上海寶松堂品牌產(chǎn)品推薦之中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件方案

中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件建設(shè)方案

一、背景介紹

二、建設(shè)目的

三、中醫(yī)康復虛擬仿真實訓中心建設(shè)的意義

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件

（二）針灸銅人AI仿真教學軟件

（三）VR虛擬現(xiàn)實觸控一體機

五、建設(shè)周期

六、建設(shè)經(jīng)費

七、服務(wù)及實施

中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件建設(shè)方案

一、背景介紹

2016年，印發(fā)了中醫(yī)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）的通知，進一步強調(diào)了中醫(yī)藥在我國各個領(lǐng)域、各個行業(yè)以及各個方面的重要作用以及不可取代的資源優(yōu)勢。隨著我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進程加快，健康服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，至此，中醫(yī)康復被擺到一個更加重要和迫切的位置。

中醫(yī)康復技術(shù)是一門古老而又年輕的科學，其主要功能是研究和介紹經(jīng)絡(luò)腧穴、頭針基礎(chǔ)、足部按摩基礎(chǔ)、耳針基礎(chǔ)等中醫(yī)康復技術(shù)基礎(chǔ)，研究和介紹針療技術(shù)、力療技術(shù)、足部按摩技術(shù)、熱療技術(shù)、中醫(yī)電光磁康復技術(shù)、傳統(tǒng)運動技術(shù)等中醫(yī)康復技術(shù)。盡管中醫(yī)技術(shù)在我國有著源遠流長的歷史，但隨著社會發(fā)展以及西醫(yī)醫(yī)療技術(shù)沖擊，中醫(yī)技術(shù)在很大程度上被“冷落”，由于受到中醫(yī)之獨有特點的制約，導致很多中醫(yī)技術(shù)未能與計算機技術(shù)和虛擬技術(shù)進行完美融合，中醫(yī)康復虛擬仿真教學產(chǎn)品需求應(yīng)運而生。

中醫(yī)類仿真教學產(chǎn)品采用unity3D技術(shù)，利用虛擬仿真手段，通過三維建模、編程技術(shù)，將中醫(yī)康復領(lǐng)域多方面知識進行了仿真呈現(xiàn)。

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二、建設(shè)目的

2016年，印發(fā)了中醫(yī)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）的通知，進一步強調(diào)了中醫(yī)藥在我國各個領(lǐng)域、各個行業(yè)以及各個方面的重要作用以及不可取代的資源優(yōu)勢。隨著我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進程加快，健康服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展，人們對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，至此，中醫(yī)康復被擺到一個更加重要和迫切的位置。

中醫(yī)康復專業(yè)是為主要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美發(fā)展的，在掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床知識基礎(chǔ)上，能較系統(tǒng)掌握中國傳統(tǒng)康復和現(xiàn)代康復醫(yī)學基本理論、基本知識、基本技術(shù)具有單獨的實踐操作能力及發(fā)展?jié)摿Φ幕鶎涌祻捅＝I(yè)技術(shù)人才。學生畢業(yè)后大部分都將面向各級醫(yī)院康復科、療養(yǎng)院、康復保健中心、社區(qū)健康保健機構(gòu)、社會福利機構(gòu)，從事中醫(yī)康復理療、保健工作。

綜合國家對中醫(yī)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合我國人口老齡化趨勢加劇的現(xiàn)實情況，學校教育也再逐步加大對中醫(yī)康復專業(yè)的投入和人才的培養(yǎng)，也因此，中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件的開發(fā)和建設(shè)將對這些方面提供非常積極的意義。

中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件的建設(shè)的具體目的如下：

（1）通過虛擬仿真軟件，結(jié)合理論學習，提高學生中醫(yī)理論知識應(yīng)用和各種技能，培養(yǎng)學生各個方面的綜合能力，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；

（2）通過虛擬仿真實訓基地，探索并形成具有地方特色的人才培養(yǎng)和教育實踐教學體系，進而探索適合地方高等院校的課程模塊組成形式、實踐平臺，以及運行機制；

（3）逐步建立并完善中醫(yī)康復虛擬仿真中心，將高等院校的系統(tǒng)的普通教育和社會的專業(yè)的職業(yè)教育有機結(jié)合，為地方高等院校開展中醫(yī)康復創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育提供借鑒；

