感謝校長(zhǎng)讓自己懂得很多道理；孩子們還互相和對(duì)方“比較”簽名，“老師，你看我這里比他多了一個(gè)簽名，這個(gè)簽名是一位建筑工人，有***中午他躺在我們的門廊下休息。然后我就去要了他的簽名，因?yàn)槲矣X得他很辛苦”。還有兩位女生分享自己拿到兩位門衛(wèi)叔叔的簽名的過程，在向他們申請(qǐng)簽名的時(shí)候，他們還都不好意思，還互相謙虛說，“你來簽吧，你來簽吧”。一本小冊(cè)子。承載了很多東西，他們開始發(fā)現(xiàn)，在這校園里的每個(gè)人，都為了學(xué)校變得更好而努力。非常明確大學(xué)要去國(guó)外念，因此入讀好的國(guó)際高中初中成為了比較好的選擇，大部分家長(zhǎng)是覺得孩子還小未成年，直接放美高不舍得；學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)常青藤系列的大學(xué)甚至容許成績(jī)優(yōu)異的IB學(xué)生。學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)世界前列大學(xué)教授來校授課。大連外國(guó)語國(guó)際學(xué)校信息

   在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)；在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂。鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。理念的落地小小的會(huì)議室里，坐滿了家長(zhǎng)，傾聽著海中雙語執(zhí)行副校長(zhǎng)王毓綸介紹我們的理念：“自己孩子的學(xué)?！ず⒆幼约旱膶W(xué)?！?、“山一樣智慧，海一樣包容，這是我們的學(xué)?！薄ⅰ拔覀兊暮⒆幼旖怯形⑿?、眼睛里都有光”……新奇的理念、獨(dú)到的見解，激發(fā)了家長(zhǎng)們心底的那顆種子，使得海中雙語在家長(zhǎng)們心中的形象更加立體完整。常州外國(guó)語國(guó)際學(xué)校哪所好在威德明特，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石。

在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開辦的國(guó)際學(xué)校（簡(jiǎn)稱為“外籍人士開辦的國(guó)際學(xué)校”），如上海美國(guó)學(xué)校、廣州美國(guó)人學(xué)校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制?？茖W(xué)規(guī)范的寄宿管理。在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)；在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來生活。家長(zhǎng)們參觀了教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。誠(chéng)摯地歡迎您加入青島威德明特雙語學(xué)校！能夠參與這所學(xué)校的創(chuàng)辦我們倍感榮幸和激動(dòng)。這是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)，讓我們能夠汲取過去的經(jīng)驗(yàn)，打造一所嶄新的、面向未來的學(xué)校。我們致力于為學(xué)生提供精英化的全人教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想和個(gè)人發(fā)展。

學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校還將與美國(guó)大學(xué)理事會(huì)、英國(guó)劍橋大學(xué)考試中心、美國(guó)新英格蘭院校協(xié)會(huì)、美國(guó)大學(xué)招生咨詢**會(huì)等多個(gè)世界前列學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊密連接，為孩子提供***多元的國(guó)際理解教育服務(wù)。校為私立國(guó)際學(xué)校、雙語學(xué)校，主要宣傳點(diǎn)為：15人小班制、十五年一貫制國(guó)際化學(xué)校、***外教+海歸碩士中教，小學(xué)主要宣傳中教外教雙語教學(xué)，雙班主任。由多名中外前列教育**組成**團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)***構(gòu)建海中雙語的國(guó)際化教育體系框架。在課程設(shè)置上。學(xué)校也將邀請(qǐng)世界前列大學(xué)教授來校授課。

    好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。百聞不如一見，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來的震撼，7月12日校園開放日，歡迎您來到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。來自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長(zhǎng)LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)，因此，威德明特全人教育的環(huán)境，為孩子的未來呈現(xiàn)了更多可能。 學(xué)校將設(shè)立研究中心、數(shù)學(xué)中心和寫作中心，幫助提升孩子在學(xué)術(shù)研究、數(shù)學(xué)競(jìng)考、英文閱讀寫作等方面的能力；營(yíng)口外國(guó)語國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢

在威德明特雙語，自己的孩子如何一步步成長(zhǎng)為全人，如何去擁抱這個(gè)美好的世界。大連外國(guó)語國(guó)際學(xué)校信息

家長(zhǎng)的感言家校見面會(huì)，我們請(qǐng)來了兩位在讀生家長(zhǎng)來做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子，都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。01對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開始認(rèn)為擇校沒有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒有名額。當(dāng)Queena的媽媽開始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪了許多學(xué)校，一直沒有找到符合自己內(nèi)心期待的學(xué)校，因?yàn)樗哪抗夂荛L(zhǎng)遠(yuǎn)。家長(zhǎng)的感言家校見面會(huì)，我們請(qǐng)來了兩位在讀生家長(zhǎng)來做分享，家長(zhǎng)們用非常質(zhì)樸的語言分享了自己擇校的心路歷程，家長(zhǎng)們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子，都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。大連外國(guó)語國(guó)際學(xué)校信息