校服產(chǎn)生背景：校服，在當(dāng)時由于部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。泉州幼兒校服定做

【澳大利亞】澳大利亞的校服主要是深藍色西裝、深灰色西褲、白襯衫和斜條紋領(lǐng)帶，有些學(xué)校還規(guī)定男生必須穿系帶的黑皮鞋和白襪子。上體育課的時候，男生還有專門的運動服，一般為白色T恤和深藍色短褲。不論男女都要穿系帶黑皮鞋和白襪子，平時都穿校服，上體育課的時才換運動服。【馬來西亞】馬來西亞是個相對保守的國家，因此大部分學(xué)校對男生的著裝也有非常嚴格的規(guī)定，尤其是某些收費昂貴的私立學(xué)校，一身潔白的校服不只沒有一絲褶皺，質(zhì)料也非?？季俊Ｏ啾戎?，收費低廉的公立學(xué)校就比較隨意一些，多為白襯衫配西褲或西裝短褲。女生裙子要到膝蓋以下，襯衣要遮住手肘?！灸戏恰坎坏ば７戏切７蝗缒抢锏乃{天白云，色彩鮮明，藍天的顏色也是校服喜歡采用的色系。南非是由阿非利康人和黑人組成的，所以校服顏色要兼顧到黑白膚色的特點，這種艷麗的藍色既襯托了金發(fā)碧眼又提亮了巧克力膚色，一箭雙雕。漳州中學(xué)生校服訂做部分學(xué)校有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。

運動校服具有的舒適性有哪些體現(xiàn)呢？對學(xué)生來說，運動校服是少不了的。特別是中國的運動校服，因為我們比其他國家更懂得舒適是很好的。之所以說運動校服少不了，是因為學(xué)校會有體育課上，所以穿著運動校服是必不可少的。那么運動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個方面。1.面料舒適性運動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的，如透氣性與吸汗性等。即使學(xué)生進行高能度運動，大量地出汗也不會給學(xué)生帶來難以忍受的不適感受。2.運動舒適性運動式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運動的情況下，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運動。學(xué)生在運動過程中，不只不會因為穿著運動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學(xué)生感到非常舒適，激發(fā)他們的運動熱情。3.功能舒適性水中項目，如游泳、跳水、水球與水中舞蹈等，需要運動校服發(fā)揮其特定的容濕性功能，不至于使學(xué)生因潮濕而感到身體不適。再如體操項目，既要能體現(xiàn)學(xué)生本身的健美身材，還要能突出其在運動中的幾何動態(tài)美感。

學(xué)生穿校服的優(yōu)點如下：1、簡化穿著及穿著習(xí)俗規(guī)則2、縮減地位不等的壓力及社會特征3、鼓勵個人的個性特征區(qū)別避免以貌取人4、強調(diào)學(xué)習(xí)而不是著裝5、使經(jīng)濟差異平均6、降低長期著裝開支成本7、增強集體感8、方便外出學(xué)生安全的身份識別9、強化學(xué)校精神10、降低財物丟失11、洗滌保養(yǎng)簡單以上雖然是英國專業(yè)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)論，但對我們也有一定的指導(dǎo)意義。校服是一種民族精神和本國文化的體現(xiàn)。是一個學(xué)校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現(xiàn)之一，也是校園文化建設(shè)的組成部分。中國校服的歷史較早可以追溯到先秦，那時制服講究合身、舒適，有相應(yīng)的鞋帽要求，還要束冠。

每個人的成長過程都是漫長而又艱澀的。在我們成為一個成熟人之前每一個小成長，每一次懂事都會離我們想自己的心中的夢更進一步。路就在我們腳下，要走好它，就必須不怕荊棘，不怕亂石。不怕腳磨出了泡，泡又磨破的苦痛，通過參加研究性學(xué)習(xí)這一活動，我們小組里的六個成員，都比以前長大了好多，至少我們不會再執(zhí)意孤行，至少我們不會再遇到小挫折而自暴自棄，至少我們不會再對自己沒有信心。其實中學(xué)生的校服問題，一直都是比較有爭議的。我們選了這個課題也是身份具有挑戰(zhàn)性和代表性的。剛開始的時候，大家都毫無頭緒，畢竟這是我們一次進行這項活動。就象北風(fēng)吹散的蒲公英沒有目的，方向，不知何時停止，飄到何處。但是我們沒有灰心，因為每個人應(yīng)當(dāng)看重自己，在別人肯定你之前，你得先肯定你自己。于是我們重拾信心，一起鼓勁……校服的缺點：不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人等等?；莅灿變簣@園服供應(yīng)商

校服的意義在于可以區(qū)別社會上其它群體，因而具有自己的約束力和象征意義。泉州幼兒校服定做

【印度】男生的校服在款式上比較統(tǒng)一，一般都是襯衫配領(lǐng)帶和西褲，大部分學(xué)校都要求男生將襯衫束進西褲。至于校服的顏色和花紋，不同學(xué)校都有不同的設(shè)計?！揪挼椤磕猩７胺Q東西合璧，上半身是白色襯衫，下半身是緬甸傳統(tǒng)的“圍裙”，腳下則是拖鞋。【古巴】男生的校服非常簡單，上身也是白襯衫，下身則是胯部收緊、腿部寬松的休閑西褲，看上去似乎很適合跳桑巴。見右圖。[2]越南校服【不丹】男生的校服相當(dāng)傳統(tǒng)，穿在身上怎么看都像少林小子。正規(guī)一些的學(xué)校會要求男生穿上黑襪子與黑皮鞋。不丹作為一個宗教信仰非常濃厚的國家，即便是學(xué)生的校服也充滿了宗教的特點。不過這寬大的校服到是讓學(xué)生省了不少力：過去的不丹男生很少背書包，所有文具和書本都揣在懷里，衣服鼓鼓囊囊的。不丹的校服看著真舒服，款式隨意，棉布質(zhì)感天然環(huán)保，很有自然型風(fēng)格的感覺。顏色也采用了紅藍對比，提高了校服的醒目性，不過感覺真的很不像我們觀念中的校服。泉州幼兒校服定做