5.開放性基于統(tǒng)一的國際標準協(xié)議如RTMP、H.323/sip、WebRTC協(xié)議,而不是私有協(xié)議進行開發(fā),可與其他標準協(xié)議的第三方產(chǎn)品實現(xiàn)兼容互通。6.智能化設(shè)備可智能產(chǎn)生相關(guān)的運維數(shù)據(jù)、教學(xué)行為數(shù)據(jù),***匯聚成大數(shù)據(jù),為決策提供科學(xué)客觀的有效依據(jù)。7.物聯(lián)化支持無縫擴展物聯(lián)控制模塊,實現(xiàn)教室內(nèi)的燈光、窗簾、空調(diào)等設(shè)備智能監(jiān)控和調(diào)節(jié),打造比較好智慧教學(xué)環(huán)境。五、使用目標智慧教室終端遵循和滿足智慧教室“育人為本、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、適度超前、特色發(fā)展”的基本原則,助力教育信息化2.0建設(shè)。智慧教學(xué)資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。奉賢區(qū)購買智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家
消息的接收端包括手機短信、電子郵件以及PC客戶端。消息中心平臺的發(fā)送渠道可以通過手機短信、電子郵件、移動校園平臺、即時通訊、微信公眾平臺、新浪微博等終端進行接收與傳閱。(3)即時通訊校園即時通信系統(tǒng)(校園IM)的建設(shè)是校內(nèi)個性化信息推送途徑的有效補充和整合,以此系統(tǒng)為基礎(chǔ),進行系統(tǒng)整合、擴展應(yīng)用,可以豐富數(shù)字校園的用戶體驗,有效統(tǒng)一學(xué)校的數(shù)字化資源入口,為學(xué)生、老師之間的交流和溝通提供一條快捷的通道,打造一個穩(wěn)定,安全,高效,可擴展的校園“微門戶”。奉賢區(qū)購買智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家平安短信,家長可以通過短信隨時隨地掌握自己孩子在學(xué)校的情況,學(xué)校可以通過短信通知家長開會及其他信息。
因此可以說,智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術(shù)語,所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分(特別是深度學(xué)習(xí)和自然語言理解)。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)“智慧化”的數(shù)據(jù)基礎(chǔ) [3]智慧校園主要對應(yīng)三類數(shù)據(jù):校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)(含音頻、圖像數(shù)據(jù))、非視頻數(shù)據(jù)(時間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)),智慧校園建設(shè)過程中,這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)比較大效益。 [3-4社會基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學(xué)籍、教職、固定資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息,也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)(也稱使用數(shù)據(jù)),此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設(shè)的各個子系統(tǒng),實踐中**迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面,使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 [3] [5]
課堂分析1.課堂類型報告:課堂信息,學(xué)科名稱、主講教師、班級等;2.教師教學(xué)行為占比:教師的站立授課、下講臺活動時長占比、寫黑板和走動等;3.單個學(xué)生參與度曲線:課堂觀察記錄,分析學(xué)生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動;4.整體的學(xué)生參與度曲線:根據(jù) S-T教學(xué)分析法,得出RT(占有率)-CH(轉(zhuǎn)化率)模式,并根據(jù)課堂類型和占比,得出課堂類型的結(jié)論。授課對比根據(jù)兩節(jié)課堂的行為數(shù)據(jù)進行對比,得出教師行為對比、教學(xué)模式、分析結(jié)構(gòu)對比、學(xué)生參與度的各類數(shù)據(jù)對比,***得出兩節(jié)課堂的對比報告,分析優(yōu)劣勢。校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)、非視頻數(shù)據(jù),智慧校園建設(shè)過程中,這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)效益。
6.平安校園:安全防范系統(tǒng)、攝像頭、電子圍欄都與學(xué)校大數(shù)據(jù)進行聯(lián)通,一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況,APP就會及時發(fā)出響應(yīng),節(jié)省人力資源,建立平安校園;7.數(shù)字教學(xué):建立校園作業(yè)題庫,學(xué)生只需通過手機下載老師布置的作業(yè),完成后提交,作業(yè)通過大數(shù)據(jù)直接發(fā)送到老師的作業(yè)后臺,供老師批閱和反饋。直接節(jié)省了學(xué)校的紙資源。充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,打造數(shù)字校園。1.經(jīng)過教育**和信息化的普及,學(xué)校需要接受新訊息,智慧校園已逐漸被學(xué)校接受和使用,智慧校園建設(shè),管理學(xué)校日常次序,減少人力資源浪費,提高學(xué)生生活品質(zhì)。資源豐富,超過1500000教輔資源,并保持每天1000的更新數(shù)量。寶山區(qū)標準智慧校園設(shè)備費用
智慧教學(xué)環(huán)境可以是實體的教學(xué)環(huán)境,也可以是虛擬的教學(xué)環(huán)境或虛實相結(jié)合的混合教學(xué)環(huán)境。奉賢區(qū)購買智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家
以教師、學(xué)生、管理人員為主體,以教學(xué)、科研、管理活動為主要服務(wù)對象,通過校園數(shù)字化實現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動,建設(shè)數(shù)字化教學(xué)、科研與管理環(huán)境。傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),從環(huán)境、資源、到活動全部數(shù)字化,實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù)。學(xué)校在開展教育、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)和學(xué)校辦學(xué)數(shù)字化、信息化和智能化。數(shù)字校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)信息化環(huán)境的建設(shè)和校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。校園基礎(chǔ)化環(huán)境包括校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境,基本的信息化終端建設(shè),數(shù)字教室的建設(shè)。校園應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)包括基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)和功能應(yīng)用系統(tǒng)。奉賢區(qū)購買智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家
上海橙旺智能科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,一直處在一個不斷銳意進取,不斷制造創(chuàng)新的市場高度,多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準,在上海市等地區(qū)的辦公、文教中始終保持良好的商業(yè)口碑,成績讓我們喜悅,但不會讓我們止步,殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志,和諧溫馨的工作環(huán)境,富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,勇于進取的無限潛力, 橙旺供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來,回首過去,我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜,相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍,我們更要明確自己的不足,做好迎接新挑戰(zhàn)的準備,要不畏困難,激流勇進,以一個更嶄新的精神面貌迎接大家,共同走向輝煌回來!