與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，實現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用信息（包括教學、管理、服務(wù)、辦公等）等全部數(shù)字化，從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐，這種做法稱之為數(shù)字校園（digit campus）；智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫(yī)院、智慧社區(qū)等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國內(nèi)的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；包括智慧教學環(huán)境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大部分。閔行區(qū)好的智慧校園設(shè)備設(shè)計

 數(shù)字化教學系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含：作業(yè)管理、出勤管理、學籍管理、德育管理、備課管理、科研管理等多方面內(nèi)容，幫助學校進行數(shù)字化校園管理。 自動化辦公系統(tǒng)，該系統(tǒng)為各種類型的文案工作提供支持，通過應(yīng)用信息技術(shù)，支持辦公室的各項信息處理工作，協(xié)調(diào)不同地域之間、各職能間的信息聯(lián)系，提高辦公活動的工作效率和質(zhì)量。 信息化考試系統(tǒng)，這是我們公司的特色系統(tǒng)功能，使用本系統(tǒng)的各學校試卷可共享給所有其他學校。學生可自主地進行考試，從而對自己進行***、真實地認知。青浦區(qū)信息智慧校園設(shè)備設(shè)計移動門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時通訊平臺的多門戶版本。

智慧教室終端可提供豐富的學情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)，為維護人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠程管控手段，是**于中小學、高校、高職高專的智慧教室設(shè)備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿足教育信息化2.0行動計劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、課程錄播、互動教學、遠程授課、無線投屏、分組討論、教室擴聲、信息發(fā)布、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學功能于一體，為老師提供操作簡便的人機交互界面，滿足多樣化的教學模式。

因此可以說，智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術(shù)語，所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分（特別是深度學習和自然語言理解）。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)“智慧化”的數(shù)據(jù)基礎(chǔ) [3]智慧校園主要對應(yīng)三類數(shù)據(jù)：校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）、非視頻數(shù)據(jù)（時間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)），智慧校園建設(shè)過程中，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)比較大效益。 [3-4社會基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學籍、教職、固定資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)（也稱使用數(shù)據(jù)），此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設(shè)的各個子系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 [3] [5]數(shù)據(jù)處理單元包括數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)可視化等功能模塊；

（1）安全性微門戶消息管理有嚴格的認證機制，內(nèi)容過濾引擎，對消息內(nèi)容進行安全過濾，同時使用Https安全協(xié)議，并對消息的內(nèi)容進行審計，保證消息合法性。（2）擴展性微門戶集成的應(yīng)用功能模塊都是**的，可以保證很好的模塊化管理和擴展。（3）即使性即時性主要體現(xiàn)在兩個方面，一是消息的推送及獲取，二是溝通高效準確的溝通交流。（4）黏合性手機的小巧易攜帶不僅提高用戶的使用率，而且簡單大方的微門戶UI展示，更易讓用戶覺得親近友好，提高用戶對產(chǎn)品的黏性。微門戶集成的應(yīng)用功能模塊都是，可以保證很好的模塊化管理和擴展。閔行區(qū)常見智慧校園設(shè)備管理

智慧教室終端將手機的操作習慣課堂化，以易用性促進廣大師生將信息化設(shè)備真正應(yīng)用到教學中來。閔行區(qū)好的智慧校園設(shè)備設(shè)計

以教師、學生、管理人員為主體,以教學、科研、管理活動為主要服務(wù)對象,通過校園數(shù)字化實現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動,建設(shè)數(shù)字化教學、科研與管理環(huán)境。傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境、資源、到活動全部數(shù)字化，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理和網(wǎng)上服務(wù)。學校在開展教育、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)字化教學和學校辦學數(shù)字化、信息化和智能化。數(shù)字校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)信息化環(huán)境的建設(shè)和校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。校園基礎(chǔ)化環(huán)境包括校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，基本的信息化終端建設(shè)，數(shù)字教室的建設(shè)。校園應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)包括基礎(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)和功能應(yīng)用系統(tǒng)。閔行區(qū)好的智慧校園設(shè)備設(shè)計

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