幼兒園教師對(duì)幼兒的影響具有更為初始性的奠基意義。幼兒在幼兒園與教師所建立的互動(dòng)模式和獲得的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其今后與其他教師的互動(dòng)有很大影響。有些幼兒因?yàn)榕c**教師的消極互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而排斥、拒絕以后遇到的教師，充分表明了幼兒園師幼互動(dòng)的初始性地位和特點(diǎn)。幼兒園教師與幼兒的互動(dòng)內(nèi)容更為豐富和多方位。中小學(xué)主要以課堂集體教學(xué)為主，幼兒園則是保育和教育并重，一日生活皆教育，教師與幼兒的互動(dòng)范圍和內(nèi)容非常豐富。無(wú)論是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，還是在幼兒生理、心理、情感和交往等方面，幼兒園教師都有可能、也需要和幼兒展開(kāi)更充分的互動(dòng)，這種互動(dòng)的多方位性和豐富性是其他階段師生互動(dòng)所不及的。此外，幼兒園教師在幼兒心目中具有更為特殊的地位和作用。與中小學(xué)生不同，幼兒各方面發(fā)展很不成熟，無(wú)論是在心理上還是行為上也更容易受教師的影響，對(duì)教師的依賴(lài)性更強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)在他們的心目中都具有無(wú)可比擬的“重要地位”，幼兒園教師對(duì)待孩子的態(tài)度和期望、對(duì)問(wèn)題處理的方式方法等，都可能會(huì)影響幼兒個(gè)性的形成與發(fā)展。想學(xué)幼師專(zhuān)業(yè)就到甘肅科興學(xué)校。想做幼師要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)

根據(jù)新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1.目前我國(guó)舉辦幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)校校數(shù)量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；專(zhuān)科層次的院校有280所；中專(zhuān)層次的院校有1871所。

2.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2009年各種層次的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人,其中本科生共計(jì)6481人，占總?cè)藬?shù)的3.1% ；專(zhuān)科生共計(jì)18483人，占總?cè)?的8.8% ；中專(zhuān)生共計(jì)184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計(jì)141405人。

3.目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2009年全國(guó)共有幼兒園專(zhuān)任教師共計(jì)89.9萬(wàn)人，分布在城市的共計(jì)38.1萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的42.5%；分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬(wàn)人，占總 人數(shù)的34.3%；分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專(zhuān)以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

蘭州安寧區(qū)幼師專(zhuān)業(yè)有哪些學(xué)校想在蘭州周邊上技術(shù)學(xué)校就到甘肅科興學(xué)校。

    2、青年教師和老教師要互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心?？迫闻c班主任要密切協(xié)作，共同搞好教育教學(xué)工作。3、向先進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)積極要求上進(jìn)的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說(shuō)怪話(huà)。4、在學(xué)生面前，不說(shuō)笑打鬧，不直呼姓名，不說(shuō)有損其他教師的聲譽(yù)的話(huà)，維護(hù)每一位教師在學(xué)生中的威信。5、理解和支持各級(jí)管理人員的工作，嚴(yán)格遵守第一責(zé)任人制度，有不同意見(jiàn)，逐級(jí)向上反應(yīng)，不能無(wú)理取鬧。尊重家長(zhǎng)1、認(rèn)真組織家長(zhǎng)用好綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。2、每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。3、做好家訪(fǎng)工作，每學(xué)期普訪(fǎng)一次做好普訪(fǎng)記錄。4、積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、不指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。5、圍繞家教主題，每學(xué)期至少組織一次集體活動(dòng)。廉潔從教1、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。2、嚴(yán)格按收費(fèi)卡收費(fèi)，不收取學(xué)生的禮物。

有一種職業(yè)，不是民警，卻要每天解決爭(zhēng)搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各類(lèi)疑難雜癥；有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業(yè)，不是街道大媽?zhuān)瑓s要解決各種糾紛；也有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出各類(lèi)演出；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話(huà)世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)！心中溫存著一絲感動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)幼師的生活。甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家專(zhuān)門(mén)做幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。蘭州幼師專(zhuān)業(yè)是現(xiàn)在比較吃香的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。

   甘肅科興學(xué)校的教學(xué)一直緊跟幼兒園需要，通過(guò)大量的實(shí)踐實(shí)操課程，讓我們的學(xué)生熟識(shí)牢記教學(xué)技藝，逐步增強(qiáng)對(duì)課堂的掌控能力，夯實(shí)日常工作的基礎(chǔ)。保障我們的畢業(yè)生在初入職場(chǎng)時(shí)，可以順利通過(guò)青澀的實(shí)習(xí)階段，脫穎而出。

我校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，為每一位畢業(yè)生講解幼教行業(yè)現(xiàn)狀，解惑未來(lái)發(fā)展。專(zhuān)職的就業(yè)處老師們會(huì)依照每一位畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)特質(zhì)、興趣愛(ài)好、優(yōu)先意向等方面進(jìn)行多方位考量，為每一位畢業(yè)生量身打造職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。所以我校每一位畢業(yè)生在此階段都會(huì)盡快樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，錘煉自身實(shí)力，坦然應(yīng)對(duì)未來(lái)。 金昌教的好的幼師專(zhuān)業(yè)就上科興學(xué)校。想做幼師要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)

幼師是現(xiàn)在比較好的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。想做幼師要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)

是的，你說(shuō)的對(duì)，沒(méi)有條件將學(xué)前教育納入義務(wù)教育。

12月2日，針對(duì)該**的推薦書(shū)，修改了九年義務(wù)教育制度，改為12年義務(wù)教育；內(nèi)政部官方網(wǎng)站對(duì)4849人的答復(fù)如下：

該復(fù)本指出，中國(guó)12年制義務(wù)教育和普通高中教育的課程是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和反復(fù)調(diào)整，根據(jù)國(guó)際通行的做法，適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前和今后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和理解，逐步形成的

為什么學(xué)前教育現(xiàn)在和將來(lái)都不是義務(wù)教育？

去年5月20日（2019年），對(duì)中國(guó)幼兒園實(shí)行教育的五個(gè)原因進(jìn)行了分析。

幼兒園主任、幼兒園教師和家長(zhǎng)可以詳細(xì)地閱讀課文. 想做幼師要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)