智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園文化生活盡可能的充分融合。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校作為一個(gè)學(xué)習(xí)的綜合平臺(tái)，智慧校園的創(chuàng)建被提上了校園規(guī)劃的日程。在**城市，像上海，北京、深圳等城市的部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行嘗試了，作為先進(jìn)學(xué)校的主體引導(dǎo)著其他學(xué)校，目前已經(jīng)成為一種常態(tài)，校園空間作為學(xué)校的重要空間主體，被納入到智慧校園的建設(shè)中是毋庸置疑的。校園空間的有效利用和充分利用也是智慧校建設(shè)的主目標(biāo)，上海聲閱一直致力于新型學(xué)習(xí)空間的功能延展的研究，為了滿(mǎn)足智慧校園的技術(shù)架構(gòu)，新研發(fā)了幾款產(chǎn)品，比如數(shù)字研修桌等，可以快速與智慧校園平臺(tái)對(duì)接。怎么借助研修空間提供校本資源？智能數(shù)字研修桌口碑推薦

教學(xué)環(huán)境要求是指教育者和受教育者 對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)境的所需要的條件因素。通常意義上的課堂是指學(xué)校的老師，但隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，應(yīng)交稅金堂也不再****指教室課堂，還包括教室空間以外的延展課堂。比如說(shuō)圖書(shū)館、會(huì)議禮堂、學(xué)習(xí)園地、教師辦公室、宿舍、食堂、教室走廊等校園空間?，F(xiàn)在教學(xué)不**在教室內(nèi)完成，更多的是在教室以外的空間學(xué)習(xí)獲得，因些，對(duì)于教育的空間就會(huì)有更高的要求，受到更多教育者的關(guān)注和研究，一更多的提出了對(duì)教室以外教學(xué)空間的探索和升級(jí)改造，讓空間幫助受教育者進(jìn)一些探索知識(shí)和尋找更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。放心選數(shù)字研修桌經(jīng)驗(yàn)豐富研修桌上的高拍儀功能有哪些優(yōu)點(diǎn)？

傳統(tǒng)的教師研修室需要有可供3~8人學(xué)習(xí)研討使用的空間，室內(nèi)配有3-8人研討桌椅，手寫(xiě)白板，配有多功能電子屏；還要有一張占用空間的研討桌，要設(shè)有電源，可自帶筆記本電腦，可以連接無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，輸入上網(wǎng)賬號(hào)，才可以訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源。外加白板檫、白板筆、投影儀等等輔助類(lèi)的物件，特別的繁鎖，哪樣?xùn)|西沒(méi)有了，討論可能就會(huì)出現(xiàn)障礙或者中斷，由于技術(shù)發(fā)展已經(jīng)突傳統(tǒng)的空間和軟硬件的障礙，現(xiàn)在只需要一張多功能的研修桌便可以解決以上所有的問(wèn)題。

不論是奴隸封建時(shí)代還是工業(yè)社會(huì)亦或是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)空間，課堂上的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)都是比較少的，除了一些實(shí)驗(yàn)課堂，大部分課堂基本還是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主。然后進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生往往面臨著理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用接不上軌的情況，存在實(shí)踐技能?chē)?yán)重脫節(jié)的情況。現(xiàn)在，以智慧智能教室為**的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)空間，已經(jīng)打破了操作難、實(shí)踐難的情況。智慧智能教室可以利用VR/AR技術(shù)、人工智能等符合人體工學(xué)和認(rèn)知工效學(xué)的智能終端，為學(xué)生提供一個(gè)立體畫(huà)面和交互性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間，讓學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，這樣對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知將不是純理論學(xué)習(xí)，更是通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生們的認(rèn)知。起初的空間形態(tài)怎么呈現(xiàn)的？生活空間的精神文明發(fā)展的產(chǎn)物。

校園學(xué)習(xí)空間小組數(shù)字研修桌（簡(jiǎn)稱(chēng)：樂(lè)學(xué)桌）是一款用于3到5人小組開(kāi)展小范圍內(nèi)研修學(xué)習(xí)、主題交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智能化的應(yīng)用終端。研修桌的主體由27寸觸摸大屏幕、鋼化玻璃桌面組成，配有多個(gè)高清攝像頭、USB便捷直插接口、無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)和無(wú)法鍵盤(pán)輔助配件、還提供HDMI投屏功能、手機(jī)投屏功能、電子黑板替代傳統(tǒng)實(shí)物黑板功能、麥克風(fēng)功能、無(wú)線(xiàn)手機(jī)充電功能、刷卡識(shí)別卡片功能等多種應(yīng)用功能組成。運(yùn)用科技技術(shù)完美兼容師生智能化學(xué)習(xí)研修的各種場(chǎng)景，以達(dá)到方便學(xué)習(xí)和研討的目的。傳統(tǒng)的研修空間是怎么樣顯現(xiàn)方式？智能數(shù)字研修桌聯(lián)系方式

中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建需要哪些外部支持？智能數(shù)字研修桌口碑推薦

隨著社會(huì)進(jìn)步，中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，與他們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)所與社會(huì)環(huán)境中所進(jìn)行的非正式學(xué)習(xí)是息息相關(guān)。非正式學(xué)習(xí)具有多元性、自主性、合作性、情境性等特點(diǎn)。非正式學(xué)習(xí)符合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展社會(huì)化的要求；適應(yīng)教師多元角色的特點(diǎn)；滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)。因此,對(duì)于中小學(xué)教師學(xué)習(xí)的發(fā)展更需要通過(guò)非正式學(xué)習(xí)的形式來(lái)提高自身的素養(yǎng)以及提升綜合性的教學(xué)技能。對(duì)于中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，可以采取**立法和營(yíng)造氛圍等措施，以實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及技能提升需要外部支持環(huán)境的需求。智能數(shù)字研修桌口碑推薦