二個(gè)叫行為獎(jiǎng)勵(lì)。我們知道一個(gè)人傳遞信息，語言文字占的比重其實(shí)只有7%，他的表情和他的肢體動(dòng)作表達(dá)占93%。所以我們反思一下，當(dāng)我們跟一個(gè)人相處的時(shí)候，這個(gè)人是喜歡我們還是討厭我們？其實(shí)他不說話我們都能感受得到，無聲語言的傳遞信息量是非常大的。所以各位父母，你要特別懂得用無聲的語言來幫助孩子。很多父母會(huì)說：“老師你講的話我也講過，但是為什么沒有效果？”各位反思一下你的表情，你的表情是讓孩子感受到你對(duì)他是信任的，還是對(duì)他失望的？其實(shí)不需要語言來講，你欺騙不了你的孩子。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài)，去給孩子鼓勵(lì)。比如說微笑的眼神，賞識(shí)的微笑，然后悄悄跟他說：“孩子，加油，媽媽相信你！”或者是一次熱烈的鼓掌，或者是豎個(gè)大拇指、拍拍肩膀，或者是一個(gè)滿意自豪的微笑等等。這些細(xì)節(jié)給孩子的正向激勵(lì)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過語言的效果。王金海：如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮？天津王金海親子教育

成龍講過一個(gè)細(xì)節(jié)，說有一次這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)帶他去下一個(gè)場(chǎng)地去演出的時(shí)候，就坐他的車。成龍?jiān)谧纤能嚂r(shí)，先把屁股挪進(jìn)去，然后把兩個(gè)腳在車門外面敲了敲，把灰塵彈下來，再把雙腳挪到車子上，表示對(duì)車主的尊重。這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)就看到了這個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)為成龍非常有態(tài)度，非常注重細(xì)節(jié)。所以他的人發(fā)展跟它這種方面有非常大的關(guān)聯(lián)。我會(huì)經(jīng)常聽到很多父母說：你看這些人就是因?yàn)闀?huì)拍馬屁。我就會(huì)笑一笑，我就反問他：你是喜歡用一個(gè)對(duì)你很有態(tài)度的人，還是用一個(gè)總是跟你對(duì)著干的人？那我想你也會(huì)用一個(gè)喜歡你的人。所以我想：態(tài)度是一位。那這種主動(dòng)的品質(zhì)非常重要，所以你應(yīng)該去主動(dòng)去尋找到更多人來幫助你，激勵(lì)你。重慶學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育如何幫助孩子找到領(lǐng)域高人？

所以在教育中我們發(fā)現(xiàn)，孩子不可能永遠(yuǎn)聽父母的，因?yàn)楦改父⒆犹幍奶锰炝?。我們中?guó)古話講“因熟而失禮”，所以父母更重要的角色其實(shí)是給孩子土壤、養(yǎng)分，并且接納孩子，但是這樣父母就很難成為孩子的長(zhǎng)期榜樣。我跟各位傲爸媽官網(wǎng)的會(huì)員分享過，有一次我在北京演講的時(shí)候，主辦方說結(jié)束之后有一對(duì)母子想見我。結(jié)束之后，這個(gè)媽媽就帶著孩子來見我。我就跟那個(gè)媽媽聊天，我說：“為什么要見我呀?！边@個(gè)媽媽說因?yàn)樗俏揖€上的學(xué)員，她聽完課之后就相信我能夠更好的幫助她激勵(lì)孩子，所以她一定要帶孩子來線下參加我的活動(dòng)。后來我跟那個(gè)媽媽聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)可能她個(gè)人相對(duì)比較普通，學(xué)歷也不高，但是培養(yǎng)的孩子卻非常的自信，也非常的勇敢。還參加過演講比賽，獲得過很好的名次。

為什么你的孩子沒責(zé)任感？如果他能夠以家庭為責(zé)任，他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力；如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力；如果他以家為責(zé)任，他會(huì)帶著國(guó)家的動(dòng)力；如果他以這個(gè)民族為責(zé)任，他也帶著民族的動(dòng)力。如果他只想著自己，很自私。那么這樣的孩子，他的動(dòng)力是非常有限的。所以一個(gè)很棒父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，因?yàn)檫@樣的責(zé)任感才是孩子后天源源不斷的動(dòng)力源泉。但是現(xiàn)實(shí)的情況是：并不是每個(gè)家庭的孩子都非常有責(zé)任感。家庭教育如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級(jí)，比較聽父母話。此時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書、集中注意力聽課、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣，如果習(xí)慣不好，要通過鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然，有了良好的習(xí)慣，成績(jī)肯定不會(huì)差的。與家長(zhǎng)、老師沒有建立良好的情感關(guān)系。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有懂孩子的心，經(jīng)常要求、指責(zé)、抱怨、打罵，孩子認(rèn)為父母不愛自己，只要分?jǐn)?shù)，內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開展言行對(duì)抗，結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好，有的會(huì)通過不好好聽課、做作業(yè)來讓老師生氣，結(jié)果可想而知。還有一個(gè)問題，父母從小夸孩子是的、相當(dāng)?shù)模Y(jié)果到學(xué)校一競(jìng)爭(zhēng)，不是相當(dāng)***的，孩子一下子就被擊敗了，從此對(duì)父母不信任了。此外，孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí)，家長(zhǎng)沒有同理心，往往站在高處，不但不安慰，反而指責(zé)、批評(píng)，久而久之，孩子心門關(guān)閉，要再打開就不容易了。改變心態(tài)的方法：神奇的潛意識(shí)。濟(jì)南親子教育扶小鷹

孩子沒有責(zé)任心怎么辦?天津王金海親子教育

如果他能夠以家庭為責(zé)任，他就會(huì)有帶著家庭的動(dòng)力；如果他以團(tuán)隊(duì)為責(zé)任，他就帶著團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力；如果他以國(guó)家為責(zé)任，他會(huì)帶著國(guó)家的動(dòng)力；如果他以這個(gè)民族為責(zé)任，他也帶著民族的動(dòng)力。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?各位愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽，我是王金海一個(gè)重要的話題叫責(zé)任感我想對(duì)一個(gè)孩子來說責(zé)任感可能要重于他的學(xué)歷或者是他的能力就比如說你所在的家庭，如果你的老公對(duì)家庭是有責(zé)任的，我想未來十年你們家庭還有巨大的發(fā)展空間，如果老公對(duì)家庭已經(jīng)沒有了責(zé)任心，那么基本上未來十年發(fā)展的就非常艱難了。所以一個(gè)孩子他的責(zé)任感大小也決定了他的成就大小。天津王金海親子教育

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