很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，為什么孩子發(fā)gk會(huì)發(fā)成dt音，如“姑姑”說(shuō)成“嘟嘟”！其實(shí)是孩子舌根力量還不足，或者說(shuō)舌根部還沒(méi)有被鍛煉到。有些孩子過(guò)了語(yǔ)音的準(zhǔn)備期，還是無(wú)法正確發(fā)音，其語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程明顯落后于同齡小朋友，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該注意了。如何訓(xùn)練孩子正確發(fā)音呢？舉個(gè)例子，我們經(jīng)常用的方法是讓孩子去體驗(yàn)gk的發(fā)音，如果用棒棒糖等放在孩子舌尖，讓孩子發(fā)g音就容易多了，此外還能情景扮演，讓孩子學(xué)鴨子叫“嘎嘎嘎”！很快就能成功！類似的n和l的發(fā)音也可以用這種方式，但是一定要給孩子鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)椴⒉皇且淮慰梢猿晒Φ?，小朋友如果沒(méi)有興趣很快就會(huì)放棄，家長(zhǎng)們要做好示范，用生動(dòng)的口吻教孩子，只要能夠刺激到孩子舌根用力碰上顎，多練習(xí)幾次孩子有經(jīng)驗(yàn)就有成就感了啊！加油大朋友小朋友們！

       過(guò)了3-4歲后，孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的情況長(zhǎng)期存在，且明顯突出，建議向?qū)I(yè)人士尋求指導(dǎo)意見(jiàn)。80%的孩子都是因?yàn)楣δ苄詷?gòu)音障礙，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，或代償性發(fā)音。解決這種發(fā)音問(wèn)題，就需要專業(yè)的語(yǔ)音病理學(xué)**進(jìn)行詳細(xì)的分析和評(píng)估，找出孩子哪里構(gòu)音功能出現(xiàn)異常，這些功能異常背后的原因，之后才能根據(jù)分析制定矯正方案。 孩子的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)是精細(xì)運(yùn)動(dòng)。上海市南橋鎮(zhèn)ADHD兒童康復(fù)培訓(xùn)

口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

    運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。  下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，口唇難以正常開(kāi)閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動(dòng)作，使雙唇逐步閉合。  對(duì)智力較好的患兒，治療師可用語(yǔ)言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動(dòng)作。  讓患兒面對(duì)鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作，使患 兒做唇的張開(kāi)、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。  對(duì)下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng)，一般每次1-2分鐘，每日3-4次。 上海市語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練在語(yǔ)言發(fā)展早期，豐富的語(yǔ)言輸入和刺激，都將為他語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      大量研究結(jié)果顯示：國(guó)內(nèi)0-3歲存在語(yǔ)音問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)障礙的兒童發(fā)生率為15%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)外水平，其中重要影響因素就是家庭因素造成。很多父母缺乏對(duì)語(yǔ)言病理學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知，忽視幼兒語(yǔ)言啟蒙教育進(jìn)程，甚至沒(méi)有語(yǔ)言障礙早期預(yù)防觀察的科學(xué)意識(shí)。這些都成為阻礙兒童語(yǔ)言發(fā)育的重要原因。很多孩子的語(yǔ)言問(wèn)題都是因?yàn)楦改傅氖韬霰坏R所導(dǎo)致的。

     面對(duì)孩子說(shuō)話不清楚，吐字不清晰，很多家長(zhǎng)總是心存疑慮，猜測(cè)，猶豫不定，甚至自作主張，再等等，再看看，觀察觀察，嘗試嘗試。孩子的語(yǔ)言發(fā)育黃金期轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，比較好的康復(fù)期和矯正期很容易被錯(cuò)過(guò)。

     到了6歲以后，在進(jìn)行人為干預(yù)，就要付出大量的人力、物力和財(cái)力，而很多家長(zhǎng)因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)又在猶豫不決，使得孩子的語(yǔ)言問(wèn)題積累的愈發(fā)嚴(yán)重，很多青少年、甚至成年人在步入社會(huì)后因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙寸步難行時(shí)，父母才后悔莫及。

