早教進(jìn)行方式:一、父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨?，放些鮮花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，Z好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。第二、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿足。經(jīng)研究表明，多聽音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給孩子聽音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。第三、讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了孩子對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。孩子的早期教育到底有多重要？南朗寶貝早教中心

這些必須從早教班里得到嗎？一定不是的。但那時(shí)的我沒(méi)有這樣的途徑，這是我很直觀拾遺補(bǔ)缺的方式。我覺得“值得”是因?yàn)樗鼭M足了當(dāng)時(shí)給自己設(shè)立的需求。這一點(diǎn)在教育里很關(guān)鍵，這個(gè)世上沒(méi)有“比較好”和“完美”，只有“合適”。而所有“合適”的起點(diǎn)都是我們自己要想清楚，我們需要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這其中就涉及了對(duì)孩子目前情況的評(píng)估、對(duì)自己育兒狀態(tài)的回顧和對(duì)自己教育目標(biāo)的思考。當(dāng)我們開始思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，它的意義已經(jīng)超出了“去不去上早教班”本身，它其實(shí)是幫助我們減少很多育兒的盲目性。只有知道自己想去哪里，我們才有機(jī)會(huì)去到那里，而不被沿途的雜音分神。南朗寶貝早教視頻早教值得去嗎？去不去上早教差的真不是錢！

早教一般指早期教育，廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。早教的知識(shí)包括：肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。早教是早期教育的簡(jiǎn)稱，是指孩子在0-6歲這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。早教的課程一般有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)理念不同，因此課程設(shè)計(jì)上也略有不同。寶寶每個(gè)年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。早教的重要性腦科學(xué)表明，嬰幼兒時(shí)期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期，因此，聰明樹的早教**認(rèn)為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個(gè)性、人格、精神、心靈等方面打下根基。國(guó)外一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為實(shí)施一年的早期教育計(jì)劃，可使兒童將來(lái)的工資收入提高2.5倍從這個(gè)意義上說(shuō)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的前沿領(lǐng)域，不在大學(xué)，也不在中小學(xué)，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。

掰手指數(shù)數(shù)很笨記得我上小學(xué)時(shí)，老師或者家長(zhǎng)一看到孩子掰手指數(shù)數(shù)，就覺得這個(gè)孩子太笨了，覺得會(huì)心算的孩子才聰明。其實(shí)，這是成人不懂兒童認(rèn)知發(fā)展理論的無(wú)知。因?yàn)樵谄喗苷J(rèn)知理論中，孩子要到11歲后才會(huì)有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來(lái)數(shù)數(shù)。前蘇聯(lián)有名的的教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔质俏覀兊牡诙竽X，手指越用越靈活，我們的大腦就會(huì)越聰慧。用掰手指的方式來(lái)數(shù)數(shù)，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發(fā)展。早教要有正確的指導(dǎo)思想。

其次，適齡的早教。孩子在0~3歲，處在快速發(fā)育期，每天都在不斷的發(fā)生變化。如果早教不適齡，甚至超綱，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是有害無(wú)益的。1-2 歲：在互動(dòng)游戲中，帶寶寶探索世界，認(rèn)識(shí)自我并鍛煉身體，促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展；2-3 歲：重視智商和情商的共同發(fā)展，并幫其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展閱讀興趣；3-4 歲：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行初步探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。因此，針對(duì)不同年齡的孩子，早教內(nèi)容和方式也有區(qū)別，這些在正規(guī)早教機(jī)構(gòu)的課題研究時(shí)，也是重中之重的。在家科學(xué)早教,有效提升寶寶各大能力！大涌親子早教班

早教的40個(gè)簡(jiǎn)單方法，當(dāng)父母的都得學(xué)！南朗寶貝早教中心

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無(wú)論是教育理念和教育方法，具有一定的科學(xué)性。但家長(zhǎng)不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開發(fā)，父母缺席孩子的早教，效果會(huì)大打折扣。自寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)開始，家長(zhǎng)就是寶寶的比較傾聽者和對(duì)話者，更是教育者和引導(dǎo)者。在日常生活中，一點(diǎn)一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是安全感形成、依戀關(guān)系建立的關(guān)鍵時(shí)期。在寶寶哭泣的時(shí)候給予及時(shí)的回應(yīng)，讓他接收到來(lái)自父母關(guān)心的信號(hào)，孩子將會(huì)得到充分的滿足，繼而才能對(duì)周圍世界產(chǎn)生足夠的信任與連接 南朗寶貝早教中心

中山市智尊家政服務(wù)有限公司在月嫂/育嬰師，家庭保潔，家政，早教一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位，無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù)，其高水平的能力始終貫穿于其中。公司成立于2022-04-17，旗下家太太，已經(jīng)具有一定的業(yè)內(nèi)水平。家太太致力于構(gòu)建商務(wù)服務(wù)自主創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)力，多年來(lái)，已經(jīng)為我國(guó)商務(wù)服務(wù)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。