（4）在推廣發(fā)展適應(yīng)性實踐教學新方法中，提升教學效果，幫助學校建立良好的教學聲譽；

三、中醫(yī)康復虛擬仿真實訓中心建設(shè)的意義

目前，高校在開展中醫(yī)康復治了方面的創(chuàng)新教學沒有規(guī)律可循，都是在探索階段。高校在深入研究高等教育發(fā)展中存在的問題和面臨的新形勢的基礎(chǔ)上，打算結(jié)合學校的辦學理念，建立具有“本校特色”的中醫(yī)康復虛擬仿真實訓中心。這不僅是認真貫徹落實中醫(yī)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）的精神；也是深化高等教育教學，培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑；更是傳承和繼任中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的必要舉措，將進一步提高本校，為建設(shè)全國性中醫(yī)康復虛擬仿真實訓中心示范點打下堅實的基礎(chǔ)，具有十分的現(xiàn)實意義。

四、建設(shè)內(nèi)容

中醫(yī)康復涉及到的領(lǐng)域和范圍非常的廣，結(jié)合學校開設(shè)的中醫(yī)康復理論課程，考慮與社會的結(jié)合，中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件將從腧穴定位、經(jīng)脈腧穴、經(jīng)外奇穴、耳穴、頭針基礎(chǔ)、足療、毫針、推拿、刮痧、拔罐、艾灸、針灸銅人等方面進行立體呈現(xiàn)，同時考慮考學一體，將考試考核納入進來。如此便形成了考、學、練一體的教學體系，能夠在很大程度上展現(xiàn)中醫(yī)領(lǐng)域的眾多內(nèi)容，解決現(xiàn)實中的實習部分困難，提高學生學習的積極性。

（一）中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件

中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件采用了C/S架構(gòu)模式，設(shè)置了教師端登錄和學生端登錄兩種方式，分別賦予不同的權(quán)限進行不同內(nèi)容的操作，將教與學搬上計算機，利用三維虛擬仿真的方式進行完美表達，多角度考察和鍛煉學生學習中醫(yī)康復知識和運用知識進行模擬操作的功底，解決了只是書本學習和實習受限的種種問題。

中醫(yī)康復虛擬仿真教學軟件設(shè)計了穴位設(shè)計、腧穴定位、經(jīng)脈腧穴、經(jīng)外奇穴、耳穴、頭針基礎(chǔ)、足療、毫針、推拿、刮痧、拔罐、艾灸以及考試管理等模塊，利用屏幕分辨率的自適應(yīng)能力進行了仿真顯現(xiàn)。軟件采用聲音、動畫、文字同步的方式展現(xiàn)了中醫(yī)康復醫(yī)學各個部分的內(nèi)容，將晦澀難懂的中醫(yī)知識躍然于計算機之上，給中醫(yī)康復領(lǐng)域的學生和愛好者提供了學習的平臺。

教師端：

教師端包含穴位設(shè)計、腧穴定位、經(jīng)絡(luò)腧穴、經(jīng)外奇穴、耳穴、頭針基礎(chǔ)、足療、毫針、推拿、刮痧、拔罐、艾灸、測試查詢、考試管理等14個模塊

1.穴位設(shè)計：穴位設(shè)計打破了以往仿真軟件全部預(yù)先設(shè)定好的模式，在這里，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容自行進行穴位的設(shè)計，同時系統(tǒng)平臺已經(jīng)設(shè)定好的內(nèi)容也可以直接用于教學，這給特色教學的人員提供了極大的方便，也從根本上實現(xiàn)了個性化教學和區(qū)別教學的目的。在這里，你可以切換選擇設(shè)計男士穴位還是女士穴位，當你在設(shè)計穴位時如果出現(xiàn)把握不準需要精確了解時，系統(tǒng)給出了純粹骨骼視圖和內(nèi)臟視圖模式供設(shè)計者了解使用