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諸暨榮懷學(xué)校各學(xué)部業(yè)已形成以雙語教學(xué)、理科創(chuàng)新教學(xué)、國際教育、人格教育、創(chuàng)業(yè)教育、藝術(shù)教育、禮儀教育為主的辦學(xué)特色，滿足家長學(xué)生的擇校需求。榮懷學(xué)校率先打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化、個性化。特別是針對中國長三角地區(qū)私營企業(yè)主多的特點，開設(shè)了《企...

2021屆249名畢業(yè)生，達(dá)特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達(dá)96.3%；301班平均分達(dá)631分，其他五個班級平均分均達(dá)575分以上，超額完成市教育局下達(dá)各項指標(biāo)?？聫┡d、李鄭豪、王芙婕等44人通過強(qiáng)基計劃、三位一...

榮懷英才中學(xué)前身為榮懷高中1999年推出的創(chuàng)新班、2012年設(shè)立的特小班、2017年組建的杭二中班，2020年正式成立英才中學(xué)。期間培養(yǎng)了周錦晶(2003年諸暨市高考理科第1名、省第11名)、吳金鑫(2004年龍泉市理科狀元、省第15名)、陳果果(2006年紹...

2021屆249名畢業(yè)生，達(dá)特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達(dá)96.3%；301班平均分達(dá)631分，其他五個班級平均分均達(dá)575分以上，超額完成市教育局下達(dá)各項指標(biāo)?？聫┡d、李鄭豪、王芙婕等44人通過強(qiáng)基計劃、三位一...

如今學(xué)習(xí)天文、算學(xué)之員，均系已成之材，漢文無不通曉，漢教習(xí)自可不設(shè)，但亦必須有群情宗仰之一人，在彼指引開導(dǎo)，庶學(xué)者有所稟承，否則該館只有洋人講貫，而中國無師表之人，恐來學(xué)者竟疑專以洋人為師，俾修弟子之禮，未免因此裹足……惟有臣徐繼老成望重，品學(xué)兼優(yōu)，足為士林矜...

2016年，全國共有各級各類學(xué)校51.2萬所，全國各級各類學(xué)校擁有校舍建筑面積總量達(dá)32.6億平方米。截至2021年，全國共有各級各類學(xué)校53.71萬所，比上年增加0.70萬所，增長1.33%；各級各類學(xué)歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬人，增...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？認(rèn)真動手做好實驗。教學(xué)中安排的學(xué)生實驗，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培...

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會組織。它是為學(xué)子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識的首基礎(chǔ)陣地。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全方面落實教育目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)必須實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)管理，運用和掌握實現(xiàn)科學(xué)管理的策略及方法。這必須與教育科研有機(jī)地結(jié)合起來，...

辛亥變革以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱“學(xué)?！?，并一直沿用至今。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥變革元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風(fēng)氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清部門迫于形勢壓力，對教育進(jìn)行了一系列變革。1905年...

幼兒園一般為3～6歲的兒童，幼兒園階段教育的年限是3年。學(xué)前班是一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在兒童進(jìn)入小學(xué)前的一年時間里，適應(yīng)集體生活的過度階段。小學(xué)是人們接受起初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年。...

綜合高中是一種為學(xué)生提供升學(xué)為主、就業(yè)為輔的教學(xué)模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎(chǔ)知識，又達(dá)到一定的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的綜合性人才。其主要特點是按專業(yè)大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業(yè)中專，學(xué)生實習(xí)在寒暑假完成。學(xué)生可參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試或綜合高...

現(xiàn)如今在教育教學(xué)變革和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開展有關(guān)專題研究尤為必要。既可深化教育變革，又能優(yōu)化素質(zhì)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和設(shè)想，一般是根據(jù)外來信息與學(xué)校實際相結(jié)合的產(chǎn)物，教科研指導(dǎo)應(yīng)助其規(guī)劃和設(shè)想的完善，這是取得成功的前提。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)...

榮懷教育優(yōu)勢：辦學(xué)特色鮮明：精心打造“國學(xué)教育、國際教育、藝術(shù)教育、禮儀教育、體育教育、科學(xué)教育、生命教育、創(chuàng)新教育”八大特色教育，創(chuàng)建高質(zhì)量精品社團(tuán)，辦學(xué)實力雄厚堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高品位建設(shè)，擁有國家顧問團(tuán)隊、專兼職博士科研團(tuán)隊、教練團(tuán)隊、特高級教...

雄厚的師資是學(xué)校實力的重要體現(xiàn)。榮懷英才中學(xué)名優(yōu)教師眾多，實力派專業(yè)教練隊伍、出色的文理團(tuán)隊教師、名校畢業(yè)的新銳教師等，共同凝聚成英才中學(xué)引以為榮的教育力量。潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚帆正當(dāng)時。從全方面多元的培養(yǎng)模式到專業(yè)雄厚的師資力量，從五育并舉的教育理念到勤學(xué)...

民國建立時，相關(guān)部門對“負(fù)校務(wù)全責(zé)”的校長應(yīng)具有什么樣的資格，始終未作規(guī)定。校長的來源一般有：①議員或紳士；②教育行政人員，如省視學(xué)之類；③大學(xué)或高師畢業(yè)生；④中學(xué)教師。這些來源說明當(dāng)時對校長素質(zhì)并無一科學(xué)認(rèn)識。中學(xué)管理上的無序一直沿續(xù)到民國《中學(xué)規(guī)程》之頒布...

