給予他們選擇自己擅長的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。這些切實(shí)的舉措獲得了到場家長的肯定。家長的感言家校見面會(huì)，我們請(qǐng)來了兩位在讀生家長來做分享，家長們用非常質(zhì)樸的語言分享了自己擇校的心路歷程，家長們的分享也讓我們更加明白，每一次的選擇對(duì)一個(gè)家庭而言都意義深遠(yuǎn)，我們招收的每一個(gè)孩子。都意味著增加了一份沉甸甸的責(zé)任。01對(duì)上學(xué)的期待Queena是海中雙語年紀(jì)**小的孩子，但她也是海中雙語**有靈氣的孩子之一。Queena的媽媽，**開始認(rèn)為擇校沒有那么難，一直拖到了3月份，很多學(xué)校已經(jīng)沒有名額。當(dāng)Queena的媽媽開始選擇學(xué)校時(shí)，她走訪了許多學(xué)校，一直沒有找到符合自己內(nèi)心期待的學(xué)校，因?yàn)樗哪抗夂荛L遠(yuǎn)。學(xué)校也將邀請(qǐng)世界前列的大學(xué)教授來校授課。濱州國際外語學(xué)校哪所好

他們有勇氣、有底氣在世界任何一個(gè)地方大放異彩。青島威德明特總校長劉艷云則從課程和師資角度展現(xiàn)威德明特的軟實(shí)力，她認(rèn)為，中國教育也是國際教育的一部分，而且是非常重要的一部分，因此我們的**課程是中心融合的，我們的老師是專業(yè)高效、資歷深厚且富有同理心的，好老師與好課程，培養(yǎng)孩子終生受益的學(xué)習(xí)力。開放日現(xiàn)場孩子們也親身體驗(yàn)了威德明特的融合課程，討論、思考、辯論，大膽質(zhì)疑和用心探討，在課堂上，孩子們才是主角，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。百聞不如一見，再多驚艷的圖片也不如您實(shí)地考察校園所帶來的震撼，7月12日校園開放日，歡迎您來到威德明特，打卡這片“世外凈土”。展現(xiàn)“接地氣”的綜合實(shí)力威德明特校園建筑很“高大上”，但開放日安排和學(xué)校的介紹卻很“接地氣”。來自“藤校搖籃”——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外方校長LeeSanders講述他的教育情懷和教育實(shí)踐，在他眼中，每一個(gè)孩子都只有一次教育機(jī)會(huì)。 日照國際外語學(xué)校招生家?；?dòng)交流環(huán)節(jié)，家長們與老師進(jìn)行雙向溝通。

   在海中雙語，我們堅(jiān)信教師的成長和進(jìn)步是帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基石，所以我們有了一次次的教師教研與培訓(xùn)；在海中雙語，我們堅(jiān)持家校共育，讓家長親自深入我們的課堂。鼓勵(lì)家長從孩子的視角思考，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來去一同幫助孩子們成長為他們所希望的模樣；在海中雙語，我們的關(guān)鍵詞是融合，結(jié)合每個(gè)孩子自身的發(fā)展幫助他們規(guī)劃自己的未來生活，給予他們選擇自己擅長的課程和活動(dòng)的權(quán)利，15年一貫制的教育，以始為終，讓他們?cè)诔砷L的每個(gè)階段都能達(dá)成所愿。理念的落地小小的會(huì)議室里，坐滿了家長，傾聽著海中雙語執(zhí)行副校長王毓綸介紹我們的理念：“自己孩子的學(xué)校·孩子自己的學(xué)?！?、“山一樣智慧，海一樣包容，這是我們的學(xué)校”、“我們的孩子嘴角有微笑、眼睛里都有光”……新奇的理念、獨(dú)到的見解，激發(fā)了家長們心底的那顆種子，使得海中雙語在家長們心中的形象更加立體完整。

在中國境內(nèi)合法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國人開辦的國際學(xué)校（簡稱為“外籍人士開辦的國際學(xué)校”），如上海美國學(xué)校、廣州美國人學(xué)校等。寄宿管理：初高中階段為全寄宿制?？茖W(xué)規(guī)范的寄宿管理。學(xué)生通過學(xué)習(xí)加拿大高中課程，拿到OSSD文憑，即可申請(qǐng)全球大學(xué)。費(fèi)用編輯國際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學(xué)校不接受外國學(xué)生。隨著越來越多外國人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作，外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國香港父母和中國臺(tái)灣父母。世界前列大學(xué)學(xué)者交流：學(xué)生有機(jī)會(huì)與劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界前列學(xué)府開展交流學(xué)者的合作。

海中雙語2020年新一家校見面會(huì)。進(jìn)入國際學(xué)校擇校季。很多家庭也開始新一季度的招生，哪些家庭適合讀國際學(xué)校，為什么選擇國際學(xué)校，國際學(xué)校有哪些優(yōu)勢呢？趕緊跟著小編一起了解一下吧。根據(jù)以往咨詢的家庭看，小編整理了以下三種選擇國際學(xué)校的理由，這幾類家庭會(huì)更適合讀國際學(xué)校：無法在北京中考，不得已必選國際學(xué)校，高中階段國際學(xué)校不需要學(xué)籍；非常明確大學(xué)要去國外念。因此入讀好的國際高中初中成為了比較好的選擇，大部分家長是覺得孩子還小未成年，直接放美高不舍得。在我國，多數(shù)學(xué)校開設(shè)的國際課程包括IB、AP、A-Level、加拿大課程和澳大利亞課程。而中國很多學(xué)校開設(shè)的AP和A-Level只是針對(duì)中國學(xué)生的培訓(xùn)課程，他們的課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國（式）的，所以嚴(yán)格來說，這些學(xué)校不能算是國際高中。他們認(rèn)為選擇威德明特雙語是正確的，可以跟著學(xué)校一起成長，成就彼此，成就孩子。葫蘆島國際外國語學(xué)校一年費(fèi)用

學(xué)校每年會(huì)提供海外夏校學(xué)分課程，幫助學(xué)生獲得更直接的升學(xué)優(yōu)勢。濱州國際外語學(xué)校哪所好

AP課程[1]AP是美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程。指由美國大學(xué)理事會(huì)（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學(xué)課程。外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長。包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國香港父母和中國臺(tái)灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國際學(xué)校的主要考慮。每個(gè)老師的簽名他們也用心收集，他們感謝班主任關(guān)心自己，感謝音樂老師傳授樂理知識(shí)。感謝校長讓自己懂得很多道理；孩子們還互相和對(duì)方“比較”簽名，“老師，你看我這里比他多了一個(gè)簽名，這個(gè)簽名是一位建筑工人，有***中午他躺在我們的門廊下休息。真正的國際學(xué)校應(yīng)該是。有**的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國際化的學(xué)校。濱州國際外語學(xué)校哪所好

青島西海岸新區(qū)威德明特雙語學(xué)校位于古鎮(zhèn)口軍民融合示范區(qū)共建路111號(hào)。公司業(yè)務(wù)涵蓋國際學(xué)校等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。威德明特雙語學(xué)校立足于全國市場，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。