構的必要性和緊迫性。

事實上，近年來，各個大高校都在積極擁抱AI進行內部變革。

今年兩院會議期間，全國人大表率、清中華家金融研究院院長田軒在接受澎湃新聞專訪時談到，人工智能發(fā)展非?？?，對教育行業(yè)確實也產生了巨大影響。去年開始，清華大學已經為每一位入學的新生配備了AI學習助手“清小搭”。

在談到人工智能時代的高校金融教育時，田軒表示，傳統(tǒng)的商學院、金融學院專業(yè)課主要講金融相關知識，現(xiàn)在AI大潮來了，我們必須擁抱AI大潮。未來金融學科要培養(yǎng)AI與金融結合的復合型人才。

澎湃新聞此前在北郵采訪時了解到，2024年，北郵增設“機器人工程”本科專業(yè)，與其他專業(yè)一起以“自動化類（智能機器人）”大類招生；并對入學的本科新生實施全新重構的培養(yǎng)方案，各專業(yè)均實施人工智能通識教育培養(yǎng)。

此外，北郵開展“以學生為中心”的學習變革，構建了大模型與知識圖譜雙驅的自適應學習平臺；針對學生編程學習需求，開發(fā)了“碼上”智能編程教學應用平臺，實現(xiàn)了智能對答、關鍵點撥、過程指導等人機互動功能；面對智能技術賦能教學變革的需要，建設了“未來產業(yè)數(shù)智化實踐實訓平臺”；利用AI大模型開發(fā)“郵大師”系統(tǒng)，為每位新生提供一個賬號，提供四年全程陪伴指導服務，實現(xiàn)人人都有“大師”級指導老師。

“智能時代，知識千軍易得，臨陣良將難求。”金力3月5日下午在審議行政機關工作報告時的發(fā)言中也提到，復旦今年將向2025級開放46個“X+AI”類本科雙學位項目、在10個一級學科試點“學科博士+AI碩士”雙學位項目，實現(xiàn)AI課程覆蓋全體本研學生、AI+教育覆蓋全部一級學科、AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部學位項目。而在此之前，復旦系統(tǒng)布局科學智能（AI for Science，簡稱AI4S），形成多點開花勢頭，已取得一批原創(chuàng)性強、應用前景廣闊的國際超前成果。

另一方面，國家戰(zhàn)略需求牽引和政策驅動。

當前，世界百年未有之大變局加速演進，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥等“卡脖子”領域，已成為國際競爭的重點戰(zhàn)場。高校作為科技創(chuàng)新的策源地，必須直面國家重大需求。

2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化變革方案》（以下簡稱《變革方案》）。《變革方案》要求，面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，推動高校積極主動適應經濟社會發(fā)展需要，深化學科專業(yè)供給側變革，普遍提高人才自主培養(yǎng)質量，建設高質量高等教育體系。

《變革方案》還明確：到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高；建好10000個左右國家層面前列專業(yè)點、300個左右基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地；等等。

《變革方案》發(fā)布后，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會學術委員陳志文曾在《對高校學科專業(yè)設置變革的四點看法》一文指出，“這次學科專業(yè)設置變革，出發(fā)點就是高校如何為國家的高質量發(fā)展服務，強調‘四個面向’。在我看來，極本質的要求有兩點，一是面向國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，即為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供人才支撐；二是面向社會發(fā)展的實際需要，面向迅速變革的新技術新產業(yè)，為其提供合格的勞動者?！?

如果說上述方案給高校學科專業(yè)設置調整優(yōu)化變革設置了一個“截止日”，那么今年春節(jié)以來人工智能的加速發(fā)展，則成為推動這一輪調整變革的“加速器”。

從“資源爭奪”到“結構優(yōu)化”

這一輪高校學科專業(yè)設置調整優(yōu)化的著力點是什么？

2023年，教育部高等教育司負責人曾就此回答記者：完善學科專業(yè)設置調整優(yōu)化工作，必須統(tǒng)籌結構和質量，從理念思路、體制機制、方法舉措等方面推進創(chuàng)新。一要強化分類發(fā)展辦學理念。緊扣少數(shù)高校在學科專業(yè)設置布局時缺乏科學審慎規(guī)劃、片面追求“大而全”，熱衷于設置投入少、容易開辦的專業(yè)等問題，引導高校在不同賽道上辦出水平。二要優(yōu)化上下聯(lián)動管理機制。進一步優(yōu)化落實國家調控、省級統(tǒng)籌、高校自律的學科專業(yè)動態(tài)調整機制，推動省級教育行政部門加強對地方高校學科專業(yè)設置的統(tǒng)籌管理和對新設學科專業(yè)的評估檢查。三要推動人才供需動態(tài)平衡。將學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動起來，建立健全科學規(guī)范的人才需求預測預警系統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度。

此外，這一輪開啟的高校學科調整變革還有兩個重要背景：一是在2024年的全國教育大會上，教育在國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局中的地位作用上升到前所未有的高度。

二是2025年1月，中心中心 全國行政管理重點印發(fā)了《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》是較早以教育強國為主題、以普遍服務中國式現(xiàn)代化建設為重要任務的國家行動計劃，對全面推進教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能進行了頂層制度安排，對增強高等教育綜合實力、深化教育綜合變革等進行了布局。

如，《綱要》在“優(yōu)化高等教育布局”部分提到，“有序擴大質量本科教育招生規(guī)模，擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高博士研究生占比，大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育?！蓖瑫r，在“加快建設中華風范、世界前列的大學和優(yōu)勢學科”部分提到，“建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式。實施前列學科培優(yōu)行動，推動學科融合發(fā)展，超常布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，支持瀕危學科和冷門學科?！?

