學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)語(yǔ)法？幾乎所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都給出了一致的回答：不僅要學(xué)，而且一定要學(xué)好，如果你想真正學(xué)好英語(yǔ)的話(huà)。為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法？我們來(lái)看看幾個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法沒(méi)有學(xué)好同學(xué)常見(jiàn)的例子：1.稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的句子不會(huì)說(shuō)，因?yàn)椴恢绬卧~如何擺放2.稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的文章看不懂，因?yàn)榉植磺鍟r(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)3.與人交流總是表達(dá)不清，因?yàn)橹鲃?dòng)和被動(dòng)都分不清也就是說(shuō)，我們平時(shí)出現(xiàn)的看不懂、說(shuō)不出、寫(xiě)不出的這些問(wèn)題，往往是英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)有掌握好造成的。所以不要猶豫了，趕緊把語(yǔ)法學(xué)起來(lái)吧！剛剛?cè)腴T(mén)學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)法是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育重視的部分，從小學(xué)到大學(xué)，我們一直都在反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，各種單項(xiàng)選擇，完形填空，但一旦到實(shí)際應(yīng)用中就懵了。原因也許恰恰就在于我們背誦了太多語(yǔ)法條目，眾多語(yǔ)法點(diǎn)交織起來(lái)，反而使我們不能形成一個(gè)完整的語(yǔ)法體系，故而越學(xué)越難。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，首先要建立語(yǔ)法體系，簡(jiǎn)單說(shuō)就是造句。英語(yǔ)句子是有單詞組成的，而語(yǔ)法就是單詞排列的規(guī)則，而學(xué)語(yǔ)法就是為了掌握每個(gè)英語(yǔ)句子的邏輯結(jié)構(gòu)。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)比作一棵樹(shù)，語(yǔ)法就是樹(shù)干，樹(shù)葉就是單詞，只有想要大樹(shù)枝繁葉茂，那么枝干的框架就一定要搭好。 中小企業(yè)員工商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)組織方案推薦！江蘇上門(mén)授課中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)哪家好

近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展，貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展，資源、人力成本等因素的影響下，不少中小企業(yè)開(kāi)始加速?lài)?guó)際化發(fā)展，也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才（復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專(zhuān)業(yè)技能（或知識(shí)）又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力）的需求量變大；中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高，例如需熟悉國(guó)際慣例，了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題：我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試，而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱，另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄，無(wú)法滿(mǎn)足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，很多中小企業(yè)選擇讓自己的員工進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，讓他們進(jìn)行自我增值。天津正規(guī)中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)環(huán)球語(yǔ)言教練企業(yè)英語(yǔ)和小語(yǔ)種培訓(xùn)服務(wù)非常好！

    近年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展，貿(mào)易和市場(chǎng)的全球化擴(kuò)展，資源、人力成本等因素的影響下，不少中小企業(yè)開(kāi)始加速?lài)?guó)際化發(fā)展，也因此他們對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才（復(fù)合型英語(yǔ)人才指的是既擁有某方面的專(zhuān)業(yè)技能（或知識(shí)）又能擁有一定程度的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力）的需求量變大；中小企業(yè)英語(yǔ)人才要求條件也越來(lái)越高，例如需熟悉國(guó)際慣例，了解行業(yè)形勢(shì)及出口國(guó)的風(fēng)土人情等。但如今中小企業(yè)英語(yǔ)人才現(xiàn)狀卻存在這樣的問(wèn)題：我國(guó)的英語(yǔ)教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)到的英語(yǔ)更適用于應(yīng)試，而在與他人交流的口語(yǔ)能力方面非常薄弱，另外學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄，無(wú)法滿(mǎn)足中小企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求。為了更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，很多中小企業(yè)選擇讓自己的員工進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，讓他們進(jìn)行自我增值。我們?yōu)橹行∑髽I(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)，會(huì)階段調(diào)研測(cè)評(píng)、聽(tīng)取企業(yè)學(xué)員反饋、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、監(jiān)控考勤，專(zhuān)業(yè)化教學(xué)管理，高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)及科學(xué)的教學(xué)方式保障了培訓(xùn)效果。

