2007年云鶯和父親共同策劃了，在深圳文博會會場，舉辦了國學論壇，由中國 有名幾位中國人民大學國學大師親臨演講（44）2007年云鶯帶領院學生會和深圳幾所高職院校在振西學院禮堂舉辦 屆深圳職業(yè)院校聯(lián)合舉辦的文藝演出晚會！2007年夏，云鶯又和院學會組織了振西學院首屆師生工運動會，67歲的院長施振西帶頭參加了400米接力賽，擔任常務副院長校團委書記的云。2003年到2007年云鶯還和學生會每年舉辦，《青春理想夢想》演講比賽，一年比一年精彩，激勵青年學生奮發(fā)前行，很多留在深圳的畢業(yè)生，不少奮發(fā)創(chuàng)業(yè)，成為奮發(fā)有為的企業(yè)家！新生兒頭部相對較大，由于受產(chǎn)道擠壓可能會有些變形。寧波施振西育嬰法選擇

一般嬰兒這樣趴著要么啼哭，要么趴著不動，而這個出生41天的小萌妹卻扭著屁股，蹬著腿，推動胸部抬起，促進頭部抬起，雙手慢慢從胸部下伸出，配合腿部伸縮帶動身體向前移動，這表明寶寶運用創(chuàng)新思維，帶來創(chuàng)新動作，從小方桌的一端爬向了另一端，創(chuàng)造了出生41天的嬰兒，爬行了幾十公分的世界奇跡！

出生6天的寶寶，就讓她用腳是蹬腿，每天陽2光浴時練習大人的手推腳蹬著向前移動，或雙手托著雙腋，讓寶寶移動雙腿，這些動作能促進寶寶思維發(fā)展，形成推動動作的多種思維，多種動作的形成就能形成綜合性的思維，即創(chuàng)新思維，可以推動創(chuàng)新動作的形成，寶寶出41天的爬新的奇跡就是這樣形成的， 長沙中國育嬰法呵護兒童方面的知識和育嬰常識。

這些能力是哪里來的呢？主要來自出生以來，父母給她提供了鍛煉各種能力的環(huán)境條件，例如從小獨自到辦公室取東 自去鄰居家借東 自去樓下的小店買東兩，未讀書前一周內(nèi)有好幾次父親帶小云鶯去西湖辦玩，還交了不少朋友，甚至一起帶回家玩，在西湖邊玩時還經(jīng)常圍西湖走過一圏圈，爬附近的小山頭。從家到杭州的學校的安吉路小學上學，要換兩次公交車，本來都是父母接送，沒想到小云鶯一次快到校門口，接送的父母已走了，她突然發(fā)現(xiàn)自已沒帶紅領巾，小云鶯卻勇敢地自已乘車回家取了紅領巾仍然自己乘公交回學校，並從此上學不用父母接送，這種能力發(fā)展到初中假期 帶了父親工廠生產(chǎn)的高科技電力儀表，到上海蘇州的電力局去推銷，受到電力局總沒計師的親自表揚，所以2

寶寶是通過全身動作配合抽出被壓的手，寶寶抽出手，不只是靠手臂的力量，而是寶寶用前40天爬行游戲中積累的經(jīng)驗，靠大腦的思維，指揮全身的動作，通過各種動作的配合，在前胸被抬起的一剎挪間寶寶抽出了被壓的手臂。

從多次視頻記錄中可以看出，寶寶是通過思維，指導了全身的動作，雙腿不斷地蹬著和手配合的動作，帶動了全身扭動，減輕了前胸對手的壓力，寶寶準確抓住了時機，一下子抽出了被壓的手，可以雙腿雙手配合往前慢慢爬行了。 不同年齡階段精細動作發(fā)展的特點與訓練方法.

還有云鶯報名全省 的安吉路小學讀書，不在該校屬區(qū)，還引起了該校校長和施振西一場 的爭論，即小云鶯優(yōu)異的學習成績學習能力和表現(xiàn)出來的各種智慧，受到面師老師的一致贊嘗，當場決定5歲的云鶯第二年6歲入學，但卻引起了該校長和施振西，關于施云鶯表現(xiàn)的各種智慧和能力的爭論，校長認為只不過是早熟，和該校學生比，將會很快跟不上，而施振西卻認為小云鶯各種優(yōu)異能力，是早慧，是家庭科學早教的成果，今后會進一步發(fā)展。其后施振西堅持四十年對兩代寶寶研究的成果，證眀其后云鶯兩個女兒出生到現(xiàn)在的結(jié)果，其早慧的表現(xiàn)和記靈，更是 超過幼年在杭州被譽為"天才"、"神童”小云鶯，這些以后再作詳細介紹和論證。是對新生嬰兒更好的照顧，更好的呵護所需要學的一種知識。寧波施振西育嬰法選擇

育兒知識包括母嬰健康、呵護兒童方面的知識和育嬰常識。寧波施振西育嬰法選擇

原來施振西在批陳伯達天才觀的會議上，稱 的天才論理論和陳伯達是一致的，都是錯誤的，並告訴廠廣播站廣廣播員，廣播 稱天才的語錄會干擾批陳伯達，並趕到陳勵耘派來的駐廠的蕪湖空軍基地調(diào)來的師政委的住處和其辯論，聲稱天才不是先天的，是后天的環(huán)境造就的，並講自巳的孩子出生后只要用科學的方法進行養(yǎng)育，也會達到一般人稱之為的"天才”"神童”的水平。結(jié)果廠廣播站，三天沒有廣播 稱天才的語錄，被陳勵耘一伙查到，當成施振西反對林副 的現(xiàn)行 罪證；沒想到幾個月后， 政變未遂，叛國出逃913摔死蒙古溫都爾汗。施振西參加廠專案組參加對陳勵耘、葉群。林立果在杭州鋼鐵廠罪行的調(diào)查，施振西多次赴空五軍筧橋基地，找到那個當年被陳勵耘葉群林立果派到杭鋼搞路線教育的原蕪湖空軍基地的師政委多次調(diào)查，證明了當年陳勵耘在杭鋼安排的路線教育中的種種 活動，都是自林辦來葉群、林立果的布置；寧波施振西育嬰法選擇

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