好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開(kāi)放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。百聞不如一見(jiàn)，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來(lái)的震撼，7月12日校園開(kāi)放日，歡迎您來(lái)到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開(kāi)放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。來(lái)自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長(zhǎng)LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)，因此，威德明特全人教育的環(huán)境，為孩子的未來(lái)呈現(xiàn)了更多可能。 老師們的自信、熱情與懇切深深地打動(dòng)了家長(zhǎng)，在老師的答疑解惑中，他們仿佛看到了孩子的未來(lái)。萊蕪?fù)鈬?guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢
一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而每一位家長(zhǎng)心中理想校園的樣子也不盡相同，但海中雙語(yǔ)讓家長(zhǎng)們心中那所孩子的殿堂逐漸清晰起來(lái)?？梢宰屚瑢W(xué)們之間隨機(jī)分組，達(dá)成尊重盟約，說(shuō)明希望對(duì)方在這一個(gè)周如何尊重自己，在這個(gè)過(guò)程特別重視孩子自我認(rèn)知、自我管理，以及他如何和自己以及和身邊的環(huán)境可以更好的相處。所以，我們看到了五花八門(mén)的盟約內(nèi)容，在自我反思的基礎(chǔ)上，有同學(xué)希望自己的字得到尊重，小朋友則強(qiáng)烈表示不要每個(gè)人都夸自己可愛(ài)，于是，同學(xué)們完成進(jìn)一步的認(rèn)知，理解他人的情緒和想法。白山國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)多少學(xué)生有機(jī)會(huì)與劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界前列學(xué)府開(kāi)展交流學(xué)者合作。
AP課程[1]AP是美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程。指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學(xué)課程。外籍父母只好把子女送到國(guó)際學(xué)校。另一部分原因則來(lái)自家長(zhǎng)。包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國(guó)香港父母和中國(guó)臺(tái)灣父母，他們都把英語(yǔ)授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國(guó)際學(xué)校的主要考慮。每個(gè)老師的簽名他們也用心收集，他們感謝班主任關(guān)心自己，感謝音樂(lè)老師傳授樂(lè)理知識(shí)。感謝校長(zhǎng)讓自己懂得很多道理；孩子們還互相和對(duì)方“比較”簽名，“老師，你看我這里比他多了一個(gè)簽名，這個(gè)簽名是一位建筑工人，有***中午他躺在我們的門(mén)廊下休息。真正的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該是。有**的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。
在我國(guó)，多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國(guó)很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的AP和A-Level只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)（式）的，所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)。這些學(xué)校不能算是國(guó)際高中，讓家長(zhǎng)親自深入我們的課堂，鼓勵(lì)家長(zhǎng)從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)去一同幫助孩子們成長(zhǎng)為他們所希望的模樣；在海中雙語(yǔ)，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來(lái)生活，給予他們選擇自己擅長(zhǎng)的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到場(chǎng)家長(zhǎng)的肯定。學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)世界前列的大學(xué)教授來(lái)校授課。
學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。他們有勇氣、有底氣在世界任何一個(gè)地方大放異彩。青島威德明特總校長(zhǎng)劉艷云則從課程和師資角度展現(xiàn)威德明特的軟實(shí)力，她認(rèn)為，中國(guó)教育也是國(guó)際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專業(yè)高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開(kāi)放日現(xiàn)場(chǎng)孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。百聞不如一見(jiàn)，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來(lái)的震撼，7月12日校園開(kāi)放日，歡迎您來(lái)到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開(kāi)放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。選擇雙語(yǔ)學(xué)校是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長(zhǎng)，成就彼此，成就孩子。蘇州國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校排名
家?；?dòng)交流環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們可以與老師進(jìn)行雙向溝通。萊蕪?fù)鈬?guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢
國(guó)際化雙語(yǔ)教學(xué)所呈現(xiàn)的教學(xué)效果，是我們的孩子有了中國(guó)文化的積淀，也建立了世界觀。走進(jìn)威德明特，一股濃厚的書(shū)卷氣息迎面而來(lái)，每一眼都風(fēng)景如畫(huà)，處處都有驚喜。中西結(jié)合風(fēng)格的主體建筑，紅色主色調(diào)，再以白色為點(diǎn)綴，中西合璧，現(xiàn)代與古典氣質(zhì)并存，珠山腳下，靈山灣畔，堪稱“世外凈土”，得天獨(dú)厚的求學(xué)環(huán)境，在藍(lán)天白云和綠樹(shù)紅花襯托下，校園生機(jī)盎然，無(wú)處不散發(fā)青春活力和如火熱情。本次校園開(kāi)放日。家長(zhǎng)們參觀了教學(xué)樓、藝術(shù)樓、圖書(shū)館、體育館、餐廳等主要建筑設(shè)施，有些場(chǎng)館仍在逐步完善，但依然擋不住她的“天生麗質(zhì)”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生都表示被威德明特“高大上”的建筑和環(huán)境“驚艷”到了。萊蕪?fù)鈬?guó)語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