班服簡(jiǎn)單的理解為平面設(shè)計(jì)：1.盡量避免特別大的色塊，特別是班服胸口logo這里，大色塊不管你用膠漿還是油墨印花都會(huì)在出汗的時(shí)候造成印花的位置不透氣。(如果有大色塊可選用白色T恤，用水漿印制透氣性強(qiáng))2.班服印花有前身，后身和袖口三個(gè)位置，避免你的圖案一直從T恤的袖籠連到肩的位置，因?yàn)樾∨康挠』ǘ鄶?shù)是成衣印花，這些位置有拼縫很難印，也印不好。3.如果你選擇絲網(wǎng)印花，就要控制你的顏色，顏色的數(shù)目越多，你的成本也就越高，在你的設(shè)計(jì)和成本之間找一個(gè)好的平衡點(diǎn)。4.如果是絲網(wǎng)印花避免用顏色的漸變，因?yàn)橥〕鰜?lái)的漸變和你屏幕里面顯示的有很大的差異，畢竟印在T恤面料上和印在紙上是不同的。福建省勝良服飾有限責(zé)任公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫(yī)用日用防護(hù)口罩、文化辦公用品；體育用品、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備、電教辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、幼教設(shè)備、電子信息產(chǎn)品、校用家具的銷(xiāo)售及安裝。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）惠安中學(xué)生校服定制廠(chǎng)商-勝良服飾。四川西裝禮服訂制

定制校服的量體部位及量體方法：需要測(cè)量的部位:1、衣長(zhǎng)：身體直立雙手下垂，皮尺垂直貼緊身體，從肩縫量到大拇指第二關(guān)節(jié)（靠近指尖處）但同時(shí)也要考慮服裝款式的因素，來(lái)確認(rèn)具體的衣長(zhǎng)尺寸；2、袖長(zhǎng):身體直立，雙手下垂，皮尺從肩膀一側(cè)外沿量至手腕處的距離,（一般袖口外沿到拇指尖的距離為11cm為較好）；3、肩寬：身體直立，雙手下垂，皮尺貼緊身體，從后背左肩點(diǎn)量到右肩點(diǎn)測(cè)量；4、胸圍：身體直立，自然挺胸，皮尺從胸部豐滿(mǎn)處量得的水平圍距（以填入兩個(gè)手指可仍可滑動(dòng)為宜）；5、腰圍：在用細(xì)帶子束好的位置，用皮尺環(huán)繞一周測(cè)量,量得水平圍距（以填入兩個(gè)手指可仍可滑動(dòng)為宜）；6、臀圍：身體直立，雙腿微分，用皮尺量臀部突起處所得的圍距（以填入兩個(gè)手指可仍可滑動(dòng)為宜）；7、裙長(zhǎng)：用皮尺腰圍線(xiàn)(WL)量至膝蓋處適合于款式的長(zhǎng)度；8、褲長(zhǎng)：用皮尺從褲子側(cè)縫上沿量至下腳的距離，依據(jù)款式的流行變化可上下移動(dòng)；（長(zhǎng)褲一般量為腳跟處為宜）；云南春季校服廠(chǎng)商泉州小學(xué)生校服訂制價(jià)格哪家優(yōu)惠-勝良服飾。

中國(guó)校服的發(fā)展:自從辛亥**以來(lái),校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn),承載著我們每個(gè)人少年時(shí)代幾乎全部的歡笑和淚水,在我們記憶里灼灼生輝。從辛亥**到二十年代:制服式校服剛出現(xiàn),辛亥**雖然沒(méi)能把中國(guó)從半封建半殖民地社會(huì)成功解救出來(lái),卻大開(kāi)大盍地打破了幾千年來(lái)“人分五等,衣分五色”的舊時(shí)代衣著制約。三十年代:中式旗袍在校園內(nèi)得寵,由滿(mǎn)漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道,這時(shí)也進(jìn)入校園,成為女生們的新寵。四十年代:延續(xù)了三十年代的服裝風(fēng)格。五十年代:比較隨意,缺乏特定校服六十年代、七十年代:舊軍裝,接二連三的“運(yùn)動(dòng)”抹煞了絢麗色彩,稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制,草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。

校服，在當(dāng)時(shí)由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀(guān)念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。泉州小學(xué)生校服定做價(jià)格-勝良服飾。

英倫風(fēng)校服怎么搭配好看？搭配一：學(xué)生襯衣+格子短裙；沿襲英倫學(xué)院風(fēng)格的學(xué)生制服，襯衣領(lǐng)格，清純氣質(zhì)，格子學(xué)生短裙，唯美甜美。整體氣質(zhì)，富有學(xué)生清純感。搭配二：學(xué)生毛衣+百褶裙‘；寬松休閑的學(xué)生毛衣富有學(xué)生MM清純與氣質(zhì)，搭配的百褶半身裙，整體感和立體感都體現(xiàn)學(xué)生MM的清純和甜美氣質(zhì)。搭配三：學(xué)生襯衣+蝴蝶結(jié)；清純的學(xué)生襯衣，簡(jiǎn)約而氣質(zhì)，純潔而美好。與胸襟處的蝴蝶結(jié)甜美搭配，打造甜美、清純、氣質(zhì)的學(xué)生MM形象。搭配四：學(xué)生襯衣+襯衣領(lǐng)格；白色的長(zhǎng)袖襯衣真的很適合學(xué)生MM，清純唯美。袖型處還有格子設(shè)計(jì)，搭配的襯衣領(lǐng)格，格子局調(diào)，氣質(zhì)、清純，富學(xué)生氣質(zhì)。惠安小學(xué)生校服訂制價(jià)格哪家優(yōu)惠-勝良服飾。云南春季校服廠(chǎng)商

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校服早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；眨仓苯佑绊懙綄W(xué)校形象學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)這種觀(guān)念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)自從辛亥**以來(lái)，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn)，承載著我們每個(gè)人少年時(shí)代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。福建省勝良服飾有限責(zé)任公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫(yī)用日用防護(hù)口罩、文化辦公用品；體育用品、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備、電教辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、幼教設(shè)備、電子信息產(chǎn)品、校用家具的銷(xiāo)售及安裝。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）四川西裝禮服訂制