兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中其言語(yǔ)發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。**常見的病因有大腦功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等。這類兒童通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練雖然不能達(dá)到正常兒童的言語(yǔ)發(fā)育水平，但是可以盡量發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語(yǔ)能力，不*言語(yǔ)障礙會(huì)有很大程度的改善，還能促進(jìn)患兒的社會(huì)適應(yīng)能力。

①聽覺(jué)***是否異常

②大腦發(fā)育是否正常

③是否有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

④構(gòu)音***是否正常

⑤自閉癥

⑤器質(zhì)性構(gòu)音障礙

由于構(gòu)音***形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙稱為器質(zhì)性構(gòu)音障礙。其**為腭裂，可以通過(guò)手術(shù)來(lái)修補(bǔ)缺損，但部分患兒還會(huì)遺留有構(gòu)音障礙，通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練可以***或改善。

口吃

口吃是言語(yǔ)的流暢性障礙。口吃的確切原因目前還不十分清楚，部分兒童是在言語(yǔ)發(fā)育過(guò)程中不慎學(xué)習(xí)了口吃，或與遺傳以及心理障礙等因素在關(guān)?？诔钥杀憩F(xiàn)為重復(fù)說(shuō)初始的單詞或語(yǔ)音、停頓、拖音等。部分兒童可隨著成長(zhǎng)自愈；沒(méi)有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生，通過(guò)訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。

運(yùn)動(dòng)技能分為精細(xì)動(dòng)作技能和粗大運(yùn)動(dòng)技能。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)口肌兒童康復(fù)培訓(xùn)

兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程在發(fā)音上就是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過(guò)程，兒童剛開始學(xué)說(shuō)話不可能一下子就把所有的音素都發(fā)準(zhǔn)，這是因?yàn)榘l(fā)音***的肌肉功能還達(dá)不到要求，就坐、爬、站、走一樣都需要一個(gè)過(guò)程，這說(shuō)話的過(guò)程可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)槊糠N語(yǔ)言中都有幾十種基本的發(fā)音動(dòng)作，而只要一個(gè)發(fā)音動(dòng)作還做不好，影響的是很多音，因?yàn)?*基本的發(fā)音動(dòng)作對(duì)應(yīng)的是音素，而語(yǔ)音中**小的分辨單位是音節(jié)，這就涉及到相拼的問(wèn)題，即發(fā)音動(dòng)作的正確組合，這都不是一朝一夕可以完成的。如果孩子還小，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子和同齡孩子還有差距也可能是正常表現(xiàn)，不過(guò)比較好還是能做一下語(yǔ)音測(cè)試，以避免某些隱藏的病理因素?zé)o法發(fā)現(xiàn)。 上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)口肌兒童康復(fù)培訓(xùn)在精細(xì)動(dòng)作中，需要孩子視、聽、觸等多種感官參與。

音樂(lè)*** 1、音樂(lè)***的定義。 音樂(lè)***是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科,涉及學(xué)科***、應(yīng)用領(lǐng)域龐雜、流派思想豐富，各國(guó)**在音樂(lè)***的領(lǐng)域及***方法的不同，產(chǎn)生了不一致的定義。 （1）音樂(lè)***是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，***師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在***過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為***的動(dòng)力的***關(guān)系來(lái)幫助被幫助者達(dá)到健康的目的。此定義強(qiáng)調(diào)：音樂(lè)***是一個(gè)包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用的科學(xué)的系統(tǒng)***過(guò)程， 音樂(lè)***運(yùn)用聽、唱、器樂(lè)演奏、音樂(lè)創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈等等一切與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)形式作為手段；音樂(lè)***過(guò)程必須包括有音樂(lè)、被***者、和經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的音樂(lè)***師這三個(gè)要素。 （2）音樂(lè)***是以音樂(lè)的實(shí)用性功能為基礎(chǔ)按照系統(tǒng)的***程序應(yīng)用音樂(lè)或音樂(lè)相關(guān)體驗(yàn)作為手段***疾病或促進(jìn)身心健康的方法。而只要是系統(tǒng)的，有計(jì)劃有目的的應(yīng)用音樂(lè)作為手段從而達(dá)到促進(jìn)人類身心健康的目的的***方法和***活動(dòng)，都應(yīng)屬于音樂(lè)***的范疇。

