語言能力

訓練內(nèi)容：傾聽能力

訓練材料：音樂訓練方法：開著音樂,觀察孩子的反應，詢問孩子聲音的來源并觀察孩子是否能指向聲源并保持一段時間。

訓練目標：聽到音樂后能有一絲反應或由表情情緒的表達訓練內(nèi)容：聽有節(jié)奏的音樂，

做相關的動作訓練材料：音樂訓練方法：在成人引導下傾聽音樂引導幼兒模仿著老師一起做相關的動作。逐步能在老師的引導下學著有節(jié)奏的拍手或者跺腳。

訓練目標：訓練內(nèi)容：聽到自己的名字有反應

訓練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應訓練目標：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發(fā)出聲音回應 父母要嘗試著跟自閉癥的孩子一起去 做游戲。奉賢南橋一對一康復訓練服務保證

社會適應能力訓練內(nèi)容：過馬路訓練材料：室外環(huán)境創(chuàng)設訓練方法：（1）引導幼兒觀察圖片；（2）指導橫道線、紅綠燈；（3）強化并讓幼兒了解過馬路的安全事項；（4）場景創(chuàng)設幼兒游戲過馬路；（5）帶孩子去實地觀察馬路上的人、車、橫道線、紅綠燈；（6）帶領孩子過馬路提醒幼兒注意過馬路時的安全事項。訓練目標：了解過馬路的安全注意事項,在老師帶領**驗過馬路訓練內(nèi)容：有基本的衛(wèi)生保健知識訓練材料：圖片、錄像、邀請保健老師訓練方法：（1）觀看錄像辨別錄像中的事情可以做還是不可以做。（2）告訴孩子飯前便后要洗手、有飲水的習慣、不喝生水、不吃地上撿起的食物、不吃沒沒過的瓜果食物。訓練目標：指導粗淺的衛(wèi)生知識訓練內(nèi)容：不跟陌生人走訓練材料：錄像、情景訓練方法：看錄像、講故事告訴孩子不跟不認識的人離開幼兒園訓練目標：指導不跟陌生人離開教室、離開幼兒園、不單獨外出跟在父母身邊奉賢區(qū)孤獨癥兒童康復訓練服務保證兒童觀察事物是通過各個感覺***來進行的。

前庭平衡重要性 ，前庭系統(tǒng)掌管平衡感 前庭系統(tǒng)在所有的感覺系統(tǒng)中，是較早成熟的。大約在嬰兒八、九周大時，內(nèi)耳的平衡***便以形成，并且開始運作。臺北市立療養(yǎng)院復建科主任高麗芷表示，胎兒期所接收到的刺激主要來自母親的活動，當母親保持正常的活動，如散步、爬樓梯、做體操等，都能促進胎兒前庭系統(tǒng)發(fā)展，有助於寶寶未來對外界刺激輸入時發(fā)揮自動調(diào)節(jié)的作用，過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。過濾掉不必要的刺激，或使寶寶對刺激更敏感。

生活自理訓練內(nèi)容：撕開食物的包裝訓練材料：密封包裝的食物訓練方法：（1）示范將食物包裝袋撕開；（2）手把手捏著孩子的手教孩子撕開包裝袋；（3）提示孩子自己用雙手食指、大拇指捏住包裝袋的口前后撕開包裝袋。訓練目標：（1）有撕開包裝袋的意識，示范以后嘗試完成。（2）能**撕開包裝袋。訓練內(nèi)容：自己用杯子喝流質(zhì)食物訓練材料：杯子、半杯水訓練方法：（1）教給孩子拿杯子的方法喝水。（2）拿起杯子仰頭喝水。訓練目標：（1）邊示范邊講解那杯子喝水動作；（2）引導孩子**拿起杯子；（3）拿著杯子稍稍仰頭喝水。語言理解和表達的差距，使得孩子逐漸喪失溝通交流的能力。

第二本體感訓練：①氣墊直立：兒童雙足站立與兩個平衡氣墊之上，進行下蹲聯(lián)系，熟練后可嘗試單足站立。提高兒童平衡能力，在不平穩(wěn)狀態(tài)下足底與氣墊接觸，提高本體感受能力。②小飛機：俯臥于地面，四肢離地張來，似飛機狀，剛開始老師或家長可以協(xié)助做動作。提高身體的控制能力和穩(wěn)定性。③袋鼠跳：雙腳套于袋子中，進行跳躍運動，要注意調(diào)節(jié)兒童提袋子的松緊度及力度。強化本體感受，提高身體協(xié)調(diào)能力。④抓握懸垂：利用單杠，教師或家長輔助兒童進行抓握訓練，初期孩子因恐懼會較難。提高兒童的抓握力量及協(xié)調(diào)能力，增加懸空體驗感。⑤跨越障礙：在特定距離的路徑上甚至若干不同難度的障礙物，讓兒童逐個通過，發(fā)展跑爬跨多種能力。加強身體控制及平衡能力，增進動作企劃能力。需要器材：平衡氣墊、跳袋、標志桶、小蘭架等。進行感覺統(tǒng)合訓練后可以提高運動協(xié)調(diào)能力。奉賢區(qū)多動癥康復訓練電話

注意力是打開孩子心靈的鑰匙。奉賢南橋一對一康復訓練服務保證

孩子們在不同的人生階段時，對周遭的世界會有著不同的看待及互動方式。我們經(jīng)常將這些行為和態(tài)度上的改變視為：「這只是因為他們在歷經(jīng)一個階段」，或認為它會自行消失而置之不理。然而，這些可能會讓我們忽略了一些精神失調(diào)的癥兆。

過動癥、具破壞性的行為障礙癥、自閉癥、憂郁、焦慮癥、妥瑞癥等，都是常見的癥狀。一旦出現(xiàn)精神障礙，就應及早尋求合適的協(xié)助。這些精神障礙需要家長的及早發(fā)現(xiàn)來降低其嚴重性，嚴重的精神疾病，例如精神分裂癥或躁郁癥，很少是突然出現(xiàn)的。當家長覺得孩子出現(xiàn)下列情況時，就應該提高警覺：

1. 持續(xù)一段時間的情緒波動：一下子亢奮，突然又陷入憂郁。

2. 過度恐懼或憂慮進而影響到日常生活時，父母就該注意。

3. 行為極端轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)對抗性的行為障礙。

4. 生理的改變，例如體重的增加或減少。

5.缺乏注意力的兒童。 奉賢南橋一對一康復訓練服務保證

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