當(dāng)孩子遇到困難時，教師給予耐心的引導(dǎo)與幫助，當(dāng)孩子取得成功和進(jìn)步時，教師適時給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒回顧與檢視自己的作品，孩子們隨時都能看到自己的成長與變化，這樣既滿足了孩子們的情感需要，又促進(jìn)幼兒自我認(rèn)識與自我評價能力的提高。在觀察的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)常撰寫觀察記錄存入檔案之中，由于記錄孩子作品的時間、地點(diǎn)、背景發(fā)生的原因以及不定期的撰寫觀察記錄來反應(yīng)孩子發(fā)展的過程，我們必須針對個體進(jìn)行描述與分析，在不斷的實(shí)踐過程中，教師的撰寫水平不斷提高。此外，我們只有通過不斷反思才能深入地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、興趣特點(diǎn)、特殊需要，從而根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)，及時調(diào)整我們的教學(xué)策略進(jìn)行有效的個別指導(dǎo)，這樣進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷地提高。中班成長記錄如何制作冊購買就找成都與眾科技有限公司。孩子成長如何制作檔案經(jīng)驗(yàn)

通過全班幼兒檔案袋評價，每個幼兒的個性品質(zhì)得到了良好的發(fā)展一些集體生活適應(yīng)能力較差的幼兒，一些問題孩子，我們教師要因人施教，因材施教如:劉意小朋友插入我們班時性格內(nèi)向孤僻，我行我素，沒有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過老師愛心關(guān)照、談心、鼓勵、肯定，同時讓同伴多關(guān)注她、多親近她、給她溫暖，她慢慢她融入了班集體，在自己設(shè)計檔案袋中，已經(jīng)愿意參加各項(xiàng)活動了，老師在檔案袋評價中，鼓勵小伙伴把檔案袋給她看、講解給她聽，與她一起游戲，慢慢地她的笑容多了起來，每到禮拜天還嚷著要上學(xué)。兒童成長記錄家長喜歡的檔案創(chuàng)意大班成長記錄冊購買就找成都與眾科技有限公司。

寫幼兒的成長檔案，不僅是給我們自己看的，同時也是寫給家長看的，這是一個很好的平臺，能向家長展示教師對幼兒的客觀評價，也能體現(xiàn)教師專業(yè)的價值，幫助家長更了解自己的孩子，更了解孩子在幼兒園的各類活動，以及這些活動背后所蘊(yùn)藏的意義。讓家長知道，為什么我們要寫成長檔案，這本東西記錄了孩子的什么，老師做的分析、評價基于哪些科學(xué)的指標(biāo)，從哪些領(lǐng)域進(jìn)行觀察的。，還要讓家長感受到，這本檔案，不是條條杠杠的打分表格，而是融入了大量老師心血的、孩子寶貴的成長點(diǎn)滴。

記錄也不能完全被計劃所限制，老師要善于用照片和簡短的文字，及時記錄幼兒的表現(xiàn)，多方面獲取反映幼兒發(fā)展的資料。老師在制作成長檔案時要注重全面性，不僅要涉及各領(lǐng)域內(nèi)容，還要關(guān)注幼兒個性、情感、態(tài)度的發(fā)展。收集的資料要具有典型性，能突出反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。如：幼兒個人信息、逸事趣聞、童言趣語、行為記錄及本階段重點(diǎn)能力的發(fā)展評價等，注重呈現(xiàn)不同階段的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)幼兒的發(fā)展過程，引導(dǎo)家長在縱向比較中發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步。中班成長記錄教師喜歡的冊購買就找成都與眾科技有限公司。

幼兒成長檔案是一種教育評價方式，它通過老師有計劃、有目的地收集和積累幼兒的各種作品和相關(guān)資料，動態(tài)評估幼兒的發(fā)展水平，為幼兒發(fā)展水平的評估提供、豐富、生動的信息。幼兒成長檔案拓展了普通意義上幼兒觀察記錄本的內(nèi)容、形式及參與人員，它包括老師對孩子在園生活與學(xué)習(xí)的記錄與評價，家長對幼兒在家庭生活中各種行為的記載，還包括孩子自己對各種作品的收藏，以及園所活動的記錄等等。幼兒成長檔案不僅能夠真實(shí)記錄孩子的點(diǎn)滴變化及成長過程，還為老師進(jìn)行有目的、有針對的“幫、教、引”提供了有效信息與客觀依據(jù)，幫助老師對自身的教育行為與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累與提煉、批評與反思。大班成長記錄教師推薦的冊購買就找成都與眾科技有限公司。孩子成長必看的檔案模板

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