寶麗康律動教室音樂訓(xùn)練的作用

（1）寶麗康律動教室不僅可以培養(yǎng)患兒養(yǎng)成遵守社會秩序的習(xí)慣，而且可以激發(fā)患兒積極參與和配合進(jìn)行社會活動的能力，以愉悅的心情學(xué)習(xí)各項社會技能。同時，在接受音樂律動訓(xùn)練過程中，教育人員可以輔導(dǎo)患兒進(jìn)行有規(guī)律的運(yùn)動和舞蹈，鍛煉患兒的神經(jīng)系統(tǒng)，逐步完成一系列復(fù)雜的運(yùn)動，發(fā)展患兒的肌肉群體和全身協(xié)調(diào)能力。（2）患兒在集體訓(xùn)練中，由于好奇心使然，會對環(huán)境做出積極的反應(yīng)，隨著音樂做出點(diǎn)頭、搖擺或者抬手踏腳的活動。這些有節(jié)奏的運(yùn)動，可以培養(yǎng)患兒的平衡感、空間控制能力、全身的敏捷度和方向感，增強(qiáng)患兒的肌肉群能力，改善患兒對精細(xì)運(yùn)動的控制能力。（3）患兒在寶麗康律動教室集體音樂訓(xùn)練過程中，需要和周邊的伙伴或者教育人員進(jìn)行溝通，發(fā)展患兒本身的語言溝通和交流能力。對于中重度智障的兒童，他們會積極地通過手勢和圖片的形式表達(dá)他們的好奇心和試圖參與集體活動的意愿。接受來自集體音樂訓(xùn)練的聲音，能夠增強(qiáng)患兒感覺系統(tǒng)的發(fā)育，幫助患兒增強(qiáng)中長期記憶功能等。

社會生活、自然生態(tài)情景模擬訓(xùn)練室規(guī)劃設(shè)計方案。四川兒童康復(fù)康教培訓(xùn)課程內(nèi)容

寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT）簡介：作業(yè)（OT）康復(fù)是一種促通及運(yùn)動再學(xué)習(xí)的技術(shù)，即通過安排患者參加經(jīng)過選擇和設(shè)計的作業(yè)活動為康復(fù)手段，以針對因軀體精神疾患或發(fā)育障礙造成的暫時性或長久性殘疾。其目的在于改善患側(cè)上肢精細(xì)運(yùn)動功能，訓(xùn)練患者日常生活能力（ADL），包括利手交換、手指技巧性、動作協(xié)調(diào)性、手指精細(xì)運(yùn)動、認(rèn)知功能、心里適應(yīng)癥訓(xùn)練等。寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT訓(xùn)練室）整體解決方案從前沿康復(fù)理念和醫(yī)康教結(jié)合角度出發(fā)，針對顧客具體需求從效果圖設(shè)計，康復(fù)課程設(shè)計開始，差異化服務(wù)。成都兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)設(shè)計多媒體感官互動設(shè)備生產(chǎn)廠家有哪些？

什么是感覺統(tǒng)合？

      在百度里你收到上萬條的解釋，大多是晦澀難懂。其實(shí)可以用三個詞匯來解釋它，感覺輸入—大腦統(tǒng)合—行為輸出，這個過程就是感覺統(tǒng)合。生活質(zhì)量的好壞似乎被你的感覺統(tǒng)合所左右。大腦把從身體各感官傳來的感覺信息，進(jìn)行多次組織分析、處理，做出正確決策，使整個機(jī)體和諧有效地運(yùn)行。

      人的大腦就像一個司令部，內(nèi)部的不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級、復(fù)雜的認(rèn)識活動，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當(dāng)大腦對感覺信息的綜合發(fā)生問題時，就會使機(jī)體不能有效地運(yùn)作，這種情況稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。若孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象時，會對他今后的學(xué)習(xí)、生活帶來不便，因此家長應(yīng)對這方面加以重視。

多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練模式：（1）教學(xué)有助于滿足個別兒童的康復(fù)需要及建立兒童和治療師彼此良好的關(guān)系。通過溝通和交流感受，增進(jìn)雙方了解及認(rèn)識。但每次活動時間不要過長，時限的安排應(yīng)根據(jù)特殊兒童的康復(fù)狀態(tài)，靈活決定。如要達(dá)到更佳的效果，治療師應(yīng)提供經(jīng)常性訓(xùn)練和明確的指示。（2）多媒體感官互動訓(xùn)練室的小組教學(xué)為了培養(yǎng)社會適應(yīng)和榜樣行為，有些活動可以以小組形式進(jìn)行。治療師可安排相同訓(xùn)練需求的兒童一起進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)兒童人際交往互動能力。然而，治療師需確定每位特殊兒童均有足夠的訓(xùn)練機(jī)會，也要確保有足夠的互動空間。活動進(jìn)行時，不應(yīng)有太大的干擾，影響其它兒童。特殊兒童康復(fù)**資源平臺有哪些？

寶麗康攜手**音樂制作人共同打造愛心公益歌曲：成長與同路，是寶麗康在特需兒童培智益智領(lǐng)域扮演的重要角色及定位，沒有比一路陪伴孩子成長更能彰顯企業(yè)“為愛而生”的**價值觀，不僅是做企業(yè)，更是為社會謀福祉。歌詞以關(guān)懷為線索，“感覺連通彼此“代指感統(tǒng)訓(xùn)練，同時融匯了部分產(chǎn)品，如海豚、積木、熒光燈、木馬、攀爬區(qū)、情景教室等。就算黑夜關(guān)閉了童年的一扇門，我們將為孩子打開另一扇智慧之門。所有創(chuàng)造為愛而生，無論多遠(yuǎn)，我們都將一路陪伴，幫助特需兒童在康復(fù)道路上實(shí)現(xiàn)更多可能。資源教室效果圖參考，資源教室設(shè)備配置有哪些？成都兒童福利院康教培訓(xùn)建設(shè)

孩子注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)嗎？四川兒童康復(fù)康教培訓(xùn)課程內(nèi)容

寶麗康語言言語訓(xùn)練室（ST室）簡介及訓(xùn)練目標(biāo)：簡介：言語-語言障礙是指對口語、文字或手勢的應(yīng)用或理解的各種異常?；純罕憩F(xiàn)為到了該說話的年齡不說話、發(fā)音不清晰、不愿意與人交流互動、能理解但不表達(dá)等等。訓(xùn)練目標(biāo)：語言***的主要目標(biāo)是提高患者的理解能力和表達(dá)能力（包括提高聽理解能力、閱讀理解能力，促進(jìn)語言表達(dá)及改善流暢度、清晰度，提高語言運(yùn)用能力等），目的是恢復(fù)患者的語言交流能力和社會交往技能。言語—語言訓(xùn)練室的針對人群：兒童語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、流暢性障礙（如口吃）、自閉癥、吞咽障礙、流涎癥、發(fā)聲障礙、聽力障礙所致的語言障礙、失語癥等。四川兒童康復(fù)康教培訓(xùn)課程內(nèi)容

成都市寶麗康科技有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營。成都市寶麗康科技有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋康復(fù)教育，康教產(chǎn)品，多媒體感官訓(xùn)練室，情景模擬訓(xùn)練室，堅持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。一直以來公司堅持以客戶為中心、康復(fù)教育，康教產(chǎn)品，多媒體感官訓(xùn)練室，情景模擬訓(xùn)練室市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。