如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、提高孩子的勝任感勝任感：孩子通過(guò)自己的行動(dòng)和努力體驗(yàn)到積極的自我價(jià)值感，因此“勝任感”可以變成“自我價(jià)值感”。如果我做得好，我就是有價(jià)值的。如果我有價(jià)值，我就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)做下去。在這里，我們可以從電子游戲中學(xué)習(xí)。電子游戲令人上癮，因?yàn)樗鼈儾粩嗵峁┓e極的、即時(shí)的反饋，吸引孩子們。在孩子真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之前，父母應(yīng)該更加注意向他們提供即時(shí)反饋。家長(zhǎng)要注意觀察孩子的進(jìn)步和變化，每次對(duì)孩子的進(jìn)步給予準(zhǔn)確、積極的反饋，讓孩子有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以用，因?yàn)樗鼈儽旧頉](méi)有好壞之分。使用它們?nèi)Q于父母。例如，如果獎(jiǎng)勵(lì)某種榮譽(yù)或肯定，它可以增強(qiáng)孩子的能力感。如果孩子覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)是父母的操縱，那肯定削弱了孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如一個(gè)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拿到了500元的獎(jiǎng)金，和你拿了500元作為好成績(jī)一等獎(jiǎng)的感覺(jué)是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒(méi)有人喜歡被控制或脅迫。所以當(dāng)孩子需要做某事的時(shí)候，父母可以給孩子選擇權(quán)，讓孩子覺(jué)得自己有發(fā)言權(quán)，有主動(dòng)權(quán)，這樣他才會(huì)更配合。小心不要用威脅的語(yǔ)氣和你的孩子說(shuō)話，威脅他或給他設(shè)置不必要的時(shí)間限制。老話說(shuō)得好：興趣是比較好的老師。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)漸漸出現(xiàn)厭學(xué)的情況。云南學(xué)習(xí)提升親子教育

孩子叛逆期厭學(xué)的原因是什么1、可能與老師和同學(xué)發(fā)生矛盾，然后導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不想去上學(xué)。2、孩子自身的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，功課太重，再加上青春期的叛逆心理，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。3、老師的原因，有的老師太嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，當(dāng)學(xué)生達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)受到懲罰，出于害怕不想去上學(xué)，還有一種情況是老師的不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有一個(gè)正確的教育方法，或者歧視孤立了一些學(xué)生，雖然可能性很小，但也會(huì)影響孩子的心理。4、學(xué)生容易產(chǎn)生攀比心理，小學(xué)階段表現(xiàn)并不明顯，孩子上初中以后，學(xué)生就會(huì)有了攀比的心理，孩子覺(jué)得自己不如別人的話，心里就會(huì)受到刺激，如果不能滿(mǎn)足，就容易厭學(xué).扶鷹教育親子教育案例孩子到了一定的年齡，父母要學(xué)會(huì)讓孩子去主宰自己的生活。

孩子愛(ài)說(shuō)謊怎么辦1、家長(zhǎng)放松，正確引導(dǎo)不必因發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊，而如臨大敵，焦慮、呵斥，甚至打罵孩子。其實(shí)孩子說(shuō)謊也是心理發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，表明他們已經(jīng)能夠站在別人的角度看待自己。只要我們正確引導(dǎo)，孩子的說(shuō)謊行為就能得到糾正。2、讓你的孩子承擔(dān)責(zé)任如果你明白孩子為什么撒謊，那么父母需要做的就是讓孩子學(xué)會(huì)為他們的謊言承擔(dān)后果和責(zé)任。父母可以通過(guò)自己的言行，讓孩子知道犯錯(cuò)并不可怕，只要能勇敢地承擔(dān)責(zé)任，擺脫說(shuō)謊依然是好孩子。3、建立獎(jiǎng)懲措施如果他們告訴孩子真相，父母可以獎(jiǎng)勵(lì)他們承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子。4、信守對(duì)孩子的承諾作為父母，您必須重視您對(duì)孩子的承諾，如果由于某種原因不能及時(shí)兌現(xiàn)，請(qǐng)說(shuō)聲抱歉。5.以身作則想讓孩子不說(shuō)謊，父母就要注意孩子的言行舉止，為孩子樹(shù)立好榜樣?？傊?，一定要找出孩子愛(ài)說(shuō)謊是什么原因造成的，并找到解決辦法，幫助孩子改掉撒謊的毛病。

