我們的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)南北中文企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院(CTS)是國(guó)內(nèi)專門為在華跨國(guó)企業(yè)的外籍人員培訓(xùn)和服務(wù)部門提供支持服務(wù)的培訓(xùn)學(xué)院，為企業(yè)提供一對(duì)一、定制小組、公開(kāi)小組、行業(yè)漢語(yǔ)定制、線上線下混合培訓(xùn)等一站式語(yǔ)言和文化培訓(xùn)服務(wù)。不同于其他通用的漢語(yǔ)培訓(xùn)輔導(dǎo)中心，南北中文企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院有完整的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)流程、課程方案定制資源、質(zhì)量把控制度、和培訓(xùn)績(jī)效考核匯報(bào)制度，達(dá)到外籍學(xué)員滿意、企業(yè)HR/TM受贊和企業(yè)整體外籍人員在華滿意度上升、蝴蝶效應(yīng)促進(jìn)企業(yè)整體效益提升的四位一體培訓(xùn)目標(biāo)。企業(yè)服務(wù)流程：需求采集-方案定制-初步演示-方案確定-支付費(fèi)用-實(shí)施培訓(xùn)與報(bào)告一站式專業(yè)企業(yè)服務(wù)客戶經(jīng)理：對(duì)接企業(yè)培訓(xùn)部門/HR，提供合同，發(fā)票，學(xué)員階段性報(bào)告等企業(yè)支持課程設(shè)計(jì)：結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)需求，策劃定制培訓(xùn)方案授課教師：按照培訓(xùn)方案，進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)1對(duì)1學(xué)*顧問(wèn)：定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行1對(duì)1學(xué)*跟進(jìn)，溝通，提供學(xué)*支持APP+在線社群：APP在線隨時(shí)隨地學(xué)練，在線博客和論壇，與世界各地的漢語(yǔ)學(xué)者以及老師互動(dòng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。 外籍高管來(lái)華就職跨文化溝通培訓(xùn)的重要性列舉！提升跨國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)跨文化溝通培訓(xùn)哪個(gè)品牌好

跨國(guó)與跨文化業(yè)務(wù)勝任力不再只是一種可有可無(wú)的軟技能，而是已經(jīng)成為任何希望在跨國(guó)與跨問(wèn)商業(yè)環(huán)境下工作的人和組織所需要的必備技能。缺乏文化差異敏感性和跨文化溝通技能可能導(dǎo)致業(yè)務(wù)損失、任務(wù)失敗、客戶關(guān)系不佳、員工流失等不愿意看到的后果，**終導(dǎo)致跨國(guó)業(yè)務(wù)的母公司極大地浪費(fèi)財(cái)力、物力、精力，錯(cuò)失比較好機(jī)遇。

跨文化溝通培訓(xùn)課程培訓(xùn)目標(biāo)

p  讓學(xué)員有充分跨文化交際意識(shí)

p  能夠客觀地審視不同文化間的差異

p  提高跨文化交際的適應(yīng)力

p  提高跨文化交際的技能，提高溝通效能

p  **縮短跨文件交際環(huán)境下的適應(yīng)時(shí)間，提高生活工作的適應(yīng)度。

掌握跨文化溝通技巧

針對(duì)學(xué)員國(guó)籍及背景，做中外文化對(duì)比有效分析，并給出跨文化溝通關(guān)鍵點(diǎn)及相應(yīng)技巧

完成一項(xiàng)小任務(wù)

完成與中方合作伙伴，客戶，同事，鄰居，鐘點(diǎn)工或司機(jī)等的一個(gè)溝通小任務(wù)

做3+個(gè)案例分析

跨文化交際課程講師會(huì)重點(diǎn)就十幾年跨文化溝通中外籍人士難以適應(yīng)的困惑點(diǎn)反復(fù)做案例分析和角色扮演

解決N個(gè)小問(wèn)題

基于我們?nèi)颖镜目缥幕浑H調(diào)研發(fā)現(xiàn)了影響外籍人士快速融入跨文化新環(huán)境的Top30問(wèn)題，課堂上會(huì)重點(diǎn)解決10個(gè)小問(wèn)題，并在隨機(jī)**中幫助學(xué)員解讀遇到的實(shí)際問(wèn)題

外國(guó)高管來(lái)中國(guó)跨文化溝通培訓(xùn)公司跨文化溝通培訓(xùn)不一定非常貴！

    因此，文化差異也是企業(yè)國(guó)際化、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)中人力資源管理必須克服的障礙。管理是受文化制約的，跨國(guó)公司要想進(jìn)行成功的跨文化管理，就必須進(jìn)行跨文化培訓(xùn)。因此，跨文化培訓(xùn)是解決人力資源管理中文化差異問(wèn)題的基本方法。跨文化培訓(xùn)的主要內(nèi)容是，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和世界文化的理解、合作的技巧等等內(nèi)容。跨文化培訓(xùn)一般分為崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，而崗前培訓(xùn)的主要作用是使新員工具有一定的文化適應(yīng)性為目的。在新員工進(jìn)入企業(yè)之后，可采用外派出國(guó)學(xué)習(xí)、國(guó)內(nèi)跨文化團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、語(yǔ)言文化學(xué)校培訓(xùn)等方式，向他們傳授跨國(guó)公司先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們主動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，向他們灌輸以公司共同價(jià)值觀為**的企業(yè)文化。以取得跨文化管理技能為目的的跨文化培訓(xùn)，一般采用在職培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，可以通過(guò)出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)文化熏陶等手段增進(jìn)對(duì)異域文化的了解，然后通過(guò)跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式，訓(xùn)練在多元文化團(tuán)隊(duì)中實(shí)施管理的技巧。

