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AI 時(shí)代，碼立創(chuàng)教育助力孩子勇立潮頭
在 AI 技術(shù)如浪潮般席卷而來(lái)的時(shí)代，孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。他們被海量信息包圍，面臨著知識(shí)快速迭代、社會(huì)需求不斷更新的挑戰(zhàn)。碼立創(chuàng)（MUCIT）教育憑借創(chuàng)新的理念與實(shí)踐，幫助孩子在這復(fù)雜多變的時(shí)代中找準(zhǔn)方向，成為時(shí)代的弄潮兒。
AI 時(shí)代，信息爆發(fā)帶來(lái)了知識(shí)獲取的便捷，但也讓孩子容易陷入信息的漩渦。碼立創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子的信息甄別能力。在引導(dǎo)孩子進(jìn)行科技探索時(shí)，例如研究 AI 在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，孩子們需要從眾多繁雜的學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道和科普視頻中篩選出有價(jià)值的信息。他們學(xué)會(huì)判斷信息的可靠性、相關(guān)性，逐漸掌握在信息洪流中去偽存真的本領(lǐng)，為深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新與實(shí)踐能力是 AI 時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。碼立創(chuàng)教育為孩子搭建了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。在創(chuàng)意手工與編程結(jié)合的課程中，孩子可以用 3D 打印技術(shù)制作出獨(dú)特的模型，再通過(guò)編程賦予模型互動(dòng)功能，如制作一個(gè)能感應(yīng)周圍環(huán)境并播放音樂(lè)的藝術(shù)擺件。這一過(guò)程中，孩子的創(chuàng)新思維不斷被激發(fā)，他們將天馬行空的想象轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，在實(shí)踐中不斷嘗試、改進(jìn)，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
未來(lái)社會(huì)，孩子將扮演各種不同的角色，需要具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力和責(zé)任感。碼立創(chuàng)教育通過(guò)組織各類社會(huì)公益主題的科技項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。比如讓孩子設(shè)計(jì)智能垃圾分類助手，幫助社區(qū)解決垃圾分類難題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅運(yùn)用科技知識(shí)服務(wù)社會(huì)，還能深刻體會(huì)到自身對(duì)社會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從社會(huì)需求的角度思考問(wèn)題，提升社會(huì)適應(yīng)能力。
碼立創(chuàng)教育以其獨(dú)特的教育方式，所有方位助力孩子在 AI 時(shí)代成長(zhǎng)，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)與技能的同時(shí)，塑造良好的價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力，勇敢地站在時(shí)代的潮頭，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn) 。
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