第二部分：LET'SLEARN針對(duì)***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí)，對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí)。第三部分：LET'SREAD對(duì)于2級(jí)以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練，以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量，提高閱讀能力。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽(tīng)力訓(xùn)練，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，***培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。第五部分：LET'SREVIEW針對(duì)課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。在不同的級(jí)別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶，便于學(xué)生掌握。B.練習(xí)冊(cè)(WORKBOOK)緊扣學(xué)生用書(shū)，編制圖文并茂、生動(dòng)有趣的書(shū)面練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、書(shū)寫能力，逐漸教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶，是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材，幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，并有助于學(xué)生聽(tīng)力的鍛煉和提高。D.教師用書(shū)（TEACHERBOOK）融合了世界各國(guó)教師使用該教材授課的教學(xué)精華，提供可行、有效地授課計(jì)劃，供教師參考。少兒英語(yǔ)洪恩系列《洪恩幼兒英語(yǔ)--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語(yǔ)教材。針對(duì)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供**科學(xué)、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。全套教材共分七冊(cè)。包括了少兒英語(yǔ)教育，少兒英語(yǔ)考試。教育原則共分為能力培養(yǎng)、適合年齡、***教師等。上海信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

    學(xué)習(xí)效果達(dá)不到還會(huì)得到負(fù)面的影響。劍橋少兒英語(yǔ)考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES）特別為測(cè)試4-12歲少兒的英語(yǔ)水平而設(shè)計(jì)的一套測(cè)試系統(tǒng)。該考試分為三個(gè)級(jí)別，引進(jìn)中國(guó)后，增加了預(yù)備級(jí)，分別為預(yù)備級(jí)（Pre-Starters）、一級(jí)（Starters）,二級(jí)（Movers）和三級(jí)（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進(jìn)movers直至**終起飛flyers來(lái)學(xué)習(xí)掌握和使用英語(yǔ)）。在開(kāi)始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)之前，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語(yǔ)。劍橋英語(yǔ)一級(jí)到三級(jí)的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。（一級(jí)到三級(jí)的單詞量為累加過(guò)程，即學(xué)完劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)所掌握的詞匯量是2500左右）?？荚嚨哪繕?biāo)是推動(dòng)生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言使用，精確考察英語(yǔ)水平，展示國(guó)際化水平考試，促進(jìn)有效的語(yǔ)言教育和學(xué)習(xí)。每級(jí)考試分為三個(gè)部分：讀寫、聽(tīng)力和口試?？荚囋谠O(shè)計(jì)上易于掌握且生動(dòng)有趣，沒(méi)有及格和不及格的區(qū)別。每一個(gè)參加并完成考試的三個(gè)部分的考生都可以得到一個(gè)寫實(shí)性成績(jī)證書(shū)。(預(yù)備級(jí))本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具有準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒?dòng)和語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上的?？荚嚨脑O(shè)計(jì)連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。寶山區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育承諾守信提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

    因?yàn)?*高的三級(jí)所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言水平是成人的**低級(jí)別（KET），所以本考試提供了邁向更高級(jí)的劍橋考試的機(jī)會(huì)。在世界各個(gè)地方***使用的教科書(shū)和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過(guò)程的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進(jìn)的努力一直沒(méi)有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)**審定，是各國(guó)教材中的佼佼者。劍橋少兒英語(yǔ)考試是一套開(kāi)放性的考試，它適合世界上參加了本國(guó)課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個(gè)等級(jí)?！秳蛏賰河⒄Z(yǔ)》專為我國(guó)6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)而設(shè)計(jì)。本教材不*完全符合劍橋少兒英語(yǔ)大綱的教劍橋少兒英語(yǔ)(一級(jí))學(xué)要求，而且參照了《英語(yǔ)教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱，人民教育出版社出版）及國(guó)內(nèi)外比較有代表性的兒童英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了"活潑、有趣、輕松、連續(xù)"的特色。教育部長(zhǎng)**同志特為《劍橋少兒英語(yǔ)》撰寫了序言，國(guó)家總督學(xué)柳斌同志題寫了書(shū)名，英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語(yǔ)》讀者。少兒英語(yǔ)星級(jí)考編輯少兒英語(yǔ)星級(jí)考全稱“上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試”。

    少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說(shuō)話時(shí)，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學(xué)話當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，教師要對(duì)少兒給予一種母親似的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使少兒成功地掌握英語(yǔ)。少兒英語(yǔ)能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才能力的要求也必然提高。中國(guó)應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語(yǔ)聽(tīng)力、寫作及閱讀方面的能力已無(wú)法滿足未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需求，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的雙語(yǔ)人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：1、國(guó)際化語(yǔ)言能力掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求**提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不**學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話。因此，教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些時(shí)刻銘記在心。

    孩子不應(yīng)再被當(dāng)作等待灌滿的“空罐子”，而應(yīng)是語(yǔ)言和思維的積極探索者。如上所述，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個(gè)人必須通過(guò)不斷理解周圍的事物，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！辟M(fèi)舍認(rèn)為，注重以孩子解決問(wèn)題為**的活動(dòng)，能夠使他們積極參與并探索語(yǔ)言的意義和答案。對(duì)于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的孩子，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。如果給予的任務(wù)或活動(dòng)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性，孩子將永遠(yuǎn)無(wú)法**，有時(shí)甚至停滯不前，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持，同時(shí)符合zpd理論所提出的新的知識(shí)必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi)，即“**近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的。“以任務(wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過(guò)程看作是‘從做中學(xué)’的過(guò)程——學(xué)生語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過(guò)實(shí)際參與而獲得的?！鄙賰河⒄Z(yǔ)五、對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)新輸入知識(shí)或信息保持在可理解或接近的程度時(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。青浦區(qū)一對(duì)一幼少兒英語(yǔ)教育報(bào)名

少兒英語(yǔ)是針對(duì)3～12歲兒童的英語(yǔ)教育。上海信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

    教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過(guò)。那么，這也更加說(shuō)明這些原則是少兒英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的。少兒英語(yǔ)一、孩子具備各種能力入手少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周圍的事物，并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門語(yǔ)言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)**從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒(méi)有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng)，但并不說(shuō)明他們不能完成此類活動(dòng)。那么，教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為，人有七種不同的或者說(shuō)相互交叉的智力，即：語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)。上海信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有教育投資項(xiàng)目咨詢，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢，商務(wù)信息咨詢等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的教育投資項(xiàng)目咨詢，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢，商務(wù)信息咨詢。