孩子不學(xué)習(xí)怎么辦1、讓孩子適度做家務(wù)，但不要太多學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)，也是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要耐心、決心和毅力，切不可三天曬網(wǎng)兩天釣魚(yú)。尤其對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí)，寧愿選擇逃課回家和父母一起干活，甚至和父母謊稱(chēng)學(xué)校放假！有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，聽(tīng)從孩子的意愿，給孩子繁重的家務(wù)活，也不問(wèn)孩子回家的原因。嚴(yán)重耽誤孩子的學(xué)習(xí)，尤其是農(nóng)村家庭，農(nóng)忙季節(jié)，一些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課。他們不知道孩子每次缺課或缺課會(huì)損失多少，因此父母必須設(shè)法減少孩子的家務(wù)勞動(dòng)。與學(xué)校合作，讓孩子專(zhuān)心，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，充分尊重孩子說(shuō)話的權(quán)利，并不是放縱孩子，而是一種家教藝術(shù)。

所以如果你想讓孩子超越你的水平，你必須讓孩子具備一種品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)會(huì)讓孩子將來(lái)跨越這個(gè)社會(huì)的階層，這種品質(zhì)就叫主動(dòng)。我們都在講這個(gè)社會(huì)的階層已經(jīng)固化了，就是富人有富人的階層，窮人有窮人的階層。將來(lái)有沒(méi)有可能讓一個(gè)窮人變成富人，有沒(méi)有這種機(jī)會(huì)？我認(rèn)為機(jī)會(huì)依然是有，而這種機(jī)會(huì)主要存在于這個(gè)孩子自身的特質(zhì)。所以我們培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動(dòng)，我們說(shuō)主動(dòng)的人生成大器。我打個(gè)比方，比如說(shuō)你培養(yǎng)的孩子，一個(gè)到公司跟一個(gè)大老板在一起工作，然后這個(gè)人到了公司很愿意付出，經(jīng)常替公司著想，站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年，很快就成為這個(gè)老板身邊得力的干將。那有沒(méi)有可能這個(gè)人干了十年之后，成為這個(gè)公司的股東呢？也是有可能的。所以從這個(gè)角度上對(duì)這個(gè)年輕的小伙子來(lái)說(shuō)，他找到一個(gè)值得跟隨的人并且愿意配合和努力，改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了。培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)這里面一個(gè)很重要的品質(zhì)就是主動(dòng)。我反思一下我自己的人生，盡管有著浙大的學(xué)歷，甚至是有博士的光環(huán)，但是自己父母都是農(nóng)民出身，家庭的整個(gè)社會(huì)關(guān)系和地位其實(shí)不高。能力上面的問(wèn)題，不會(huì)做肯定就無(wú)法提起興趣，經(jīng)常在挫折狀態(tài)中停留的孩子對(duì)學(xué)習(xí)則不會(huì)有太大的熱情和動(dòng)機(jī)。扶鷹教育親子教育案例

營(yíng)造一個(gè)好學(xué)習(xí)環(huán)境：要有舒適的學(xué)習(xí)空間，放滿(mǎn)書(shū)的書(shū)架，要有適合孩子年齡段閱讀的書(shū)和孩子喜歡的書(shū)。云南學(xué)習(xí)提升親子教育

如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣1、不要過(guò)度沖動(dòng)。孩子學(xué)習(xí)不好，精神不集中，做作業(yè)拖延，不是我們催的太少，而是催的太多，讓孩子失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)反復(fù)催促，會(huì)使孩子情緒激動(dòng)，甚至對(duì)抗、喪失學(xué)習(xí)興趣，所以會(huì)拖拖拉拉，不重視學(xué)習(xí)。2、切記說(shuō)教氣氛，注意一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子需要學(xué)習(xí)很多道理，其實(shí)不然，要在潛移默化中培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣靠一次次的重復(fù)形成自然的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣靠一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)和發(fā)展。3、記住嚴(yán)格的氣氛，注意寬松的環(huán)境。孩子的大腦處于嚴(yán)酷的氛圍中，不利于孩子的大腦思考，而學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，如果大腦長(zhǎng)時(shí)間處于恐懼和恐慌中，他就無(wú)法積極思考，緊張的氛圍會(huì)打擾孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。云南學(xué)習(xí)提升親子教育

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