這一輪高校綜合變革必然要以《綱要》為綱，并遵循《變革方案》的要求。所以，金力3月5日在審議行政機關工作報告時的發(fā)言中說，高校變革，是“奉命”而為，奉的是支撐國家戰(zhàn)略、服務現(xiàn)代化需要、滿足民生需求的強國使命。

實際上，復旦的此次變革就體現(xiàn)了這一點，并結合人工智能快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，進行了積極部署。

在復旦春季工作會議上，金力著重部署了教育科技人才一體變革的四方面工作：一要普遍實施新一輪教育教學變革，構建“干細胞式”拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。統(tǒng)籌推進本研融通人才培養(yǎng)模式變革，推動整體試點單位（學科）重塑人才培養(yǎng)體系、構建高質量課程體系、花力氣提高教育教學質量、加快教與學的范式變革。持續(xù)推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)建設，加速建設新工科創(chuàng)新學院。統(tǒng)籌推進“AI大課”1.0版、2.0版建設。大力推動醫(yī)學人才自主培養(yǎng)體系變革。

二要融合推進學科建設與科研體制變革，提升自主創(chuàng)新的能力和能級。以高質量學科規(guī)劃帶領前列學科建設。

三要以深化“準聘-長聘”制變革為重點，把“大人才”戰(zhàn)略推向縱深。

四要服務構建新發(fā)展格局，以高水平開放辦學打開高質量發(fā)展新天地。要鞏固完善“大幫扶”格局，深化校地校企合作，落實醫(yī)學院及附屬醫(yī)院三方共建托管2.0版，構建有復旦特色、泛在可及的終身教育體系，繼續(xù)深化高水平開放合作。

在談及變革時，金力還表示，如果大學把變革作為擴張學科領地、爭取資源的手段，那投入效率往往不高。所以，一定要避免“膨脹式變革”，把變革重心放到結構性、內生性的“存量變革”上來，實現(xiàn)提質增效的內涵發(fā)展，增強持續(xù)創(chuàng)新的動力能力，構建自主自強的辦學格局。

“膨脹式變革”可能是過去變革中普遍存在的問題。

在《對高校學科專業(yè)設置變革的四點看法》一文中，陳志文寫道，1999年的大擴招，標志著中國高等教育進入規(guī)模擴張時期，高?？偭繌?000所增長至目前的2760所。一方面招生人數(shù)在快速增長，一方面高校紛紛走向綜合定位，什么學科專業(yè)都敢辦、都能辦，從學科專業(yè)設置看，高校區(qū)別不大，出現(xiàn)了“千校一面”的盛況。高校忙于“賣”文憑，忘記了真實的社會需求。“顯然，我們并沒有真正面對社會需求，而是陷入了學校自循環(huán)的小圈子，本質上更接近于‘賣文憑’，而不是真正的社會需要?！?

也許正因為如此，《變革方案》本身也提出了進行結構性變革的要求。

教育部高等教育司負責人在介紹《變革方案》的出臺背景時談到，高等教育人才自主培養(yǎng)質量以及服務國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展能力的高低，首先體現(xiàn)在學科專業(yè)的結構和質量上。近年來，我國高等教育學科專業(yè)結構調整工作深入推進，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，每年調整幅度將近5%，專業(yè)動態(tài)調整力度之大前所未有，推進了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結構變革。

所以，如何把變革重心放到結構性、內生性的“存量變革”上來，也是高校在這一輪變革中要做好布局謀劃的一個重要問題。

當下，在謀劃專業(yè)結構調整時，任何一所高校都不能不考慮如何借力人工智能來謀求新發(fā)展，“AI+”是大勢所趨。

3月8日，在央視新聞兩院會議直播特別節(jié)目《一年之計看兩院會議》中，金力在談人工智能如何助力科研時表示，“科研是用來回答學術問題的，科研質量很大程度上取決于這些問題的前沿性，所以我們把注意力放到用人工智能的方法來幫助科學家發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。能夠提出更好的問題，通過科研，當然也可以用人工智能工具來解決這些問題，那么科研水平就快速提高了。”

擁抱人工智能很重要，這是否意味著，每一所大學都要在這一輪變革中設置人工智能相關專業(yè)？

答案可能是否定的。

陳志文在《對高校學科專業(yè)設置變革的四點看法》中說，“我們也要警惕一些盲目趕時髦的學科專業(yè)設置變革。社會上熱衷什么就設置什么，罔顧科學性與自身定位。人工智能很重要，但坦率地講，其并非普通高校有能力設置的專業(yè)。而一些社會上流行的概念，往往只是一個市場噱頭，缺乏基本的科學體系，無法支撐起一個學科專業(yè)，因此學科專業(yè)設置變革必須腳踏實地，立足科學，立足自身?！?

2025年，中國大學變革之路仍長。

轉載自澎湃新聞