普及基本實驗。各地各校要按照教育部制訂的中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄和操作指南，制訂具體實驗教學(xué)計劃，按計劃組織開展實驗教學(xué)，做到應(yīng)做實驗、已做實驗、實驗教師、實驗時間、實驗效果等有關(guān)內(nèi)容有據(jù)可查，強(qiáng)化過程和實踐，增強(qiáng)體驗和趣味，有條件的學(xué)校應(yīng)逐步采用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，監(jiān)管實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)。拓展創(chuàng)新實驗。不斷更新觀念，探索多層次、多元化的實驗教學(xué)新路徑。優(yōu)化實驗課程體系結(jié)構(gòu)，精選實驗內(nèi)容，根據(jù)基礎(chǔ)知識特點，分層次設(shè)計實驗課程，構(gòu)建多維度實驗教學(xué)體系。在契合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下。實施教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃。廣東實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)管理平臺

完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，增強(qiáng)評價真實性、科學(xué)性、有效性。深化考試招生。探索建立幼兒園服務(wù)區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學(xué)前教育。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”成果，落實以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)制度。落實普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結(jié)合”的中考模式，穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評價在招生錄取中的使用；深入開展命題質(zhì)量評估。推進(jìn)依標(biāo)命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質(zhì)量。推進(jìn)協(xié)同育人。推動形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同育人格局，落實各方相應(yīng)責(zé)任及溝通機(jī)制。內(nèi)蒙古實驗室管理與實驗教學(xué)軟件研發(fā)改進(jìn)和完善學(xué)生評價。

    已建成的可根據(jù)自身條件和需求進(jìn)行升級改造，為落實好科學(xué)課程提供有力保障。條件薄弱的縣區(qū)或?qū)W校可以主動與各類社會機(jī)構(gòu)對接，通過社會機(jī)構(gòu)捐資、掛牌、冠名等形式援建科學(xué)教育場所，添置設(shè)備、器材、圖書、軟件等。在每個縣區(qū)已經(jīng)建設(shè)一所校園科技館的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大投入，建設(shè)一批新的校園科技館。開展科技場館的評選工作。加強(qiáng)科學(xué)教育師資隊伍建設(shè)。建立科學(xué)教育雙副校長制度，每所中小學(xué)必須安排1名校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任科學(xué)副校長，鼓勵有條件的學(xué)校聘請校外科學(xué)家、高校（科研院所）等領(lǐng)域的學(xué)者擔(dān)任學(xué)?？茖W(xué)教育副校長，定期為學(xué)校開展科普講座，指導(dǎo)學(xué)校科技創(chuàng)新活動。

教師開展實驗教學(xué)時，可根據(jù)實際情況，合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學(xué)科實驗等方式進(jìn)行教學(xué)，布置實踐性作業(yè)，鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術(shù)、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境，努力提升學(xué)生解決真實情境中的復(fù)雜問題、完成真實任務(wù)的能力。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（電化教育館）將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要，及時對《基本目錄》進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，不斷完善更新，確保中小學(xué)實驗教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓(xùn)與教育提供技術(shù)支撐。

落實普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和承受能力等因素，合理確定公辦園收費標(biāo)準(zhǔn)，并定期動態(tài)調(diào)整。改善薄弱園辦園條件。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設(shè)施設(shè)備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，提高辦園水平。建立薄弱園幫扶機(jī)制，通過城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對、質(zhì)量園帶動、公辦園輻射等方式，加快縮小辦園差距。強(qiáng)化幼兒園規(guī)范管理。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，加強(qiáng)對幼兒園教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、招生宣傳、財務(wù)、收費等方面的動態(tài)監(jiān)管。持續(xù)深入開展科普教育。青海實驗教學(xué)與管理實驗教學(xué)與實驗室信息管理平臺

加強(qiáng)科學(xué)類學(xué)科教學(xué)。廣東實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)管理平臺

實施學(xué)前教育普惠保障行動，推進(jìn)質(zhì)量普惠發(fā)展1.擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦園，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實施鎮(zhèn)村一體化管理。統(tǒng)籌資源配置和入園需求變化，積極穩(wěn)妥消除幼兒園“大班額”。健全成本分擔(dān)機(jī)制。各地公辦園生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)于2024年達(dá)到600元/年·人，個別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進(jìn)一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于600元的地方不得下調(diào)。廣東實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)管理平臺