這些能力是哪里來的呢？主要來自出生以來，父母給她提供了鍛煉各種能力的環(huán)境條件，例如從小獨(dú)自到辦公室取東 自去鄰居家借東 自去樓下的小店買東兩，未讀書前一周內(nèi)有好幾次父親帶小云鶯去西湖辦玩，還交了不少朋友，甚至一起帶回家玩，在西湖邊玩時(shí)還經(jīng)常圍西湖走過一圏圈，爬附近的小山頭。從家到杭州的學(xué)校的安吉路小學(xué)上學(xué)，要換兩次公交車，本來都是父母接送，沒想到小云鶯一次快到校門口，接送的父母已走了，她突然發(fā)現(xiàn)自已沒帶紅領(lǐng)巾，小云鶯卻勇敢地自已乘車回家取了紅領(lǐng)巾仍然自己乘公交回學(xué)校，並從此上學(xué)不用父母接送，這種能力發(fā)展到初中假期 帶了父親工廠生產(chǎn)的高科技電力儀表，到上海蘇州的電力局去推銷，受到電力局總沒計(jì)師的親自表揚(yáng)，所以2能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計(jì)認(rèn)知能力訓(xùn)練.佛山實(shí)用育嬰法效果

原來施振西在批陳伯達(dá)天才觀的會(huì)議上，稱 的天才論理論和陳伯達(dá)是一致的，都是錯(cuò)誤的，並告訴廠廣播站廣廣播員，廣播 稱天才的語錄會(huì)干擾批陳伯達(dá)，並趕到陳勵(lì)耘派來的駐廠的蕪湖空軍基地調(diào)來的師政委的住處和其辯論，聲稱天才不是先天的，是后天的環(huán)境造就的，並講自巳的孩子出生后只要用科學(xué)的方法進(jìn)行養(yǎng)育，也會(huì)達(dá)到一般人稱之為的"天才”"神童”的水平。結(jié)果廠廣播站，三天沒有廣播 稱天才的語錄，被陳勵(lì)耘一伙查到，當(dāng)成施振西反對林副 的現(xiàn)行 罪證；沒想到幾個(gè)月后， 政變未遂，叛國出逃913摔死蒙古溫都爾汗。施振西參加廠專案組參加對陳勵(lì)耘、葉群。林立果在杭州鋼鐵廠罪行的調(diào)查，施振西多次赴空五軍筧橋基地，找到那個(gè)當(dāng)年被陳勵(lì)耘葉群林立果派到杭鋼搞路線教育的原蕪湖空軍基地的師政委多次調(diào)查，證明了當(dāng)年陳勵(lì)耘在杭鋼安排的路線教育中的種種 活動(dòng)，都是自林辦來葉群、林立果的布置；惠州兒童育嬰法則施振西育嬰法注重培養(yǎng)嬰兒的社交能力和情感發(fā)展，鼓勵(lì)父母與嬰兒進(jìn)行互動(dòng)和交流。

施振西根據(jù)自已成長中的體會(huì)，也觀察了中國不同環(huán)境條件下，不同家庭嬰兒的不同發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)為蒙氏以上理論很不科學(xué)，決定從女兒云鶯嬰兒期開開始做實(shí)驗(yàn)（前面文章中已作過介紹），己證明蒙氏這一理論十分荒謬，並阻礙了近兩百年人類嬰幼兒的科學(xué)成長與發(fā)展，

因此就根據(jù)施振西嬰幼兒多方面素質(zhì)理論與實(shí)踐發(fā)展的需要，針對0一1歲嬰兒科學(xué)的多方面素質(zhì)發(fā)展實(shí)際需要，就創(chuàng)造了適合嬰兒多方面素質(zhì)發(fā)展的嬰兒推車和嬰兒床，分別附上嬰兒創(chuàng)新型與創(chuàng)新型嬰兒床使用照片如下

這是不用大人抱著或看守著的既安全又能促進(jìn)嬰兒，從發(fā)展嬰兒語發(fā)音的語言發(fā)展，到和親人***交流社交能力發(fā)展與情商發(fā)展，以及行為能力發(fā)展，對周圍世界觀察能力等***素質(zhì)發(fā)展，提供了千百年來從未有過的客觀條件。48兩個(gè)項(xiàng)發(fā)明為嬰兒周歲前的發(fā)展提供了極其有利的條件49，特別為其嬰兒期的語言，思維、動(dòng)作等***素質(zhì)發(fā)展，創(chuàng)造了扱其有利的條件50過幾天，將繼續(xù)介紹周歲前寶寶的另六大世界奇跡，及周歲后出現(xiàn)的讀書、繪畫，歌舞，講故事，編故事，朗頌兒歌唐詩，中英文口語同時(shí)出口成章的井噴期，素質(zhì)***發(fā)展的一一個(gè)又一個(gè)小故事，育嬰法是一種被很多人接受和實(shí)行的嬰兒護(hù)理和教育理念。

破除蒙臺(tái)梭利等西方行家提出的嬰兒是”精神胚胎期”的理論誤區(qū)，通過各種游戲進(jìn)一步實(shí)施積極的智能訓(xùn)練。

新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，嬰兒出生一段時(shí)間內(nèi)，他們的大腦，每天以1%的速度成長，在出生后的前90天內(nèi)，總的來說會(huì)成長64%，是人生很快的發(fā)展期，人類智能發(fā)展的條件正逐步形成，這期間同步進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)的思維與智能訓(xùn)練效果好，

作者四十年的大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻記錄，也證明了這一點(diǎn)。其中包括：形象思維、抽象思維、簡單的邏輯推理、思維判斷能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)語言模仿能力，掌握單詞的能力都已具備。 不同年齡階段精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)與訓(xùn)練方法.惠州兒童育嬰法則

育嬰法重視嬰兒的情感和社會(huì)發(fā)展。佛山實(shí)用育嬰法效果

但聰明的寶寶並不滿足，她腦里想的是要找阿婆教她讀過的有襪子圖片的書28寶寶四處尋找，忽然看到不遠(yuǎn)處有一只襪子，就像看到書一樣迅速爬過去抓起襪子29在一邊沒看懂的阿公卻迅速伸手奪下寶寶手中的襪子，一邊大聲講："臭襪子，臭臭臭！"30可是小萌妹卻繼續(xù)向前爬又抓起自已穿過的像襪子一樣的軟布鞋，寶寶心中想的是阿婆教她讀過的讀書卡片上就畫有一只襪子，其實(shí)阿公當(dāng)時(shí)也沒看明白寶寶想干什么但聰明的寶寶並不滿足，她腦里想的是要找阿婆教她讀過的有襪子圖片的書28寶寶四處尋找，忽然看到不遠(yuǎn)處有一只襪子，就像看到書一樣迅速爬過去抓起襪子29在一邊沒看懂的阿公卻迅速伸手奪下寶寶手中的襪子，一邊大聲講："臭襪子，臭臭臭！"30可是小萌妹卻繼續(xù)向前爬又抓起自已穿過的像襪子一樣的軟布鞋，寶寶心中想的是阿婆教她讀過的讀書卡片上就畫有一只襪子，其實(shí)阿公當(dāng)時(shí)也沒看明白寶寶想干什么佛山實(shí)用育嬰法效果