很多孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音無意識啊，“哇”，“爸爸”，“媽媽”等音，過后語音消失。針對無語言孤獨癥兒童，前期的語言康復(fù)訓(xùn)練非常重要。

如果有意識地對他們進(jìn)行早期干預(yù)早期語言康復(fù)，給予大量的語音刺激2/3的無語言兒童有可能開始起步，語言開始向前發(fā)展。

下面就是一些具體的訓(xùn)練方法

一、培養(yǎng)情感交流：

認(rèn)識孩子，了解他，陪他玩，用我們的情緒和引導(dǎo)他，鼓勵幫助和表揚他。老師和家長們一定不要吝嗇自己的夸獎，孩子做的好的地方，就要及時強(qiáng)化，多用鼓勵性的語言，比如寶貝真棒！好聰明等等。

二、模仿訓(xùn)練：學(xué)習(xí)模仿先訓(xùn)練掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，如專注力，目光接觸，安靜的坐著等。1、模仿粗大動作，先從簡單的一步動作模仿訓(xùn)練例如:拍手，摸頭，跺腳等。2、模仿訓(xùn)練者觸摸身體部位3、模仿訓(xùn)練者使用物件做動作。4、模仿訓(xùn)練者做動物的動作等。如果孩子不跟著指令做，那么家長或老師要及時身體輔助，輔助完然后夸獎孩子，對，你真棒！寶貝真聰明！隨著兒童模仿能力的提高，可以訓(xùn)練連續(xù)兩步，三步動作模仿以及聽指令做動作。比如先拍拍手再摸頭，先跺腳再拍肚子

言語的產(chǎn)生包括呼吸、發(fā)聲、共振、構(gòu)音及韻律。奉賢口肌康復(fù)訓(xùn)練價格實惠

沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時地對外界的刺激做出反應(yīng)。

在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，小動作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……其實，在幼兒園和小學(xué)這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中、很難與人相處，常會出現(xiàn)讀書跳行，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生自卑感，其實以上這些表現(xiàn)都有可能是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。 奉賢南橋鎮(zhèn)ADHD康復(fù)訓(xùn)練效果自閉癥譜系障礙、腦癱、構(gòu)音障礙、閱讀障礙、智力障礙、聽力障礙等均困難伴隨有語言發(fā)育遲緩。

自閉癥兒童的語言障礙類型

 語言發(fā)展遲緩

根據(jù)上海市兒童醫(yī)學(xué)中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調(diào)查顯示：24個月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于30個，30個月的男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達(dá)的詞匯量少于50個，30個月男孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個、女孩結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。

很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達(dá)上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達(dá)方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學(xué)舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復(fù)的語句，他們說話的音調(diào)、速度和結(jié)構(gòu)等方面亦可能會表現(xiàn)異常。

由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認(rèn)知上的特點（如過分注意細(xì)節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經(jīng)驗與一些相關(guān)的聲音符號關(guān)聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。

大多數(shù)家長一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學(xué)習(xí)，作為父母我們通常對于孩子在校表現(xiàn)和學(xué)校的成績而擔(dān)心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學(xué)習(xí)馬虎，應(yīng)付了事，作為家長很擔(dān)心。小孩學(xué)習(xí)馬虎怎么辦呢？其實很多小孩子的學(xué)習(xí)問題也和我們家長有關(guān)系的，通常家長教育方法錯誤就會產(chǎn)生孩子學(xué)習(xí)馬虎的情況：

1.過分關(guān)注孩子的考試成績?nèi)绻改高^分關(guān)注孩子的考試成績的話，那么當(dāng)孩子得到成績不好的消息后就會覺得自己犯了很大的過時，很快他們會失去學(xué)習(xí)過程中的興趣，而只注重結(jié)果。如果他們孩子上課注意力不集中怎么辦？不能達(dá)到預(yù)期的等級或分?jǐn)?shù)，他們**終感覺不好，通常都不會讓他們越來越認(rèn)真學(xué)習(xí)。小孩子也需要聽到來自我們的多種形式的贊揚。比如一些孩子的特長，音樂或藝術(shù)方面，表現(xiàn)良好等小細(xì)節(jié)家長都要表揚，讓他們覺得自我價值得到了體現(xiàn)。

2.給孩子學(xué)習(xí)的榜樣您的孩子看到你有興趣和非常愛學(xué)習(xí)嗎？你在家是不是經(jīng)常閱讀書籍嗎？會去學(xué)習(xí)新知識么？家長學(xué)習(xí)是不是和孩子一樣的馬虎呢？請記住我們的孩子總是喜歡看著父母都在做些什么。

語言交流障礙，是自閉癥孩子比較明顯的障礙。

生活自理訓(xùn)練內(nèi)容：撕開食物的包裝訓(xùn)練材料：密封包裝的食物訓(xùn)練方法：（1）示范將食物包裝袋撕開；（2）手把手捏著孩子的手教孩子撕開包裝袋；（3）提示孩子自己用雙手食指、大拇指捏住包裝袋的口前后撕開包裝袋。訓(xùn)練目標(biāo)：（1）有撕開包裝袋的意識，示范以后嘗試完成。（2）能**撕開包裝袋。訓(xùn)練內(nèi)容：自己用杯子喝流質(zhì)食物訓(xùn)練材料：杯子、半杯水訓(xùn)練方法：（1）教給孩子拿杯子的方法喝水。（2）拿起杯子仰頭喝水。訓(xùn)練目標(biāo)：（1）邊示范邊講解那杯子喝水動作；（2）引導(dǎo)孩子**拿起杯子；（3）拿著杯子稍稍仰頭喝水。進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練后可以提高運動協(xié)調(diào)能力。奉賢口肌康復(fù)訓(xùn)練價格實惠

語言發(fā)育遲緩***的基本原則早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。奉賢口肌康復(fù)訓(xùn)練價格實惠

社會適應(yīng)能力訓(xùn)練內(nèi)容：知道自己的名字訓(xùn)練材料：卡片或照片、娃娃訓(xùn)練方法：（1）模仿說自己的姓名、年齡；（2）**說自己的姓名、年齡；（3）觀察娃娃,問哪個是男哪個是女?引導(dǎo)幼兒區(qū)別男女的頭發(fā)、服飾。認(rèn)識卡片上的男女孩,逐漸認(rèn)識自的性別。訓(xùn)練目標(biāo)：知道自己的姓名、性別及年齡訓(xùn)練內(nèi)容：認(rèn)識五官訓(xùn)練材料：圖片訓(xùn)練方法：（1）看卡片認(rèn)識五官；（2）模仿著說出五官的名字；（3）分辨五官，成人說五官孩子指認(rèn)；（4）**分辨五官粘貼五官的位置。訓(xùn)練目標(biāo)：找出并說出五官名稱能**粘帖五官的位置訓(xùn)練內(nèi)容：認(rèn)識身體訓(xùn)練材料：圖片模型訓(xùn)練方法：看模型告訴孩子是什么,請孩子指認(rèn)自己的身體部位。聽指令做動作:拍手、跺腳、摸耳朵。訓(xùn)練目標(biāo)：能指出或說出身體的三個以上的部位奉賢口肌康復(fù)訓(xùn)練價格實惠

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校是一家有著雄厚實力背景、信譽(yù)可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**百音供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！