數(shù)據(jù)庫作為一種“宏文本”。數(shù)據(jù)庫收錄的數(shù)字化文本，文本性質(zhì)并沒有改變。每個數(shù)據(jù)庫都可以看作一種**文本，不同的文本基于知識、邏輯、功能等被聯(lián)結(jié)成為巨大文本，是別集、總集、類書、叢書等傳統(tǒng)文獻形態(tài)的革新。單一、直接的文本閱讀銳減，取而代之的是數(shù)據(jù)庫形態(tài)的龐大的文本**。檢索界限消失后，古籍數(shù)據(jù)庫可以很大程度地“一站式”獲取所需文獻資料。關(guān)系型智能化的數(shù)據(jù)庫作為一種文本，其形態(tài)與功能較紙本時代有質(zhì)的提升。歷史文本的空間化與可視化?？梢暬軌虬嘀刈兞?，具有可讀性與可理解性。地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)***地促進了傳統(tǒng)文獻的圖表化、可視化，以動態(tài)的數(shù)字化地圖和知識圖譜體系，改變和豐富了傳統(tǒng)的文本形態(tài)和使用功能?！耙粓D勝千言”，文本內(nèi)部蘊含的信息也具有可視化潛力。通過發(fā)現(xiàn)古代漢語文本特定的詞頻模式（如高頻詞、異常詞頻），可以借助文檔相似性比較、主題探測、趨勢發(fā)現(xiàn)等探索文本中特定的隱含語義關(guān)系，將難以理解的抽象數(shù)據(jù)空間轉(zhuǎn)化成具體直觀的視覺空間。校園網(wǎng)具有安全性,電子資源需要遵守版權(quán)保護,使得高校圖書館只能在校園網(wǎng)IP地址范圍內(nèi)才能被訪問。咨詢遠程訪問聯(lián)系方式

高校圖書館的數(shù)字文獻資源按照其來源可分為購置資源、自建資源、共享資源和試用資源。購置的據(jù)庫無論是本地鏡像還是遠程包庫，數(shù)據(jù)商一般只允許在學校ＩＰ地址段范圍內(nèi)使用。自建資源鏡像在學校本地服務(wù)器，只能在校園局域網(wǎng)內(nèi)使用。共享資源和試用資源也受到ＩＰ地址段限制。師生讀者如在學校ＩＰ地址段范圍以外使用本校圖書館數(shù)字文獻資源，就必須通過各類遠程訪問技術(shù)實現(xiàn)。******發(fā)生以來，高校師生讀者居家辦公、線上教學的時間增多，圖書館各類數(shù)字資源（如電子圖書、電子期刊、論文、音視頻等）的利用率相比紙本文獻持續(xù)增高，讀者對遠程訪問的需求與日俱增，遠程訪問技術(shù)重要性日益凸顯。目前部分高職院校圖書館尚未開通遠程訪問服務(wù)，而開通遠程訪問服務(wù)的高校圖書館，往往也采用單一的校外遠程訪問方式，隨之產(chǎn)生各種問題。本文針對當下高校圖書館常用的遠程訪問方式進行比較分析，結(jié)合高校圖書館實際，根據(jù)本人近年的工作實踐，探討解決遠程訪問技術(shù)難題的具體方法品牌遠程訪問業(yè)務(wù)流程代理服務(wù)器的操作平臺多采用Linux系統(tǒng)，Squid曾是Linux環(huán)境下為流行的代理服務(wù)器軟件。

