校服早的追溯： 中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經(jīng)中有首詩叫《子衿》。“青青子衿，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學(xué)子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當(dāng)時(shí)學(xué)生的特定制服。那時(shí)制服講究合身、舒適，有相應(yīng)的鞋帽要求，還要束冠。 20世紀(jì)20年代：制服式校服出現(xiàn) 辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會(huì)成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運(yùn)動(dòng)的思潮更是激發(fā)了年輕一代對(duì)自由和美的渴望，這時(shí)期，中國一代校服出現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)的近代學(xué)堂已開始發(fā)給學(xué)生統(tǒng)一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現(xiàn)真正意義上的校服，如北京大學(xué)明文規(guī)定必須穿長袍。之后標(biāo)準(zhǔn)校服演變?yōu)槟猩猩窖b，女生穿陰丹士林旗袍。當(dāng)時(shí)的校服以女生校服有特色，采取中西結(jié)合的方式：上裝為中式的襖子，齊領(lǐng)、前襟右掩，過長及腰，袖長過肘；下裝則為西式的百褶裙，黑色為主，一般長過膝蓋至足踝。一雙黑色牛筋底布鞋，白色長筒襪，也稱為“五四裝”。 學(xué)生統(tǒng)一穿校服，可拉近同學(xué)之間的距離感。北京中學(xué)生校服供應(yīng)

【俄羅斯校服】校服在俄羅斯歷史上曾經(jīng)歷過多次波折。沙俄時(shí)期校服制在社會(huì)廣實(shí)行，但十月**后，它被當(dāng)做資產(chǎn)階級(jí)的遺產(chǎn)被取消，此后又于1948年在斯大林統(tǒng)治時(shí)期開始恢復(fù)。蘇聯(lián)時(shí)期，男生校服為羊毛套裝，有點(diǎn)像軍裝，顏色為深藍(lán)色。女生穿褐色束腰外衣，袖口和衣領(lǐng)是白色的，外罩一件黑色圍裙，頭扎花邊發(fā)飾。葉利欽執(zhí)zheng時(shí)期，為體現(xiàn)自由化，俄羅斯學(xué)校1992年后逐漸廢除校服制度?！镜聡７慷?zhàn)前德國校服非常普遍并受到納粹的普遍影響，被認(rèn)為是軍國主義的標(biāo)志。在1980和1990之間，校服近乎絕跡。一些學(xué)校又開始使用校服，是因?yàn)樾７趯W(xué)習(xí)方面的積極作用和防止攀比現(xiàn)象。天津中學(xué)生校服定制讓學(xué)生穿校服可以提高學(xué)校管理的安全系數(shù)。

學(xué)生校服搭配技巧：1、高中在校生穿校服的時(shí)尚，即是嚴(yán)謹(jǐn)整齊才是適合當(dāng)前校風(fēng)時(shí)尚的比較好穿法，女生更顯的青春靚麗，男生更顯的帥酷。這樣整齊穿著的校服再配上白色運(yùn)動(dòng)鞋，即是校園風(fēng)的時(shí)尚。2、男生在穿校服時(shí)，一定將衣服的拉索拉到頂端，顯得更加帥氣，女生除將衣服穿戴整齊后，可以將自己的發(fā)型做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，馬尾松、馬尾辮都是很搭配校服的。3、如果是大學(xué)生的校服穿搭就會(huì)有更多的選擇了，比如女生平時(shí)穿運(yùn)動(dòng)校服時(shí)可以選擇帽子和墨鏡來搭配妝點(diǎn)，男生可以選擇帶手表裝飾，這樣搭配起來就會(huì)顯得校服的時(shí)尚，均可搭配網(wǎng)球鞋好看。4、另外如果在休閑的假日里，同學(xué)們還可以將校服的顏色搭配開來穿，這樣在大街上也是一道時(shí)尚的風(fēng)景，還有女生在休閑的日子里也可以將校服上衣外套搭配其它長裙子來穿，也好文靜時(shí)尚的。5、小學(xué)生的校服更是漂亮無比，可以搭配包包、頭飾、鞋子、襪子等裝飾，無論怎么搭配都會(huì)顯得活潑可愛，永遠(yuǎn)是一種時(shí)尚的潮流。

校服統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服，對(duì)學(xué)校而言，有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)校整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；對(duì)學(xué)生而言，有利于消除學(xué)生講穿著、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí)；對(duì)家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開始對(duì)服飾、裝扮等產(chǎn)生興趣，學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對(duì)教學(xué)來說是一種干擾，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?！闭{(diào)查認(rèn)為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個(gè)例子：“去某所學(xué)校開教學(xué)調(diào)研會(huì)議，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好?！闭{(diào)查家長則認(rèn)為，學(xué)生穿校服，是時(shí)刻提醒學(xué)生身份，時(shí)刻留意言行舉止，在校園加強(qiáng)自律，出了校園也要自律。越南的女生校服白衣飄飄猶如仙女，校服款式很好地結(jié)合了越南的服飾特點(diǎn)。

定制校服時(shí)需注意：01?首先需要選擇具有相應(yīng)資質(zhì)的生產(chǎn)廠家，實(shí)力有保障。正規(guī)生產(chǎn)廠家設(shè)計(jì)風(fēng)格、服裝質(zhì)量、交貨日期、售后服務(wù)等方面都會(huì)嚴(yán)格履行承諾，而且能夠按照國家要求提供具備法定資質(zhì)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的成衣質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)合格報(bào)告，保障學(xué)生的身體健康。02?其次校服的好壞重要的一點(diǎn)就是校服面料，校服根據(jù)款式不同可以選擇棉質(zhì)面料、塔絲隆、功能性面料、西裝面料等等，不論是什么面料都必須要經(jīng)過正規(guī)的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格之后方能使用加工。對(duì)于面料的選擇還有一點(diǎn)小建議，對(duì)于夏季貼身穿著的校服建議選擇含棉量高的面料，穿著舒適且親膚，尤其是小學(xué)生；運(yùn)動(dòng)服款式的校服則建議選擇功能性速干面料或耐洗耐臟的面料，方便日常清洗且能更好的保障穿著壽命。運(yùn)動(dòng)風(fēng)校服能滿足學(xué)生肢體大幅度運(yùn)動(dòng)變化需要的特性。小學(xué)生校服廠家

學(xué)生統(tǒng)一穿校服，讓學(xué)生認(rèn)清楚自己的身份，好好的珍惜上學(xué)的時(shí)光。北京中學(xué)生校服供應(yīng)

學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。北京中學(xué)生校服供應(yīng)