口腔按摩，需先給牙醫(yī)確認(rèn)排除掉牙齒的問(wèn)題，進(jìn)入按摩前，需先給予建立一個(gè)舒適的環(huán)境空間，讓被按摩者感受到信任、放松和舒適，整個(gè)過(guò)程中要以緩慢的速度進(jìn)行。按摩的順序?yàn)?口腔周圍→口腔內(nèi)-牙齦→口腔內(nèi)-臉頰、舌頭，若被按摩者十分排斥則可從遠(yuǎn)程開(kāi)始按摩，順序?yàn)?手→背部→肩部→臉頰→口腔，并可逐次搭配不同味道和質(zhì)地的工具作刺激?？谇贿\(yùn)動(dòng)則可分為舌頭、嘴唇、臉頰、下巴等部分。

舌頭運(yùn)動(dòng):上下/左右、伸長(zhǎng)、抵抗；嘴唇:展唇/圓唇/抿唇、含住物品等；臉頰:鼓頰、縮頰；下巴:打開(kāi)、閉緊等。 行為通常是兒童和他處的環(huán)境相互影響的結(jié)果。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，就診科室 兒科、康復(fù)科、精神科 多發(fā)群體 兒童 常見(jiàn)病因 智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素 常見(jiàn)癥狀 表達(dá)能力、語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平 語(yǔ)言發(fā)育遲緩病因 智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩臨床表現(xiàn) 特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達(dá)，后者對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說(shuō)完整的句子等。感覺(jué)統(tǒng)合，是孩子各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)。上海市南橋鎮(zhèn)構(gòu)音障礙兒童康復(fù)價(jià)格實(shí)惠

注意力是孩子認(rèn)識(shí)世界的***道大門(mén)，是感知覺(jué)、記憶、學(xué)習(xí)和思維等不可缺乏的先決條件。上海市南橋鎮(zhèn)ADHD兒童康復(fù)培訓(xùn)

    孩子出生后父母**擔(dān)心什么問(wèn)題？當(dāng)然是語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)障礙，未來(lái)孩子的一生都會(huì)受到影響，本來(lái)用于孩子教育的投資，都打了水漂，許多父母不得花費(fèi)精力和財(cái)力，為孩子尋找語(yǔ)言康復(fù)途徑。1歲所有寶寶應(yīng)該能夠說(shuō)出有意義的詞語(yǔ)，但是他們的構(gòu)音***，如唇、齒、喉、舌、聲帶、鼻腔等，發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠成熟，對(duì)發(fā)音的控制能力很弱，不會(huì)調(diào)節(jié)發(fā)音的動(dòng)作，達(dá)不到字正腔圓，存在一些發(fā)音錯(cuò)誤是很正常的生理現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)期父母需要注意觀察，寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音是否有自我進(jìn)步的表現(xiàn)，如果某些錯(cuò)誤發(fā)音止步不前，沒(méi)有明顯的改善，就要多加警惕了。如果五歲前寶寶的發(fā)音表現(xiàn)出嚴(yán)重異常，而且父母怎么糾正訓(xùn)練也不見(jiàn)效果，那就要尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的檢查，以防因?yàn)槁?tīng)力障礙，構(gòu)音功能障礙，唇腭裂、隱性腭裂等造成頑固性語(yǔ)言障礙。這些原因引起的語(yǔ)言問(wèn)題，遠(yuǎn)非一般家庭訓(xùn)練可以解決，需要專業(yè)的評(píng)估，醫(yī)學(xué)方面的檢查等等，才能查明原因，進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練才能夠達(dá)到完美的康復(fù)。 上海市南橋鎮(zhèn)ADHD兒童康復(fù)培訓(xùn)

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