    ICC的研究表明，英語(yǔ)教師在跨文化交際中也容易出現(xiàn)語(yǔ)用失誤（語(yǔ)用失誤關(guān)注的不是語(yǔ)法層面或句法層面上的錯(cuò)誤,更多是由于社會(huì)、文化、認(rèn)知上存在差異，導(dǎo)致語(yǔ)言使用不當(dāng)）。作為英語(yǔ)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，英語(yǔ)教師的言語(yǔ)行為可以在很大程度上影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這就要求老師提高自身的文化意識(shí)與語(yǔ)境意識(shí)?？缥幕浑H能力的提升對(duì)英語(yǔ)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了在跨文化交際內(nèi)容上有更深入的探討，從跨文化的角度促進(jìn)老師們對(duì)教學(xué)的理解，提升教學(xué)能力，培養(yǎng)具備溝通能力，跨文化能力及全球勝任力的學(xué)生，我們邀請(qǐng)了現(xiàn)任TIRF理事會(huì)副**、紐約州立大學(xué)石溪分校副校長(zhǎng)和孔子學(xué)院院長(zhǎng)——?jiǎng)ⅡE教授，專程從美國(guó)到成都，與各位老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，同時(shí)幫助老師們對(duì)前兩次AISEET主題講座內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的解讀。外籍高管來(lái)華就職跨文化溝通培訓(xùn)有什么重要性？

    敏感性訓(xùn)練的一般方法是把10～15名員工集中到實(shí)驗(yàn)室或遠(yuǎn)離企業(yè)的地方，由心理學(xué)家對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，為期約1～2周。在培訓(xùn)過(guò)程中，受訓(xùn)員工沒(méi)有任何任務(wù)和負(fù)擔(dān)地相互坦誠(chéng)地交談，內(nèi)容也只局限于他們之間當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。通過(guò)這種方式，受訓(xùn)者能夠發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)原來(lái)自己沒(méi)有注意到的文化差異，打破心中的文化障礙，加強(qiáng)不同文化間的合作意識(shí)和聯(lián)系。通過(guò)敏感性訓(xùn)練可以明顯減少跨文化企業(yè)的員工的文化偏見(jiàn)，增加相互間的信任感和內(nèi)部控制傾向，提高員工對(duì)不同文化的鑒別和適應(yīng)能力。跨文化培訓(xùn)目的編輯跨文化培訓(xùn)的目的是使員工了解各國(guó)不同的文化，并學(xué)會(huì)尊重各自的文化，化解日常工作中由文化差異而引起的危機(jī)。對(duì)一般員工和管理者進(jìn)行跨文化培訓(xùn)**終是要讓他們能夠不帶有任何成見(jiàn)地觀察和描述文化差異，并理解差異的必然性和合理性?？缥幕嘤?xùn)課程設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題！網(wǎng)絡(luò)口碑好跨文化溝通培訓(xùn)公司

跨文化溝通培訓(xùn)的價(jià)格高嗎？提升跨國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)跨文化溝通培訓(xùn)哪個(gè)品牌好

    跨文化管理案例（部分）：di一部分：中國(guó)企業(yè)國(guó)際化中跨文化案例小肥羊火鍋開(kāi)拓加拿大市場(chǎng)的啟示奇瑞汽車的國(guó)際化道路錢江摩托之夢(mèng)：中國(guó)成本，歐洲品牌，日本質(zhì)量東軟的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)及國(guó)際化探索中國(guó)石**業(yè)國(guó)際化中的文化障礙中國(guó)高等教育的國(guó)際化探索華源泰國(guó)公司的跨文化管理分析我國(guó)企業(yè)進(jìn)入泰國(guó)市場(chǎng)的跨文化管理第二部分：中國(guó)跨國(guó)企業(yè)在德國(guó)投資的跨文化管理案例杜克普愛(ài)華攜手上工申貝瓦德里?？票す窘Y(jié)緣北京di一機(jī)床廠聯(lián)想德國(guó)：從IBM標(biāo)志到聯(lián)想集團(tuán)的新起點(diǎn)中國(guó)企業(yè)國(guó)際化“樣板工程”：寶鋼歐洲有限公司德國(guó)五礦有限公司：在杜塞爾多夫由買方變?yōu)橘u方海爾中國(guó)的跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)：在德國(guó)安家落戶第三部分：國(guó)外跨國(guó)企業(yè)跨文化管理相關(guān)的案例獸首拍賣動(dòng)了誰(shuí)的奶酪星巴克在故宮：紫禁城中的文化較量文化與管理的生動(dòng)實(shí)踐：一家英國(guó)跨國(guó)公司在中國(guó)的經(jīng)歷布克的中國(guó)策略：一家加拿大家具企業(yè)的逆境突圍。提升跨國(guó)企業(yè)團(tuán)隊(duì)跨文化溝通培訓(xùn)哪個(gè)品牌好

上海語(yǔ)速達(dá)教育科技有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過(guò)程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈以及**，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身不努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是比較好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們?cè)谝院蟮牡缆飞媳３謯^發(fā)圖強(qiáng)、一往無(wú)前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同上海語(yǔ)速達(dá)教育科技供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來(lái)，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長(zhǎng)！