服務(wù)器代理。這是早期應(yīng)用于圖書館資源遠程訪問服務(wù)的方式之一，在數(shù)字圖書館發(fā)展早期應(yīng)用非常***，由于這種方式存在需要對客戶端進行比較復(fù)雜的配置、網(wǎng)速不穩(wěn)定、服務(wù)器易受攻擊、兼容性差等問題[8]，逐步被后來基于URL重寫技術(shù)的軟件代理服務(wù)方式取代。近年來，隨著圖書館智慧門戶建設(shè)的興起，反向代理技術(shù)的發(fā)展進步，這種服務(wù)方式再次迎來新的發(fā)展機遇。通過這種方式幾乎可以訪問圖書館已購買的所有資源，但服務(wù)器配置及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求高，對很多沒有網(wǎng)絡(luò)自**的高校圖書館而言，采用這種方式也需要尋求學校網(wǎng)絡(luò)中心的許可配合與安全防護支持，否則會給圖書館系統(tǒng)和校園網(wǎng)帶來潛在網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

   嵌入式知識鏈分析：讀者文獻搜索時，系統(tǒng)實時感知、分析當前搜索結(jié)果的TopN篇文獻，并在原始搜索結(jié)果界面無縫嵌入了一個《知識鏈分析》服務(wù)模塊。嵌入的《知識鏈分析》服務(wù)由語義腦圖（SemanticMindMap,左側(cè)子窗口）以及相關(guān)文獻揭示（右側(cè)子窗口）兩部分組成）。語義腦圖突破傳統(tǒng)搜索結(jié)果文獻列表顯示的局限性，以讀者搜索詞（左側(cè)一列，也稱之為中心節(jié)點）為起點，向右列依次推導(dǎo)形成一個5列12行的近50個細分概念的關(guān)聯(lián)矩陣。并且，依據(jù)和搜索詞的語義關(guān)聯(lián)層度，所有細分節(jié)點又分為直接關(guān)聯(lián)節(jié)點（紅色邊框）、間接關(guān)聯(lián)節(jié)點（長方型邊框）、弱關(guān)聯(lián)節(jié)點（菱形邊框）。任意節(jié)點的右上數(shù)字角標可以迅速定位到當前細分概念的相關(guān)文獻。任意概念選作為興趣點時（黑色背景），系統(tǒng)會啟發(fā)式推導(dǎo)出當前興趣點的所有直接關(guān)聯(lián)概念（灰色背景顯示）。左上角標是直接關(guān)聯(lián)的文獻。藍色右下角標提示當前概念是**節(jié)點和興趣節(jié)點之間潛在的知識銜接節(jié)點。在相關(guān)文獻界面則進一步揭示了當前文獻中所有的細分概念（紅色下劃線）。也可以查看該概念詞所有的相關(guān)文獻。點對點加密及各種網(wǎng)絡(luò)安全加密．確保了本地網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，保障了圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運行。

移動閱讀服務(wù)是指通過手機、平板電腦、電子書閱讀器等移動終端進行的所有閱讀行為，包括通過手機瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，使用圖書、新聞、報紙和雜志等客戶端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對社會化閱讀社區(qū)用戶參與行為的動機進行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動機和娛樂性動機是影響高校學生參與社會化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過影響用戶態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。嵌入式技術(shù)歷經(jīng)多年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)經(jīng)歷了從單片機、到微控制器、再到系統(tǒng)級芯片三大階段。什么是遠程訪問包括什么

將遠程訪問技術(shù)應(yīng)用于校園網(wǎng)的數(shù)字圖書館建設(shè)，能為學院各項應(yīng)用資源與服務(wù)提供了便捷與安全保障。咨詢遠程訪問聯(lián)系方式

1990年美國密執(zhí)安大學的研究人員***提出“數(shù)字圖書館”的概念并將其定義為若干聯(lián)合機構(gòu)的總稱，它使人們實現(xiàn)智能地存取全球網(wǎng)絡(luò)上以多媒體數(shù)字化格式存在的信息。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書館的本質(zhì)是利用計算機技術(shù)去存儲大眾所需的各種圖書文獻，是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。這種分布式的信息系統(tǒng)可以把不同形式、不同位置的信息資源進行整合、存儲，以便于傳播給不同區(qū)域的使用對象。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。數(shù)字圖書館是基于互聯(lián)網(wǎng)下可擴展的共享知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。咨詢遠程訪問聯(lián)系方式