語(yǔ)言發(fā)育遲緩作為**復(fù)雜的發(fā)育問題，很少以單一形式存在，多是與其他疾病共同存在。比如孤獨(dú)癥、聽力障礙、智力障礙、其他病理性等。國(guó)內(nèi)外很多科研機(jī)構(gòu)都把語(yǔ)言發(fā)育遲緩當(dāng)做一個(gè)綜合型或譜系障礙來研究，康復(fù)原理和過程也需要多學(xué)科門類參與共同協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

      語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練，不是矯正發(fā)音，叫孩子說話，而是讓孩子感知語(yǔ)言系統(tǒng)的內(nèi)在機(jī)制，獲得后續(xù)語(yǔ)言發(fā)展的可能，重拾語(yǔ)言學(xué)習(xí)和認(rèn)知的自我意識(shí)覺醒。

      對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，會(huì)從心理學(xué)，醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等方面設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，多角度出發(fā)，為孩子做針對(duì)性的訓(xùn)練，即矯正語(yǔ)言發(fā)音，也發(fā)掘語(yǔ)言理解能力的潛能，同時(shí)更注重語(yǔ)言的實(shí)際使用，讓語(yǔ)言訓(xùn)練滿足孩子的社交、心理需求。同時(shí)增強(qiáng)孩子的信心緩解語(yǔ)言障礙壓力，使得孩子對(duì)比語(yǔ)言訓(xùn)練的態(tài)度更加積極向上。 游戲是孩子的天性，孩子們通過玩游戲來認(rèn)識(shí)和了解世界。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)價(jià)格實(shí)惠

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功能

前庭感覺是人類學(xué)習(xí)的樞紐

前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間．有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)機(jī)能正常時(shí)，人的一生中．對(duì)重力(地心引力)會(huì)有持續(xù)性的信息輸入．這些感覺信息會(huì)與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦，所以這些重力感的訊息．由于相當(dāng)持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便會(huì)成為眼睛及其它身體感覺在判斷訊息時(shí)的重要參考資料。頭部轉(zhuǎn)動(dòng)或彎曲時(shí)．前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體，會(huì)離開原來位置，改變前庭經(jīng)系統(tǒng)的傳達(dá)流程。這種現(xiàn)象在跳躍、跑步、搖晃時(shí)更為嚴(yán)重，會(huì)使中耳半規(guī)管中的慣性液體流動(dòng)，感覺接受器立刻受到很大的影響。其他像走路、乘船或頭部有輕微振動(dòng)時(shí)。前庭感覺也會(huì)立劑有反應(yīng)。在我們所有感覺***中，前庭接受器**為敏感，其訊息能否對(duì)環(huán)境產(chǎn)生顧應(yīng)，也**為重要。前庭隨時(shí)在告訴我們頭和身體的方向．我們的視覺訊息也才有意義，所以前庭訊息處理不良的孩子，視覺便很難跟著移動(dòng)的目標(biāo)，也很難將雙眼由一點(diǎn)移到另外的一點(diǎn)。眼肌和頸肌上的訊息反應(yīng)處理也會(huì)發(fā)生問題，促使眼球的移動(dòng)不平穩(wěn)，常會(huì)以跳動(dòng)方式去抓住新目標(biāo)，造成孩子在閱讀、玩球和劃線上的困難。

南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)價(jià)格實(shí)惠粗大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童的作用是多方面的，也是非常必要的。

0-1歲語(yǔ)言用姿態(tài)回答簡(jiǎn)單問題方法：

１讓孩子模仿你的動(dòng)作，如觸摸、注視、指認(rèn)。

２當(dāng)你問：“你的球在哪兒？”時(shí)，帶孩子走到球那里說：“球在這兒”。當(dāng)你問：“你的鼻子在哪兒？”這時(shí)，拉起孩子的手，把他的手或指頭放在鼻子上說：“你的鼻子在這兒，啊，很好！”

