專業(yè)幼兒老師不只對自己的行為負(fù)責(zé)，更應(yīng)為自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)。因此老師必須了解自己的能力及需求，安排個人的成長計劃，讓工作如同生活一般，成為一個不斷變化、不斷成長的過程。幼教工作每日重復(fù)作息，很容易讓工作流于機(jī)械化而缺乏挑戰(zhàn)性。老師若能敏銳地去感受生活周圍的人、事、物所傳遞的信息，刺激自己追求自我的成長與學(xué)習(xí)，在不同的時間做不同的付出與努力，進(jìn)而發(fā)展出一個令自己滿意的生涯，如此才能肯定幼教工作的價值。科興幼師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，坐落于蘭州市七里河區(qū)文化宮南500米，離校區(qū)只有一站車程。校園環(huán)境優(yōu)美，周邊百花競相開放，美不勝收。學(xué)校師資力量和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，塑造濃厚的文化氛圍，修養(yǎng)身心，陶冶情操，豐富科興學(xué)子們的文化內(nèi)涵。 想在蘭州周邊上幼師專業(yè)就到甘肅科興學(xué)校。天水學(xué)幼師好嗎

       有一種職業(yè)，不是民警，卻要每天解決爭搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各類疑難雜癥；有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要解決各種糾紛；也有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出各類演出；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)！心中溫存著一絲感動，讓我們一起走進(jìn)幼師的生活。甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一家專門做幼師專業(yè)的學(xué)校。如何自考幼師證平?jīng)鼋痰暮玫挠讕煂I(yè)就上科興學(xué)校。

開學(xué)計劃、集體教學(xué)、環(huán)創(chuàng)、家訪、國慶節(jié)……隨著新學(xué)期的開始，這些事情會鋪天蓋地而來，你的洪荒之力夠用了嗎？是不是左手一個孩兒，右手一個孩兒，累得你只想哭？當(dāng)你開始焦頭爛額的時候，正是你的“專業(yè)能力”在向你發(fā)出紅色預(yù)警的時候，這時你就該問問自己：你真的了解你面對的孩子們嗎？你真正了解自己的工作內(nèi)容嗎？為什么有的老師可以更加快捷順利地完成各種工作任務(wù)，你自己卻身心俱疲？為什么名師**講的課精彩又過癮，你自己照搬卻依然上不出感覺？選擇科興幼師專業(yè)，解決你所有的困惑。工作能力不完全取決于工作經(jīng)驗，而工作經(jīng)驗更不完全取決于工作時間。你需要更專業(yè)更有效的學(xué)習(xí)途徑來提升自己的工作能力。

縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的17大和十七屆三中全會也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。近幾年，我國學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國學(xué)第3年毛入園率也jin為，到2008年達(dá)到，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民**的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費和質(zhì)量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計2010年全省新生嬰兒，西安市為，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園jin為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計，全市幼兒教師缺口達(dá)，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。(三)早教事業(yè)方興未艾早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。金昌教的好的幼師專業(yè)就上科興學(xué)校。

      我校一貫重視師德師道的培養(yǎng)，通過不斷舉行感恩回饋、孝之道主題班會、女子氣質(zhì)課堂、志愿者小隊、社會公益等活動，促進(jìn)素質(zhì)教育從校園延伸到家庭，從個體延伸到社會。養(yǎng)老院、兒童福利院、特殊教育機(jī)構(gòu)、大型義賣匯演、貧窮地區(qū)支教......科興學(xué)子的身影無處不在?？婆d獨自創(chuàng)造“準(zhǔn)教師”的學(xué)徒制教育模式，重內(nèi)涵和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，重實際的工作能力培養(yǎng)。強(qiáng)專業(yè)講師團(tuán)：由擁有多年經(jīng)驗的學(xué)前教育**作為講師團(tuán)，給學(xué)生講課教學(xué)。蘭州幼師專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)并不是一定在幼兒園做老師，也可以進(jìn)早教機(jī)構(gòu)、托兒所，都是不錯的選擇。在榆中學(xué)幼師需要幾年

在甘肅學(xué)幼師專業(yè)就到甘肅科興學(xué)校！天水學(xué)幼師好嗎

   1按照國家長期教育改ge發(fā)展綱要及各省市制定的幼師專業(yè)學(xué)校未來發(fā)展計劃，在未來十年要基本普及幼師專業(yè)。幼師具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼師專業(yè)和管理人員的需求激增，幼師專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個社會的需求。2學(xué)校理念科學(xué)先進(jìn)，以技能培養(yǎng)為主心堅持德育為先，所有學(xué)生進(jìn)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外著重訓(xùn)練站、坐、走等行為習(xí)慣，注重自身素質(zhì)培養(yǎng)。3主要課程：包括教育學(xué)、聲樂、電子鋼琴、舞蹈、美術(shù)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒營養(yǎng)與保健、游戲?qū)W原理等等一系列專業(yè)課程。4就業(yè)方向：主要是幼兒園專職教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。天水學(xué)幼師好嗎

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢想有朝氣的團(tuán)隊不斷在前進(jìn)的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍(lán)圖，在甘肅省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！