2023年3月23日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。2022年全國共有各級各類學(xué)校51.85萬所。全國共有普通小學(xué)14.91萬所。全國共有初中5.25萬所。全國共有普通高中學(xué)校1.50萬所，比上年增加441所。全國共有高等學(xué)校3...

健康學(xué)校建設(shè)實行“部門主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校實施、專業(yè)指導(dǎo)、社會參與”的運行機(jī)制。各地教育行政部門要高度重視，把實施健康學(xué)校建設(shè)計劃作為推進(jìn)本地區(qū)教育現(xiàn)代化，深化教育領(lǐng)域變革，支持學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長、全方面發(fā)展的一項長期任務(wù)，精心組織實施，務(wù)求實效...

中學(xué)教育的目的是培養(yǎng)合格的國家公民，對學(xué)生施行的是公民素質(zhì)教育，教育內(nèi)容主要是一般的、有普遍適用性的科學(xué)文化知識。其目的一方面是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識提供必要的基礎(chǔ)，另一方面是為提高人的一般文化素養(yǎng)，豐富人的精神生活。同時，在中學(xué)課程中也要滲透職業(yè)技術(shù)教...

高中階段培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代社會需要的普通文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)的能力，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，具有創(chuàng)新的精神和分析問題、解決問題的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，使他們具有健康的體魄和身心保健的能力，具有健康的審美觀念和...

如果說小學(xué)與初中的教育的目標(biāo)是授予學(xué)生在現(xiàn)代社會基本的生存能力，那么，高中的知識已經(jīng)滲透了各個學(xué)科專業(yè)化與理論化的基礎(chǔ)知識與研究方法。在認(rèn)識論上，相對于小學(xué)與初中的經(jīng)驗傾向與主觀感受，高中學(xué)段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在掌握了各科的基礎(chǔ)理論后，運用這些系統(tǒng)的工具分析與解決...

截至2020年6月30日，全國高等學(xué)校共計3005所，其中：普通高等學(xué)校2740所，含本科院校1258所、高職（?？疲┰盒?482所；成人高等學(xué)校265所。本名單未包含港澳臺地區(qū)高等學(xué)校。特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程：首條為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全方面貫徹...

中學(xué)教育是小學(xué)教育的繼續(xù)和進(jìn)入高等院?；蜣D(zhuǎn)入其它中等學(xué)校的預(yù)備階段；是暫時不能升學(xué)的初、高中學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)習(xí)階段。中學(xué)教育的對象是年齡在11、12歲—17、18歲之間的青少年，他們正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時期，正經(jīng)歷著急劇獲取知識和增長才干，以及...

1世紀(jì)末，辛亥變革元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學(xué)（美式教育），創(chuàng)辦和推廣新式學(xué)校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政迫于形勢壓力，不得不對教育革新網(wǎng)開一面，于105年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制，并在全國范...

高中是我國九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、中級技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須...

諸暨榮懷學(xué)校教育交流豐富。與全球有名大學(xué)、中小學(xué)建立友好合作關(guān)系，開辟海內(nèi)外教育基地，開展豐富的學(xué)習(xí)交流活動，提高師生國際視野，提升榮懷教育品牌影響力。面向未來，榮懷人將在新時代榮懷辦學(xué)方略的指引下，始終堅守“厚德報桑梓、教育興中華”的辦學(xué)初心，時刻不忘“成造...

中學(xué)教育在一定意義上講還是義務(wù)教育。義務(wù)教育是國家用法律的形式予以規(guī)定，所有適齡兒童、少年必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育，具有強(qiáng)制性、普及性等特點。根據(jù)1986年頒布的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，國家實行九年義務(wù)教育，其中，義務(wù)教...

2021屆249名畢業(yè)生，達(dá)特殊類型控制線以上132人，重點上線率列全市一（除諸中外），本科一段線上線率達(dá)96.3%；301班平均分達(dá)631分，其他五個班級平均分均達(dá)575分以上，超額完成市教育局下達(dá)各項指標(biāo)?？聫┡d、李鄭豪、王芙婕等44人通過強(qiáng)基計劃、三位一...

開放以來，中國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，初步形成多層次，多形式，學(xué)科門類基本齊全的教育體系。人們接受學(xué)校正規(guī)教育的機(jī)會更多了。中國九年制義務(wù)教育基本普及，青壯年文盲率極大降低；中等職業(yè)教育為國家培養(yǎng)了大量適用人才；高等教育發(fā)展迅速，已形成規(guī)范的本科教育.碩士研究生和...

初中升高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢從初中升入高中，是一個不曉得跨越。突然開始面對很多門學(xué)科，總感覺自己跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，甚至感覺自己跟身邊的同學(xué)差距都越拉越大。這個時候你就需要好好想想自己應(yīng)該做些什么來提升學(xué)習(xí)效率。建議的辦法就是靜下心來總結(jié)自己這段時間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，...

學(xué)校教育自產(chǎn)生時起，就區(qū)別于社會教育和家庭教育，具有獨自的特點。組織的嚴(yán)密性.教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點。學(xué)校教育的目的性和計劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度...