感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地 順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn) 感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)后應(yīng)當(dāng)立即去干預(yù)***。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，才能保證他們?cè)诮酉聛?lái)的奔跑過(guò)程中保持高速發(fā)展。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育兒童康復(fù)價(jià)格查詢

  寶寶說(shuō)話不清楚長(zhǎng)大了是否能自愈要看具體情況：

   一要看導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)的原因是什么。

   二要看是多大的孩子的年齡和發(fā)音不準(zhǔn)的程度。

   正常的發(fā)音是由發(fā)音***各部分肌肉共同協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)完成的，當(dāng)發(fā)音***的結(jié)構(gòu)或功能出現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)音動(dòng)作做不到位的時(shí)候，發(fā)音就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

   發(fā)音不準(zhǔn)是語(yǔ)言障礙的一種癥狀，造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因眾多，有很多是病理因素引起的，如果不進(jìn)行語(yǔ)言矯正是無(wú)法自愈的。如先天腭裂（其中隱性腭裂就很容易被忽略）、聽力障礙（中輕度聽力障礙也容易被忽略），腦疾病或損傷（輕微的可能沒有其他異常，只影響到語(yǔ)言方面）、認(rèn)知或智力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙。

 還有一種情況是到醫(yī)院檢查不出什么原因，孩子一切正常就是發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，有些音就是不會(huì)發(fā)，這種情況叫做原發(fā)性構(gòu)音障礙，人們一般把這種情況稱為“大舌頭”，對(duì)于原發(fā)性構(gòu)音障礙是否能自愈，就要看具體情況和年齡了。

南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育兒童康復(fù)價(jià)格查詢?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)展早期，豐富的語(yǔ)言輸入和刺激，都將為他語(yǔ)言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

音樂*** 1、音樂***的定義。 音樂***是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科,涉及學(xué)科***、應(yīng)用領(lǐng)域龐雜、流派思想豐富，各國(guó)**在音樂***的領(lǐng)域及***方法的不同，產(chǎn)生了不一致的定義。 （1）音樂***是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，***師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在***過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為***的動(dòng)力的***關(guān)系來(lái)幫助被幫助者達(dá)到健康的目的。此定義強(qiáng)調(diào)：音樂***是一個(gè)包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用的科學(xué)的系統(tǒng)***過(guò)程， 音樂***運(yùn)用聽、唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈等等一切與音樂有關(guān)的活動(dòng)形式作為手段；音樂***過(guò)程必須包括有音樂、被***者、和經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的音樂***師這三個(gè)要素。 （2）音樂***是以音樂的實(shí)用性功能為基礎(chǔ)按照系統(tǒng)的***程序應(yīng)用音樂或音樂相關(guān)體驗(yàn)作為手段***疾病或促進(jìn)身心健康的方法。而只要是系統(tǒng)的，有計(jì)劃有目的的應(yīng)用音樂作為手段從而達(dá)到促進(jìn)人類身心健康的目的的***方法和***活動(dòng)，都應(yīng)屬于音樂***的范疇。

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

1.提高學(xué)習(xí)能力兒童經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)***提高。

2.對(duì)腦神經(jīng)生理***具有改善作用感覺訓(xùn)練對(duì)提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

3.提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果***。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到***改善。

4、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無(wú)論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。? 你的孩子此刻需要的是關(guān)注和幫助，而不是懲罰。

兒童康復(fù)中的語(yǔ)言訓(xùn)練方法

1.氣息的練習(xí)：

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過(guò)程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候有控制的用氣。

練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說(shuō)話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。

2.舌部練習(xí)：

運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話時(shí)舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

訓(xùn)練孩子的本體感，心理學(xué)家設(shè)計(jì)出體型較小的滑行板，目的要通過(guò)較強(qiáng)的肌肉收縮為腦干部統(tǒng)合提供感覺輸入。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育兒童康復(fù)價(jià)格查詢

真正的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，自愈的可能性微乎其微，沒有專業(yè)的康復(fù)介入，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子康復(fù)的難度相當(dāng)大。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育兒童康復(fù)價(jià)格查詢

如何開發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力和思維能力，父母怎么做？

   一個(gè)健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，而父母要準(zhǔn)備一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展有著非常大的影響，語(yǔ)言環(huán)境不利不但可能造成寶寶語(yǔ)言障礙的形成，更會(huì)影響寶寶語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期心理，智商等***發(fā)展。

   1、正確對(duì)待孩子的認(rèn)知理解水平，寶寶的認(rèn)知理解能力有他們的年齡特點(diǎn)，因此對(duì)孩子教育溝通要注意迎合寶寶的理解能力，多說(shuō)孩子可以理解的口語(yǔ)，不要過(guò)分的提前強(qiáng)迫寶寶理解。揠苗助長(zhǎng)總會(huì)出現(xiàn)不良后果。

   2、完善家庭等周圍語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，首先以父母為首的***教師要保持良好和諧的關(guān)系，進(jìn)而打造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，從小在**語(yǔ)言環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，都不會(huì)有一個(gè)健康的人格。

   3、多用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無(wú)論您說(shuō)的是普通話還是方言，作為***母語(yǔ)，一定養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，避免不良的發(fā)音習(xí)慣，不要輕視寶寶的模仿能力，另外注意，很多孩子的早期語(yǔ)言障礙就是通過(guò)模仿出現(xiàn)的。

   4，溝通學(xué)習(xí)是寶寶語(yǔ)言和思維的重要學(xué)習(xí)渠道，在整個(gè)語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，多和寶寶溝通交流，耐心指導(dǎo)寶寶閱讀，時(shí)刻滿足寶寶的求知欲。 南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言發(fā)育兒童康復(fù)價(jià)格查詢

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。