目前，世界上許多國家電腦藝術(shù)設(shè)計廣fan地用于各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計到影視動畫、電腦游戲……等等。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，我國藝術(shù)設(shè)計類人才緊缺，國家發(fā)布的有關(guān)藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)計劃已落實，但是由于一般高等院校偏重于電腦藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基礎(chǔ)知識的傳授，電腦設(shè)計技術(shù)知識比較陳舊，缺乏實際操作技能和經(jīng)驗，無法滿足該類用人單位的要求。以致一方面用人單位求賢若渴，一方面文憑大學(xué)畢業(yè)生卻找不到工作。蘭州學(xué)計算機就到科興學(xué)校。白銀哪所學(xué)校計算機專業(yè)包就業(yè)

 “很多家長都認(rèn)為職高學(xué)習(xí)氛圍差，其實并不是這樣。進入職高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對來說不是很好，他們也有不少不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但比起普通高中，學(xué)校在管理上往往更加嚴(yán)格、規(guī)范。”江方友說，職高一直都在進步。“普高并不是獨木橋，對于那些中考成績不是很好或者中考失利的學(xué)生來說，進入職業(yè)高中就讀是一個比較合適的選擇，成長的道路依然很寬。”

  其實，當(dāng)很多家長、學(xué)生還在對職高存在誤會時，很多職高畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，他們也很有底氣。

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247所應(yīng)用科技大學(xué)規(guī)模各不相同。有的學(xué)校只開設(shè)四五個專業(yè)，學(xué)生*有幾千人，也有的學(xué)校開設(shè)數(shù)十個專業(yè)，學(xué)生上萬人。無論規(guī)模大小，所有的學(xué)校都注重特色化辦學(xué)，與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、自然資源結(jié)構(gòu)或社會需求密切結(jié)合，注重校企合作，走特色發(fā)展道路。例如，在汽車制造業(yè)集中地區(qū)——奔馳公司總部所在的斯圖加特地區(qū)和大眾集團所在的沃爾夫斯堡，當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用科技大學(xué)都以工程制造、電子、汽車為特色專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直接到這些企業(yè)進行實習(xí)，人才培養(yǎng)的針對性十分明確。再如，不萊梅應(yīng)用科技大學(xué)就充分利用港口城市的特色和鄰近空中客車生產(chǎn)基地的優(yōu)勢，大力發(fā)展航空科技、船舶制造、航海技術(shù)等特色專業(yè)。這些學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域的科研實力和學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢都十分突出。

  自上世紀(jì)80年代以來，德國應(yīng)用科技大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率一直高于普通大學(xué)，說明其辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式受到了德國社會各界的普遍肯定。

計算機平面設(shè)計專業(yè)：隨著計算機科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機應(yīng)用范圍越來越廣，本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有“睿思、篤學(xué)、創(chuàng)新、精進”的職業(yè)素養(yǎng)，側(cè)重提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，掌握扎實的web設(shè)計、計算機運維、網(wǎng)絡(luò)搭建、數(shù)據(jù)庫維護等應(yīng)用技能，能勝任各類數(shù)據(jù)庫維護、web前端程序開發(fā)及系統(tǒng)運行維護等專業(yè)技術(shù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有一定藝術(shù)審美能力和能夠從事各類平面廣告的設(shè)計與制作，數(shù)碼照片藝術(shù)后期制作，商品包裝的設(shè)計與制作，各類報刊、雜志封面設(shè)計與制作，宣傳彩頁、企業(yè)標(biāo)志及商業(yè)POP等制作的平面設(shè)計初中級技能型人才主干課程素描與色彩、PhotoShop基礎(chǔ)與案例、平面與色彩構(gòu)成、CorelDraw基礎(chǔ)與案例、標(biāo)志設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、Illustrator基礎(chǔ)與案例、廣告設(shè)計與制作、VI設(shè)計、Pr短視頻編輯、3DMAX基礎(chǔ)與案例制作、插畫設(shè)計等。 天水學(xué)計算機應(yīng)用專業(yè)就到科興學(xué)校。

    目前，全國城鄉(xiāng)每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中，數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學(xué)；同時，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學(xué)畢業(yè)生不能及時找到工作。而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應(yīng)求。從我國人口結(jié)構(gòu)變化和發(fā)展的趨勢看，高中教育和高等教育需求的高峰即將到來。如果只有高中和大學(xué)這一條“獨木橋”，不僅教育需求與教育資源供給之間的矛盾很難緩解，還會造成教育資源和人力資源的浪費。因此，必須進一步完善國民教育體系，加快職業(yè)教育發(fā)展，合理配置教育資源，實行教育合理分流。這樣，才能很大程度地滿足社會成員多樣化的求學(xué)愿望，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多層次人才和勞動力的需求，也才能有利于構(gòu)建和諧社會。 天水學(xué)計算機專業(yè)就找科興學(xué)校。白銀計算機報名條件

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