是培訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)嗎？培訓(xùn)酒店英語(yǔ)？還是培訓(xùn)商務(wù)談判英語(yǔ)？我們認(rèn)為企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)究竟要訓(xùn)什么不能簡(jiǎn)單地以一兩個(gè)既有的培訓(xùn)標(biāo)題來(lái)概括，初始籌劃階段的需求分析正是回答這一問(wèn)題的重要步驟。而如前所述的具體培訓(xùn)內(nèi)容則很可能會(huì)互有取舍，相互參插在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中。為什么很多公司英語(yǔ)培訓(xùn)的實(shí)踐效果真正轉(zhuǎn)化率不超過(guò)15%，原因就在這里，無(wú)導(dǎo)向的英語(yǔ)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)將給企業(yè)帶來(lái)大量的時(shí)間和金錢(qián)的浪費(fèi)。★企業(yè)英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)該怎么來(lái)“訓(xùn)”（HowtoTrain）？培訓(xùn)質(zhì)量的高低，同培訓(xùn)過(guò)程也密切相關(guān)。我們更傾向于結(jié)果導(dǎo)向（ResultOriented）的實(shí)施過(guò)程，我們認(rèn)為一個(gè)看上去皆大歡喜但培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化率低的培訓(xùn)項(xiàng)目是不成功的。事實(shí)很顯然，很多企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，員工仍然無(wú)法自信而流利地使用英文交流，這個(gè)問(wèn)題顯然不是多背幾條BEC句型，多記幾個(gè)BEC單詞就能解決的。通過(guò)多年的實(shí)踐操作，我們已經(jīng)總結(jié)出一套一體化推進(jìn)程序與培訓(xùn)課程體系，通過(guò)5點(diǎn)來(lái)部署培訓(xùn)策略：①目標(biāo)牽引；②氛圍營(yíng)造；③培訓(xùn)實(shí)踐；④成果轉(zhuǎn)化；⑤深度跟進(jìn)?！锕居⒄Z(yǔ)培訓(xùn)怎么樣才算成功？成功的公司英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目：1、客戶(hù)滿(mǎn)意，學(xué)員受益匪淺；2、培訓(xùn)內(nèi)容與成果確實(shí)符合企業(yè)發(fā)展需求。企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)推薦！

    企業(yè)跨文化培訓(xùn)解決方案問(wèn)題的提出隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起和全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段，許多的國(guó)外企業(yè)也不斷涌入中國(guó)，國(guó)際間的人才流動(dòng)更為頻繁。在這種形勢(shì)下，企業(yè)將很可能不再是原本單一的本土化經(jīng)營(yíng)方式而形成一個(gè)存在著多種文化共存的環(huán)境。來(lái)自不同文化背景的人士在個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和思維理念等方面可能存在著許多差異，每一種差異都有可能產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致合作失敗。企業(yè)跨文化培訓(xùn)之必要性初露端倪。什么是跨文化（CrossCulture）要談跨文化，首先有必要弄清楚“文化”的概念。事實(shí)上文化是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，它是一個(gè)社會(huì)中的知識(shí)、信念、道德觀(guān)和其他生活習(xí)慣的匯總，它反應(yīng)了某一個(gè)特定群體的工作和生活方式。當(dāng)某群體或者一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體相對(duì)于其他組織或成員在精神和氣質(zhì)等方面有了集體性的特征，并顯現(xiàn)出明顯差異性時(shí)，跨文化就形成了。 企業(yè)員工商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)優(yōu)先環(huán)球語(yǔ)言教練機(jī)構(gòu)！江蘇上門(mén)授課中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)哪家好

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    上海公司英語(yǔ)培訓(xùn)解決方案您的企業(yè)是否正在或者即將與外國(guó)客戶(hù)打交道？公司的員工同外國(guó)客戶(hù)是否存在溝通上的問(wèn)題？企業(yè)的中方員工與外籍員工是否存在溝通上的問(wèn)題？英語(yǔ)交流能力的貧乏是否已經(jīng)成為了重要商務(wù)會(huì)議和演講的攔路虎？如何使英語(yǔ)交流更加流暢（Fluent）？從哪里開(kāi)始？如何開(kāi)始？與您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比較，流暢的英語(yǔ)交流能力如何為您帶來(lái)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力？……如果您正在考慮或面臨著以上問(wèn)題，不要猶豫，請(qǐng)聯(lián)系環(huán)球語(yǔ)言教練，因?yàn)槲覀兛梢杂行У貛椭谀母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們將聆聽(tīng)您的內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃與您共同探討企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施策略和相應(yīng)流程。我們會(huì)從您所從事的行業(yè)和業(yè)務(wù)中獲得所必須的知識(shí)和信息，了解您的商業(yè)目標(biāo)；我們將結(jié)合既有的企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)幫助您提出詳盡的、可實(shí)現(xiàn)的英語(yǔ)內(nèi)訓(xùn)需求。 江蘇上門(mén)授課中小企業(yè)員工英語(yǔ)培訓(xùn)定制服務(wù)哪家好

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