言語(yǔ)障礙的分類主要有以下幾類： ①失語(yǔ)癥 失語(yǔ)癥是言語(yǔ)獲得后的障礙，是由于大腦損傷所引起的言語(yǔ)功能受損或喪失，常常表現(xiàn)為聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。 ①輕度失語(yǔ)：命名性失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、部分Broca失語(yǔ)和經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。 ②中度失語(yǔ)：Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。 ③重度失語(yǔ)：混合型失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)。 ②運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙 由于神經(jīng)肌肉病變引起構(gòu)音***的運(yùn)動(dòng)障礙，出現(xiàn)發(fā)聲和構(gòu)音不清等癥狀稱為運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙。常見病因有腦血管病、腦外傷、腦癱、多發(fā)性硬化等。 ①痙攣型構(gòu)音障礙：中樞性運(yùn)動(dòng)障礙。 ②遲緩型構(gòu)音障礙：周圍性構(gòu)音障礙。 ③失調(diào)型構(gòu)音障礙：小腦系統(tǒng)障礙。 ④運(yùn)動(dòng)過(guò)強(qiáng)型構(gòu)音障礙。 ⑤運(yùn)動(dòng)過(guò)弱型構(gòu)音障礙。 ⑥混合型構(gòu)音障礙。要想讓孩子學(xué)會(huì)正確使用人稱代詞，重要的前提是讓孩子具備一定的認(rèn)知和語(yǔ)言理解力。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)病原因：

  1、發(fā)病因素：這類兒童的病理因素一般不明顯，影響語(yǔ)言發(fā)育的病因可能有圍產(chǎn)期宮內(nèi)缺氧、早產(chǎn)、滯產(chǎn)、輕微新生兒缺氧或其他新生兒疾病等。

  2、器質(zhì)性疾病：包括聽力障礙、腭裂或隱性腭裂等，這些都是可能造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的直接或間接原因。

  3、非器質(zhì)性疾?。喊X癱或神經(jīng)類損傷、腦部發(fā)育遲緩、智力或認(rèn)知障礙等，也會(huì)影響語(yǔ)言的正常發(fā)育。

  4、環(huán)境影響：語(yǔ)言環(huán)境異常也可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。孩子的大腦發(fā)育需要各種外界信息的“輸入”，而語(yǔ)言的理解認(rèn)知以及發(fā)音的學(xué)習(xí)同樣需要這些大腦對(duì)他人語(yǔ)言信息的分析，以作為學(xué)習(xí)的“模板”。如果這方面有缺失就會(huì)影響到語(yǔ)言的發(fā)育。

  語(yǔ)言發(fā)育遲緩***的基本原則早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。

大部分的自閉癥兒童都伴有語(yǔ)言障礙，但障礙的程度卻各有差別。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)智力低下兒童康復(fù)價(jià)格查詢

注意力的廣度指的是一個(gè)人在同一時(shí)間能夠注意到的對(duì)象的數(shù)目。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)口肌兒童康復(fù)培訓(xùn)

自閉癥除了醫(yī)生給的藥物***，家長(zhǎng)的配合***也非常重要 。要注意給患者吃的食物是否合適，還要注意心理***療法，平時(shí)多給患者進(jìn)行一些關(guān)心和患者一塊積極的面對(duì)疾病，在教育方面也要適時(shí)特殊的教育，平時(shí)在和患者溝通時(shí)也要注意，可以用手語(yǔ)進(jìn)行交流。下面讓我們具體來(lái)看一下自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的方法。

***，營(yíng)養(yǎng)控制。自閉癥患者會(huì)因?yàn)閷?duì)某些食物有敏感反應(yīng)，以至于坐立不安或者專注力差。因此家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)不利的食物，觀察他們吃完后的反應(yīng)。少吃這類食物會(huì)令他們減少異常的行為，雖然并不能從根本上***自閉癥，但可以稍微的減輕一下他們的癥狀。

第二，心理***。這種***在目前普遍使用，它的效益也是比較大的。對(duì)于康復(fù)自閉癥非常有好處，大的效益可見于智商和語(yǔ)言運(yùn)用的提升，因此家長(zhǎng)一定要注重心理方面的***，平時(shí)家長(zhǎng)要進(jìn)行一定的疏導(dǎo)，給予于患者***的信心和患者一塊樂(lè)觀的面對(duì)疾病。

第三，關(guān)心***。提倡關(guān)心***的人認(rèn)為平時(shí)對(duì)于患者輕柔地?fù)肀Щ蛘呤俏帐郑梢詼p輕自閉癥患者對(duì)于深身體接觸的敏感的反應(yīng)。可以減少自閉癥重復(fù)性的自我傷害的行為，有助于增加安全感，多與她進(jìn)行一些言語(yǔ)和目光接觸。這種***方法的成效根據(jù)很多理論都可以成立。

上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)口肌兒童康復(fù)培訓(xùn)

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)?？偛课挥谏虾Ｊ蟹钯t區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路199號(hào)二樓203室，是一家文化類、外語(yǔ)類、藝術(shù)類的教學(xué)的公司。上海百音學(xué)校作為文化類、外語(yǔ)類、藝術(shù)類的教學(xué)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。上海百音學(xué)校不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。上海百音學(xué)校始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使上海百音學(xué)校在行業(yè)的從容而自信。