３隨著孩子的熟練，漸漸減少對(duì)他的幫助。

４當(dāng)孩子游戲時(shí)，問他：“來個(gè)高高的好不好？”等孩子伸出雙臂時(shí)，你再把他舉起來。

５當(dāng)拿食物或玩具給孩子時(shí)，你要問一問：“要××？”等孩子把手伸向物品或用姿勢(shì)表示想要時(shí)，你再給他。

連接兩個(gè)不同的單音方法：

１讓孩子發(fā)兩個(gè)不同的單音，開始時(shí)，你要反復(fù)發(fā)幾次同一組合的音，如“喔嗎”，然后鼓勵(lì)孩子反復(fù)發(fā)這個(gè)音。如果孩子發(fā)音較好時(shí)，就表?yè)P(yáng)他，抱抱他或給他點(diǎn)心。當(dāng)孩子較熟練后，再教他別的音。開始只要能發(fā)出近似的音就稱贊他，逐漸要求他發(fā)出更近似的音。

２利用發(fā)聲的玩具或有趣的游戲，與上面所發(fā)的音聯(lián)系起來

３當(dāng)孩子躺在床上，在嬰兒圍床里做游戲或坐在嬰兒椅子中時(shí)，要注意聽孩子所發(fā)的聲音。當(dāng)孩子能把不同的音拼在一起發(fā)時(shí)，你要馬上重復(fù)他的聲音，抱抱他，表示稱贊。

音樂*** 1、音樂***的定義。 音樂***是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科,涉及學(xué)科***、應(yīng)用領(lǐng)域龐雜、流派思想豐富，各國(guó)**在音樂***的領(lǐng)域及***方法的不同，產(chǎn)生了不一致的定義。 （1）音樂***是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，在這個(gè)過程中，***師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在***過程中發(fā)展起來的，作為***的動(dòng)力的***關(guān)系來幫助被幫助者達(dá)到健康的目的。此定義強(qiáng)調(diào)：音樂***是一個(gè)包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用的科學(xué)的系統(tǒng)***過程， 音樂***運(yùn)用聽、唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈等等一切與音樂有關(guān)的活動(dòng)形式作為手段；音樂***過程必須包括有音樂、被***者、和經(jīng)過專門訓(xùn)練的音樂***師這三個(gè)要素。 （2）音樂***是以音樂的實(shí)用性功能為基礎(chǔ)按照系統(tǒng)的***程序應(yīng)用音樂或音樂相關(guān)體驗(yàn)作為手段***疾病或促進(jìn)身心健康的方法。而只要是系統(tǒng)的，有計(jì)劃有目的的應(yīng)用音樂作為手段從而達(dá)到促進(jìn)人類身心健康的目的的***方法和***活動(dòng)，都應(yīng)屬于音樂***的范疇。大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童都能理解言語(yǔ)符號(hào)，但是其口語(yǔ)困難或口語(yǔ)很少，因此進(jìn)行專專門的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩*** 主要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語(yǔ)言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)***也能隨年齡增長(zhǎng)逐漸獲得語(yǔ)言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母比較好也參與訓(xùn)練。感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語(yǔ)言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語(yǔ)言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時(shí)伴以支持性心理***。無******藥物，對(duì)伴有注意力障礙者可給予中樞**以改善注意力。你的孩子此刻需要的是關(guān)注和幫助，而不是懲罰。奉賢南橋生活自理兒童康復(fù)訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)技能分為精細(xì)動(dòng)作技能和粗大運(yùn)動(dòng)技能。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)價(jià)格實(shí)惠

口腔按摩，需先給牙醫(yī)確認(rèn)排除掉牙齒的問題，進(jìn)入按摩前，需先給予建立一個(gè)舒適的環(huán)境空間，讓被按摩者感受到信任、放松和舒適，整個(gè)過程中要以緩慢的速度進(jìn)行。按摩的順序?yàn)?口腔周圍→口腔內(nèi)-牙齦→口腔內(nèi)-臉頰、舌頭，若被按摩者十分排斥則可從遠(yuǎn)程開始按摩，順序?yàn)?手→背部→肩部→臉頰→口腔，并可逐次搭配不同味道和質(zhì)地的工具作刺激?？谇贿\(yùn)動(dòng)則可分為舌頭、嘴唇、臉頰、下巴等部分。

舌頭運(yùn)動(dòng):上下/左右、伸長(zhǎng)、抵抗；嘴唇:展唇/圓唇/抿唇、含住物品等；臉頰:鼓頰、縮頰；下巴:打開、閉緊等。 南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)價(jià)格實(shí)惠

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。上海百音學(xué)校是一家私營(yíng)合伙企業(yè)企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供***的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。上海百音學(xué)校以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。