寶寶早期教育的四大誤區(qū):一、是忽略家庭教育孩子的價值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對于孩子性格、習(xí)慣、價值觀的形成是非常重要的。二、早教等同于學(xué)習(xí)不少家長把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。夏先生認(rèn)為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代i表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。三、幼兒只適于學(xué)習(xí)單一母語每個幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環(huán)境。教師來自于11個不同國籍，而其在國內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語八級以上、有愛心，而且要經(jīng)過4至7個月的培訓(xùn)才能上崗。四、早教機(jī)構(gòu)大同小異機(jī)構(gòu)形似，但在理念、課程、環(huán)境、師資等方面都不盡相同。早教的40個簡單方法，當(dāng)父母的都得學(xué)！坦洲1歲寶寶早教培訓(xùn)

早期教育的中心是提供一個教育土壤肥沃的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行啟動。早教學(xué)的不是知識，是能力。早教就是在適當(dāng)?shù)臅r間，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣殞毥佑|比較合適的事物。早教與其說是培養(yǎng)，說成啟蒙更加合適。很多人覺得，早教的受益者是孩子，但運(yùn)動寶貝認(rèn)為，早教更多的接收者，是“父母”，加上和孩子共同上早教班，父母也能發(fā)現(xiàn)孩子的一些特性，注意到以前沒有注意的地方，在早教老師的指導(dǎo)下，能更有針對性的與寶寶交流互動，建立起親密關(guān)系，所以早教教的不止孩子，還有家長。實(shí)際上，很多家長帶著孩子去早教中心，自己卻沒有參與孩子的早教課程，這樣就本末倒置了。家庭教育也很重要，家長才是陪伴孩子比較長久的人。坦洲1歲寶寶早教培訓(xùn)早期教育應(yīng)注意些什么？

這筆錢浪費(fèi)了，我會心痛到抱怨不停嗎？我聽過太多父母或者長輩這么抱怨，“我都花了2萬元報(bào)了一年的XX班，她上課卻從來不參與”。每次聽到這樣的話，我都會自動腦補(bǔ)我們當(dāng)年父母說的那句，“為了你，父母一輩子省吃儉用，你一定要考上好大學(xué)”。養(yǎng)育孩子過程中，我一直不斷在提醒自己，不要用自己的選擇去綁定孩子。但很多時候，早教班就是首先個比較容易讓我們這么做的選擇，畢竟這個費(fèi)用不便宜。每個父母養(yǎng)育孩子都希望給比較好，這是人之常情。但如果我們總是超出自己能力范圍去給孩子比較好，那勢必我們就會對孩子有超出正常范圍的期望，這樣就不是愛，而是害了。我在養(yǎng)育小D這三年一直遵循一個原則，能力范圍內(nèi)給比較好，能力范圍外知道比較好。這也是我每次都會對糾結(jié)是否要報(bào)某個早教班的父母們問的第二個問題，“退一萬步講，這個早教班很糟糕，你這筆錢完全浪費(fèi)，你會心痛到抱怨不停嗎？”這可以幫我們衡量，這筆早教班的費(fèi)用是否超出了自己家庭的能力范圍。說到底，早教班不去上，我們還有太多其他方式進(jìn)行早教。但比較可怕的是心態(tài)失衡，而投入產(chǎn)出不成正比是比較容易造成心態(tài)失衡的。

4.玩沙子和膠泥以啟迪思維大家兒時常有類似經(jīng)歷。所以，當(dāng)孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益于孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當(dāng)孩子玩耍時記得及時給他洗手。5.涂鴉以培養(yǎng)想象力家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發(fā)揮，畫什么，怎么畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，并不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或墻上涂鴉，也不要指責(zé)或辱罵，因?yàn)檫@是他盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的表現(xiàn)。但是，有一點(diǎn)需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。早教要有正確的指導(dǎo)思想。

沒有一個孩子會是完美的，也沒有一個孩子會在早教中心的學(xué)習(xí)中是永遠(yuǎn)進(jìn)步的，總是會出現(xiàn)這樣或者那樣的小插曲。早教中心會讓家長充分了解孩子的優(yōu)勢與劣勢，然后家長理智的來分析孩子的情況，找到他比較適合的方式，達(dá)到孩子的比較好的成長水平。

我們要相信，老師們每天的工作就是在學(xué)習(xí)怎樣把孩子教育好，怎樣把課程上好，花費(fèi)的時間和精力比我們的父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多得多。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了進(jìn)步或者能力跟不上的情況時，一定要多和老師去溝通，教師會給到家長正確的家庭延伸指導(dǎo)方案，這樣孩子的進(jìn)步就更會顯而易見。 早教是每個家庭的標(biāo)配！坦洲1歲寶寶早教培訓(xùn)

在家科學(xué)早教,有效提升寶寶各大能力！坦洲1歲寶寶早教培訓(xùn)

好的父母應(yīng)給嬰兒布置一個“小天堂”。為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨?，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，比較好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時，通過觀察 可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。第二、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂。嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿 足。經(jīng)研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。第三、讓嬰兒動手動腳。嬰兒動作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動作訓(xùn)練，多活動手腳。5—6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發(fā)展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認(rèn)識的能力。坦洲1歲寶寶早教培訓(xùn)

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