素養(yǎng)教育有三粒種子，它們分別是：友善、思考、獨(dú)自。表現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的體系有兩個(gè)維度：1、必備品格；2、關(guān)鍵能力。它涉及三個(gè)領(lǐng)域：道德、能力、情意。不同年齡的孩子，素養(yǎng)教育有不同，但比較終我們的目的，都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活、心理習(xí)慣，并且持續(xù)下去，過(guò)上幸福、完整的生活。在給孩子做早教時(shí)，不論是去早教班還是在家，我們都不應(yīng)只看短期目標(biāo)，外化的效果，而應(yīng)幫孩子打好素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，從個(gè)體出發(fā)，讓孩子逐漸形成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在行為上表現(xiàn)為“我愿意這樣做！”而非“媽媽（爸爸）讓我這樣做！”所謂早期教育是一種有組織、有目的的環(huán)境豐富的教育活動(dòng)。阜沙幼兒?jiǎn)⒚稍缃桃曨l

3歲時(shí)，寶寶大腦里的神經(jīng)元連接達(dá)到1000萬(wàn)億，形成了一個(gè)龐大復(fù)雜、分工精確的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這一過(guò)程被稱之為神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化。而0~3歲恰恰是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵期。在這期間，寶寶的大腦處于一生的發(fā)育頂峰，抓住0~3歲關(guān)鍵期，早教將取得事半功倍的效果。俗話說(shuō)“工欲善其事必先利其器”，注重寶寶的智力發(fā)育，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)潛能，讓寶寶成長(zhǎng)更多可能！早教從來(lái)都不嫌早，把握三歲前神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵期，輕松養(yǎng)成聰明的寶寶！寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育存在“敏感期”,尤其表現(xiàn)在視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作、情感認(rèn)知這四大能力的發(fā)展上。橫欄幼兒早教視頻早教到底教孩子什么？選擇家太太助你科學(xué)早教！

“一個(gè)人只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能在未來(lái)社會(huì)中具有更強(qiáng)的強(qiáng)適應(yīng)力?？上驳氖?，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)幼兒的心理教育了。心理教育在早教中有很大價(jià)值。很多案例發(fā)現(xiàn)很多體型強(qiáng)壯的青少年卻擁有一顆“玻璃心”：抗壓能力太低、內(nèi)心非常脆弱和敏感。在調(diào)查中，很少有父母追問(wèn)孩子形成“玻璃心”的起源是什么。如果在以前，會(huì)深度分析孩子在成長(zhǎng)經(jīng)歷中遭遇的自卑、刺激事件，從中找出問(wèn)題。而現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些“玻璃心”的根本問(wèn)題并不是因?yàn)楹⒆犹趿?，而是因?yàn)樗麄冎茉獾男』锇槎继珡?qiáng)了。

早教進(jìn)行方式：第四、讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥(niǎo)等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫(huà)片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說(shuō)。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。第五、讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說(shuō)話”、“提問(wèn)”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓(xùn)練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作；給他們講解畫(huà)片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力得到、發(fā)展，同時(shí)能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。許多家長(zhǎng)誤以為早教是讓孩子提前認(rèn)字算數(shù)或者參加才藝班。

早教等同于學(xué)習(xí)不少家長(zhǎng)把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語(yǔ)。夏先生認(rèn)為，會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不 意味者孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂(lè)環(huán)境，開(kāi)發(fā)其本身已有的潛能。幼兒只適于學(xué)習(xí)單一母語(yǔ)每個(gè)幼兒都具有多語(yǔ)言功能。為給幼兒提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。教師來(lái)自于11個(gè)不同國(guó)籍，而其在國(guó)內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語(yǔ)八級(jí)以上、有愛(ài)心，而且要經(jīng)過(guò)4至7個(gè)月的培訓(xùn)才能上崗。早教機(jī)構(gòu)大同小異機(jī)構(gòu)形似，但在理念、課程、環(huán)境、師資等方面都不盡相同。早期認(rèn)知技能是高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)。翠亨家庭早教靠譜嗎

家長(zhǎng)如何在家做早教呢？阜沙幼兒?jiǎn)⒚稍缃桃曨l

【記者】：孩子怎么會(huì)需“依戀人”呢？“依戀人”對(duì)孩子的心理發(fā)展真有那么重大的影響嗎？【李玫瑾】：這是因?yàn)?，只有建立了幼兒?duì)撫養(yǎng)人的依戀，才能發(fā)生幼兒與撫養(yǎng)人一種“心理上的依賴關(guān)系”，這種含有感情感彩的心理依賴關(guān)系會(huì)使兒童自覺(jué)自愿地接受撫養(yǎng)人在管教和觀念方面的影響。如果這一“依戀人”在孩子十歲左右離開(kāi)兒童（如去世），那么，兒童就會(huì)出現(xiàn)心理依戀的喪失。這時(shí)，即使新的撫養(yǎng)人出現(xiàn)，也難以建立同前類依戀相同的心理關(guān)系。阜沙幼兒?jiǎn)⒚稍缃桃曨l

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