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來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-02-04

0-6個(gè)月幼兒早教這個(gè)階段的早期教育,在滿足其很基本的生存需求的基礎(chǔ)上,要充分的給予他安全感和歸屬感。1.首先,家長需要通過觀察寶寶的動作行為,來了解寶寶的需求以及他們想要表達(dá)的意愿,通過寶寶的外在表現(xiàn)去探究規(guī)律。2.其次,家長要注重寶寶生活習(xí)慣和生活規(guī)律的養(yǎng)成。3.再次,在外界環(huán)境發(fā)生某種變化,如家長需要短時(shí)間離開時(shí),需要給寶寶語言和動作的撫慰。4.后來,父親在早期中的地位和作用不可以被忽視。長期以來,不少孩子的早期教育是主要依靠母親來完成。對于孩子,尤其是男孩來說,這一點(diǎn)很不利,會導(dǎo)致孩子長大后懦弱缺乏勇氣。所以,孩子的父親也是要積極參與到育兒中來。寶寶要不要上早教班,這個(gè)原因很重要!阜沙寶貝早教費(fèi)用

所以,如果人在生命的初期根本沒有形成過這種心理依戀關(guān)系,那么,人的心理異常發(fā)生的可能性就會增大。這種兒童容易出現(xiàn)冷漠、拒絕人、無情殘酷等表現(xiàn)。這種人, 智力發(fā)展可能完全正常,但是,社會性發(fā)展,如:與他人交往、關(guān)心他人等性格方面容易出現(xiàn)異常的現(xiàn)象。犯罪心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn):許多殺人惡魔,其冷酷無情的心 態(tài)往往源于他們在幼年時(shí)就沒有形成“心理上的依戀對象”,或者是因?yàn)樗冢保皻q前后曾失去“心理依戀對象”。 翠亨幼兒啟蒙早教平臺高質(zhì)量早期教育,了解一下!

寶寶聽不懂,和他說話也沒用
一些父母認(rèn)為小寶寶什么也不懂,只要滿足他們的吃喝拉撒就可以了,更沒必要和他們說話,說了也是白說。其實(shí),這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò),是父母的無知。

海蒂·麥考夫在《海蒂育兒大百科》書中講道,雖然寶寶能學(xué)會我們的語言,但如果早期就下意識地進(jìn)行交流,會加快寶寶的語言能力的發(fā)育。完全得不到交流的寶寶,不僅語言發(fā)育會遇到問題,在所有成長領(lǐng)域都會困難。

寶寶的大腦在出生后,就在高速發(fā)展,逐步構(gòu)建“聽覺地圖”,同時(shí)他們的語言能力的發(fā)育也需要多刺激。只有我們給寶寶準(zhǔn)備豐富的語言環(huán)境,寶寶才會更愿意說。

所以,在寶寶出生后,我們就要和寶寶多說話。如果我們不知道和孩子說什么,那就給孩子描述當(dāng)下我們正在做的事情,刺激他們的聽覺系統(tǒng)。比如在給孩子準(zhǔn)備換尿不濕,可以告訴寶寶:媽媽要準(zhǔn)備給你換尿不濕了,先把尿不濕打開……

超前教育的孩子更良好“超前教育”是期望過高的一種表現(xiàn),是違背孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。河南小神童張易文的故事讓很多父母感到唏噓,原本聰明活潑的姑娘因?yàn)楦改傅臒o知,讓她早早地學(xué)習(xí)知識,過早地接觸抽象知識,違背了孩子的認(rèn)知規(guī)律,從而破壞了她的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,從而早早地上大學(xué),畢業(yè)后與社會脫鉤,只能回到爸爸的小私塾做助教。

在皮亞杰認(rèn)知理論中,寶寶接受新事物都有一定時(shí)期,他們在0-2歲是感知運(yùn)動階段,2-7歲是前運(yùn)算階段,7-11歲是具體運(yùn)算階段,11-17歲是形式運(yùn)算階段,才有了抽象思維。如果太早接觸抽象的知識,不但增加孩子的學(xué)習(xí)困難,還很容易引發(fā)寶寶的挫敗感,反而讓寶寶產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不愿意學(xué)習(xí)了。 早期教育的關(guān)鍵雖然是“早”,但在具體實(shí)施過程中有許多需要注意的地方,而不能一味追求“早”。

給孩子做早教應(yīng)該是自然而然的一個(gè)過程,是根據(jù)孩子發(fā)育的敏感期,遵從孩子自然成長規(guī)律,促進(jìn)孩子“內(nèi)在潛能”的發(fā)揮,而絕不是“拔苗助長”,科學(xué)的早教會讓孩子在玩和游戲中快樂地成長,并使孩子的大腦得到開發(fā)。

比如在孩子4個(gè)月大小時(shí),家長利用給孩子換衣服、換尿布、喂奶、洗澡的時(shí)候溫柔地和孩子說話,“寶貝,媽媽給你換衣服,我們先來換上衣,伸伸小胳膊,媽媽給你系上小扣子”等等,家長說話時(shí)眼睛要注視著孩子,語調(diào)輕柔,表情豐富,其實(shí)這就是在對孩子進(jìn)行語言方面的早教,很多家長可能并不自知。

對孩子的早期教育完全可以在日常的養(yǎng)育中進(jìn)行,只是因?yàn)榧议L并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的早教訓(xùn)練,對早教一知半解,所以不會操作,還有就是大多數(shù)家長把早教想得太神秘。
早教的意義,就是為孩子提供豐富良好的成長環(huán)境,促進(jìn)孩子能力發(fā)展。南頭1歲早教價(jià)格

認(rèn)知,自我調(diào)節(jié)和社交情緒是早期教育的重點(diǎn)。阜沙寶貝早教費(fèi)用

“現(xiàn)在的科學(xué)研究也表明,大腦的發(fā)育和功能是由遺傳和環(huán)境決定的。遺傳不能改變,但養(yǎng)育是可以改變的,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,兒童的營養(yǎng)問題不難解決,但早教卻需要科學(xué)的方法。所以,讓科學(xué)早教理念在大家形成共識,將對中國千千萬萬的家庭及兒童一生的幸福具有非凡的意義。科學(xué)早教,要從父母做起!

所謂早教的秘訣,總結(jié)起來其實(shí)就是“一養(yǎng)三傳”:培養(yǎng)習(xí)慣、傳遞知識、傳授技能、傳承文明。在張侃看來,科學(xué)早教,說簡單了其實(shí)就是讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!笆貢r(shí),是一個(gè)職場人很基本的素質(zhì),但是成人總是對越簡單的事情,越無所謂。但一旦形成了習(xí)慣,就會影響到孩子。有了好習(xí)慣,才能更好地傳遞知識、傳授技能、傳承文明。所以,科學(xué)早教,首先家長要在為人處世上給孩子做好榜樣。 阜沙寶貝早教費(fèi)用

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