感覺統(tǒng)合訓練，要有上行感覺輸入及處理后的下行適應性動作輸出，重點是訓練小朋友的大腦皮層及基底核，所以盡可能的計設以有動作計劃的前、本、觸、視及聽的游戲。感統(tǒng)訓練能給孩子帶來什么？3-5歲，腦神經纖維快速生長，大腦各功能區(qū)域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。5-7歲，黃金期末端，為小學階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎，規(guī)則、專注、群體活動。8-12歲，進入彌補期，感統(tǒng)失調引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現(xiàn)，12歲前的練習每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學習能力有著至關重要的影響，運動創(chuàng)造奇跡，感統(tǒng)決定未來。認知能力指接收、加工、儲存和應用信息的能力。它是人們成功的完成活動**重要的心理條件。上海市南橋鎮(zhèn)康復訓練套餐詳情

口肌訓練是針對跟說話或進食相關的口腔肌肉群進行鍛練，對于語言發(fā)育障礙兒童是否需要進行口肌訓練，建議先經過言語治療師的專業(yè)評估再決定。

不能單獨的只鍛練口肌，需要相應的做發(fā)音、語言理解和表達等溝通訓練，才能真正的支持和幫助他們語言能力的發(fā)展。

不要神話夸大口肌訓練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓練就能從不會說話變成會說話，從發(fā)音不準就變正常了。

正確的口肌訓練是非常關鍵的，除了機構訓練，家庭訓練不可或缺，缺位的家庭訓練對語言發(fā)育障礙兒童康復是負面的。

兒童康復機構始終主張積極有序的家庭參與治理，而且在實際操作中效果明顯。

奉賢感覺統(tǒng)合失調康復訓練電話寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄?，這個過程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步。

什么是感覺功能調節(jié)呢？

感覺調節(jié)功能是大腦對感覺刺激的調整作用，它可以過濾多余的刺激而只需注意重要的刺激，有效率地審查輸入過來的信息，然后做出即時、正確的判讀。成熟的感覺調節(jié)功能能夠一直保持神經的穩(wěn)定，影響神經警醒度，對日常生活的影響如下：

1.專注力；2.做事有條理、有始有終、有效率；3.肢體靈活、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感；4.良好的社會互動能力；5.良好的自我調節(jié)能力，例如：上床后容易入睡、睡得安穩(wěn)、吃的正常。

認知能力訓練內容：持續(xù)注意能力訓練訓練材料：玩具訓練方法：拿出玩具給孩子玩看其能維持多上時間訓練目標：能持續(xù)注意5秒—15分鐘訓練內容：感知范圍(1--10秒中看清3個以上物體件數(shù))訓練材料：玩具訓練方法：拿出不一樣的玩具,請孩子講出有什么玩具訓練目標：能正確講出玩具名稱訓練內容：有“有無”概念訓練材料：2只籃子、食物訓練方法：一只籃子里方食物,一只籃子沒有食物聽成人口令指認空籃子或由食物的籃子說出有、沒有。訓練目標：正確分辨有、無概念感統(tǒng)訓練因人而異，讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。

大多數(shù)家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學習，作為父母我們通常對于孩子在校表現(xiàn)和學校的成績而擔心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學習馬虎，應付了事，作為家長很擔心。小孩學習馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學習問題也和我們家長有關系的，通常家長教育方法錯誤就會產生孩子學習馬虎的情況：

1.***的學習結束后很重要如果小孩的功課是定在晚上的話，那么功課完成后很多父母直接就會讓孩子睡覺，但這個時候還只們是不會想要去睡覺的，因為他們還沒有做任何娛樂節(jié)目。一些娛樂節(jié)目也能夠增加孩子的學習動力，讓他們學習不在馬虎，讓他們然真完成功課后會有所期待。比如說獎勵他們在認真完成學習功課后看一些喜愛的電視節(jié)目，電子游戲，或獎勵一些特殊的小吃等，對于孩子來說都是巨大的回報，他們將不會覺得學習是枯燥，乏味的任務而已。

2.長時間的學習不好"很多家長會坐在孩子身邊，直到孩子完成所有功課 " -這可能會給孩子感到不知所措，產生抵觸情緒。相反，可以安排10-15分鐘的學習時間，然后再休息5分鐘。休息完后再學習15分鐘，這樣孩子會覺得學習很輕松。

語言發(fā)育遲緩兒童難以理解和應用語用規(guī)則。上海市南橋鎮(zhèn)康復訓練套餐詳情

兒童在使用感統(tǒng)器材的訓練中，促進感知覺系統(tǒng)的發(fā)育，增強自信心和自我控制能力。上海市南橋鎮(zhèn)康復訓練套餐詳情

在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓練孩子的注意力是很快能夠得到進步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓練方法，讓孩子一點點進步！

游戲篇

玩紙片游戲目的：可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力

取三張不同的圖片，隨意排列于桌上，如從左到右選取一張要記住的圖片，讓她盯住這張圖片，然后把三張圖片倒扣在桌上，由家長隨意更換三張圖片的位置，然后，讓她報出所選出的那張在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。

隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加圖片的數(shù)量，變換圖片的位置的次數(shù)和提高變換圖片位置的。

蘿卜蹲目的：可以訓練注意力的敏捷性

將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組**紅蘿卜，一組**白蘿卜，一組**黃蘿卜。

老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲?！焙澳囊唤M蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動作的孩子算失敗。(也可以由孩子來發(fā)令)

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