感統(tǒng)與OT的關(guān)系？

OT、PT、ST都是康復(fù)療法，各自都包含非常多的技術(shù)，很多技術(shù)在干預(yù)中能交叉使用。所以O(shè)T、ST、PT沒有那么強的專業(yè)邊界，都可以學(xué)習(xí)。生活中和動手有關(guān)的活動或多或少都跟OT相關(guān)，它主要從三大方面發(fā)揮作用。01自理，日常的吃喝拉撒、住、行等方面。02學(xué)習(xí)，閱讀、書寫能力，包含了注意力。03游戲，7歲之前，普通孩子的很多能力都是通過游戲習(xí)得的。感覺統(tǒng)合是來自O(shè)T的一個技術(shù)，并非一個專業(yè)。所以，我們不太認同市場上一些人把自己稱為“感統(tǒng)治療師”。打個比方，外科大夫都稱自己是“外科大夫”，不會說“我是一個闌尾大夫”，但他得會切闌尾。 感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？通州區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

    兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)1.前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。2.視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學(xué)了就忘，不會做計算、抄錯題等。3.聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。4.本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。5.觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。這樣的兒童盡管有正常或超長的智商，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。 通州區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)什么樣的孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練？

    什么是感覺統(tǒng)合？答：感覺處理（感覺統(tǒng)合），是指神經(jīng)系統(tǒng)通過我們的感官（運動–前庭系統(tǒng)和本體感覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺、和內(nèi)感知）吸收我們周圍的所有信息，并組織這些信息，以便我們可以賦予它意義，并相應(yīng)地采取行動。感覺統(tǒng)合是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它使我們能夠了解我們周圍世界正在發(fā)生的事情。當(dāng)我們吸收新信息時，我們會學(xué)習(xí)，將新信息與以前類似經(jīng)歷交叉引用，并根據(jù)當(dāng)前的信息評估應(yīng)該如何反應(yīng)。例如，當(dāng)你聽到一只狗吠叫時，你的耳朵會吸收信息，大腦會賦予其意義，比如把它識別為動物，不是貓，而是狗，確定它的距離，以及是一只大狗還是一只小狗。同時，大腦將這些信息與過去的經(jīng)歷相匹配，如果你曾經(jīng)被狗咬過，當(dāng)你聽到吠叫聲時，你可能會變得焦慮，逃跑。如果你和狗一起長大，這種聲音可能會讓你想家，想念你童年的家。感覺系統(tǒng)的發(fā)展始于胎兒在子宮內(nèi)，并將持續(xù)到我們的一生。在兒童早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于超快發(fā)育狀態(tài)，常通過典型的活動得到完善。這就是為什么兒童早期被認為是感覺運動的年齡，對于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)至關(guān)重要。

    為什么國內(nèi)很少見到OT治療師？國內(nèi)開辦康復(fù)干預(yù)專業(yè)的院校大概有400多所，其中大約只有30多所院校OT、PT、ST學(xué)生是分開培養(yǎng)的，某個專業(yè)專門學(xué)習(xí)4年。剩下的300多所培養(yǎng)的大都是康復(fù)治療師，什么都會涉及一些。實踐中，要達到干預(yù)目標，可能有多種方法，要看治療師會哪些，以及孩子適合哪一種。所以，我們鼓勵治療師多學(xué)習(xí)，掌握的干預(yù)手段多了，遇到孩子時選擇就多，甚至可以組合使用。建議從業(yè)人員不要單純把感統(tǒng)技術(shù)當(dāng)作一個職業(yè)，難免把自己限制住，只會做感統(tǒng)。特教老師學(xué)習(xí)感統(tǒng)技術(shù)有一定挑戰(zhàn)，感覺統(tǒng)合是一門神經(jīng)生理學(xué)技術(shù)，大部分特教老師在念大學(xué)時并沒有學(xué)過神經(jīng)學(xué)或解剖學(xué)，很多概念和原理接受起來需要一定基礎(chǔ)，所以醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生學(xué)得比較多。 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金年齡段是什么時候？

    感統(tǒng)訓(xùn)練的目的是改善孩子的生活，涉及到孩子的游戲、家務(wù)、自我照顧、學(xué)業(yè)甚至是參與能力，再往小了說，孩子的進食情況、穿脫衣物能力、握筆甚至玩沙子、泥巴都與孩子的感統(tǒng)能力息息相關(guān)。那感統(tǒng)是怎么影響到這些能力的呢？感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，大腦接收到環(huán)境刺激，將環(huán)境刺激整合成一個訊號，身體再根據(jù)這一訊號做出相應(yīng)的反應(yīng)動作，這就是我們所說的感覺統(tǒng)合的過程，更簡單來說就是，輸入感覺訊息→整合信息→做出適應(yīng)性反應(yīng)。·我們先從感覺輸入的層面說感統(tǒng)對孩子的影響，感統(tǒng)信息的輸入依靠三大感覺，即前庭覺、本體覺、觸覺。前庭覺?頭部位置的變化、身體移動以及地心引力都能刺激到前庭覺，影響著孩子的覺醒程度、注意力，維持平衡與姿勢且與肌肉張力有關(guān)，影響眼動，影響雙側(cè)協(xié)調(diào)與預(yù)測動作。 自閉癥兒童為什么要接受感統(tǒng)訓(xùn)練？啟東附近哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練要多少錢

感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫孩子養(yǎng)成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。通州區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)？感統(tǒng)失調(diào)的孩子，在日常生活中會出現(xiàn)以下情況：①容易分心；②活動水平過高或過低；③沖動，不易使自己平靜；④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定；⑦動作笨拙，粗心；⑧肌張力不足，姿勢不佳；⑨注意轉(zhuǎn)移困難；⑩言語、語言發(fā)展遲緩。感覺統(tǒng)合失調(diào)，有時可能很隱匿，尤其在兒童中容易把問題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。通州區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)