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松江區(qū)正規(guī)信息技術鑄造輝煌

來源: 發(fā)布時間:2023-03-12

    工具設備的先進性,技能的熟練性,經(jīng)驗的豐富性,作用過程的快捷性,功能的高效性等。信息技術具有區(qū)別于其它技術的特征——信息性。具體表現(xiàn)為:信息技術的服務主體是信息,功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性。教育體系編輯語音信息技術教育有兩個方面的涵義:一是指學習與掌握信息技術的教育。二是指采用信息技術進行教育活動。前者從教育目標與教育內容方面來理解信息技術教育,后者則從教育的手段和方法來理解信息技術教育。由此,可對“信息技術教育”作如下定義[4]:信息技術教育是指學習、運用信息技術,培養(yǎng)信息素質,實現(xiàn)學與教優(yōu)化的理論與實踐。該定義的理解中值得注意的幾個問題:信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術教育是一門科學,是現(xiàn)代教育學研究的一個新分支,又具有課程教學論的一些特征,具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究內容。實踐領域指信息技術教育是一種教學活動,一種工作實踐,一項教育現(xiàn)代化事業(yè)。 信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字。松江區(qū)正規(guī)信息技術鑄造輝煌

    運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學生的學習,要滲透信息技術教育思想,培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外,還可采用課外活動模式、家庭教育模式、遠程協(xié)作學習模式。其中,基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能、學習競爭與協(xié)作的結合問題,能有效地培養(yǎng)學生的信息素質,是一種非常實用的學校信息技術教育模式,值得推廣。目標體系信息技術教育目標的涵義有二:一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的、概括性的總體要求,又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確、詳細的說明,是學生在完成一個教學單元的學習后應達到什么要求(具有哪些效果)的具體明確的表述。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標,課程目標與知識點目標,認知目標、動作技能目標與情感目標,知識目標、能力目標與情意目標等不同層次、不同角度、不同領域的教育目標整合與系統(tǒng)化。信息技術教育目標體系具有三重功能:一是定向功能,它是編寫教學大綱、設計課程教材、控制教學過程的行動指南。二是激勵功能。 徐匯區(qū)專業(yè)信息技術銷售價格信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱。

    信息產(chǎn)品和信息服務對于各個國家、地區(qū)、企業(yè)、單位、家庭、個人都不可缺少。信息技術已成為支撐當今經(jīng)濟活動和社會生活的基石。在這種情況下,信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國,特別是發(fā)達國家競相投資、重點發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門。在過去的10年中,全世界信息設備制造業(yè)和服務業(yè)的增長率是相應的國民生產(chǎn)總值(GNP)增長率的兩倍,成為帶動經(jīng)濟增長的關鍵產(chǎn)業(yè)。其中美國經(jīng)濟在近10年的持續(xù)快速增長中,年均GDP增長,而電子信息產(chǎn)業(yè)對GDP增長的貢獻為??梢院敛豢鋸埖卣f美國經(jīng)濟的持續(xù)增長得益于信息技術的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動是不為過的。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過多年的高速增長,已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一。在二十世紀九十年代中期,一些發(fā)達國家信息經(jīng)濟領域的增長超過了GNP的50%,美國則超過了75%,2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達15000億美元,成為世界經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)?!熬盼濉逼陂g,中國的信息產(chǎn)業(yè)以三倍于國民經(jīng)濟的速度發(fā)展,主要產(chǎn)品銷量迅速增加,結構調整初見成效,部份關鍵技術有所突破,產(chǎn)業(yè)規(guī)模已居世界第四位。2000年底信息產(chǎn)品制造業(yè)總產(chǎn)值達10000億元,銷售收入5800億元,成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)的增加值占全國GDP的4%。

    信息技術(InformationTechnology,縮寫IT),是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(InformationandCommunicationsTechnology,ICT)。主要包括傳感技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。人們對信息技術的定義,因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述:凡是能擴展人的信息功能的技術,都可以稱作信息技術。信息技術“包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等”?,F(xiàn)代信息技術“以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征”。信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息,包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。信息技術是人類在生產(chǎn)斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,傳遞信息,存儲信息,處理信息以及使信息標準化的經(jīng)驗、知識、技能和體現(xiàn)這些經(jīng)驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。信息技術是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。 信息技術是人類在生產(chǎn)斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息。

    信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,技術與工程的訓練方法和管理技巧;上述方法和技巧的應用;計算機及其與人、機的相互作用,與人相應的社會、經(jīng)濟和文化等諸種事物?!毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面,即信息的產(chǎn)生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術?!靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”,可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。廣義而言,信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系。中義而言,信息技術是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解。狹義而言,信息技術是指利用計算機、網(wǎng)絡、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法,對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是信息技術的現(xiàn)代化與高科技含量。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,網(wǎng)絡和通訊技術,應用軟件開發(fā)工具等。 包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。崇明區(qū)品質信息技術行價

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    美國學者總結說:“從農(nóng)民到工人再到職員,這就是美國的簡史。信息技術促進人類文明的進步信息技術在全球的使用,42cee42d-a46b-467c-b9e6-ad深刻地影響著經(jīng)濟結構與經(jīng)濟效率,而且作為先進生產(chǎn)力的,對社會文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性,使學習者可以克服時空障礙,更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育,將開辟出通達全球的知識傳播通道,實現(xiàn)不同地區(qū)的學習者、傳授者之間的互相對話和交流,42cee42d-a46b-467c-b9e6-ad可望提高教育的效率,而且給學習者提供一個寬松的內容豐富的學習環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**,并促使人類知識水平的普遍提高。信息技術互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具?;ヂ?lián)網(wǎng)擁有的600多個大型圖書館、400多個文獻庫和100萬個信息源,成為科研人員可以隨時進入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫,節(jié)約查閱文獻的時間和費用;互聯(lián)網(wǎng)上信息傳遞的快捷性和交互性,使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴,在網(wǎng)上進行實時討論、協(xié)同研究。 松江區(qū)正規(guī)信息技術鑄造輝煌

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